提高幼儿记(jì)忆力方法？为(wèi)幼儿(ér)提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩(cǎi)的方便记(jì)忆的材料的(de)。

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记忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被篡改的(de)，甚至是可以被(bèi)植(zhí)入的，而且方法还非常的简单，先跟大(dà)家(jiā)说一个跟修(xiū)改记忆有关的(de)一个非常轰(hōng)动的(de)事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州(zhōu)轰动世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害(hài)人是一个(gè)只有(yǒu)4岁半(bàn)的小男(nán)孩凯斯，有(yǒu)一天凯(kǎi)斯的妈妈发(fā)现(xiàn)凯斯最近一段(duàn)时间频繁(fán)的尿床，

　　这是一个孩(hái)子(zi)遭到侵害之后非常容(róng)易出(chū)现的一种(zhǒ千里修书只为墙 让他三尺又何妨全诗告诉我们什么道理，千里修书只为墙让他三尺又何妨全诗ng)信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见(jiàn)之后就让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯(sī)敞开心扉，就跟(gēn)凯斯(sī)讲了自己小(xiǎo)时候去野外露营(yíng)遭到(dào)了(le)侵害的经历(lì)。

提高幼(yòu)儿记忆(yì)力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情绪色(sè)彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩(hái)子提供他们感(gǎn)兴趣的(de)玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽(lì)的卡片或图片(piàn)，家长(zhǎng)可在旁(páng)边配合我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿(ér)提出(chū)具体、明确的记忆(yì)任务(wù)，并对孩子的(de)成果给予评价，这样可能(néng)激发幼儿去进(jìn)行有意识的记忆(yì)。

　　在(zài)讲故事(shì)前(qián)，可以提出一两个问题让孩子从(cóng)听到故事中找到答案，或(huò)外出游玩时，要让孩子记住见过哪些东(dōng)西，去(qù)过哪些地方，都(dōu)有哪些景物等，这样就(jiù)会让孩子有总意(yì)识的去(qù)观察(chá)事物进行记忆，在孩子完成任(rèn)务时要给(gěi)予及时的肯定和赞扬(yáng)，提(tí)高幼(yòu)儿(ér)记忆的积极(jí)性与(yǔ)主(zhǔ)动性。

　　这样(yàng)会使(shǐ)幼儿更好地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料(liào)，可以大(dà)大提高孩(hái)子的(de)记忆水平和有意识记(jì)忆的能(néng)力(lì)，虽然(rán)孩子的记忆多是(shì)机械记忆，但在理解的基础上，他们会记(jì)忆的更(gèng)好，这样(yàng)可以使他们(men)记忆的更牢固(gù)，这对培(péi)养孩(hái)子的有(yǒu)意识记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮(bāng)助孩子来理解这个(gè)事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官(guān)进行记(jì)忆。

　　因(yīn)此(cǐ)，应指导幼儿运用多种(zhǒng)感(gǎn)官参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感(gǎn)受春千里修书只为墙 让他三尺又何妨全诗告诉我们什么道理，千里修书只为墙让他三尺又何妨全诗天，应(yīng)尽量带孩子多看一看、摸一摸(mō)、闻(wén)一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种(zhǒng)感官(guān)从(cóng)多方(fāng)面获(huò)得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合(hé)理(lǐ)的复习(xí)，以(yǐ)增强记忆(yì)。

　　一(yī)般(bān)来讲，让(ràng)孩子复习巩固所学的内(nèi)容时，应该在孩子(zi)情绪稳定时，采用多种(zhǒng)有趣(qù)的(de)方法进行。

　　如利(lì)用(yòng)讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以(yǐ)及比赛活动、散步与郊(jiāo)游活动和(hé)日常(cháng)生活(huó)活动等(děng)。

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