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全(quán)因素速(sù)写(xiě)是什么意思，全因素速写图(tú)片

　　全(quán)因(yīn)素速写。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听(tīng)过，因为全因(yīn)素(sù)也可以理(lǐ)解成写实(shí)的意(yì)思，但是速(sù)写(xiě)本(běn)身讲究快速记录(lù)，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思应该是那种明(míng)暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能是我(wǒ)孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相对结构素描来(lái)讲(jiǎng)的，一(yī)般结(jié)构素描是(shì)不考(kǎo)虑光影的，所以不算全(quán)部因(yīn)素都考虑(lǜ)。

　　西欧的(de)素描一般从结构入(rù)手，比如文艺复(fù)兴的达(dá)芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白调子，却是从(cóng)结构入手来表现的(de)，更突出的还有丢勒等(děng)人，而之后(hòu)东(dōng)欧的(de)俄罗(luó)斯(sī)的列宾美院强调(diào)全(quán)因素也(yě)就是(shì)相(xiāng)对强调光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在(zài)一般我们如果(guǒ)强调全因素素描就是强调画的(de)时候带上背景。

　　把对象连同周围环(huán)境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不(bù)少(shǎo)初学者和考(kǎo)生共同的毛(máo)病(bìng)，由于他(tā)们缺乏长期性的作业训练(liàn)，在考试(shì)中(zhōng)不(bù)能在(zài)整体观念(niàn)的指导下全(quán)面推进，往往是急(jí)于求成，在缺乏对整体效果的(de)把握下一味死抠局(jú)部，造成局部(bù)相(xiāng)互之间关系无(wú)法很好地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整(zhěng)体(tǐ)的美感不能(néng)更好的体现(xiàn)出来，局部(bù)的构(gòu)造已经很突出(chū)了(le)，而其他地方做的不(bù)足，这样的一幅画，怎(zěn)么能(néng)得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个(gè)局部组成的，没有局(jú)部的一(yī)幅画是(shì)不(bù)真实的；然而，一(yī)幅(fú)画只有(yǒu)局部，没有(yǒu)整体，就(jiù)算(suàn)再精彩、再(zài)深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是(shì)练就(jiù)一手“好活(huó)”，而(ér)更重要的(de)是(shì)培养一(yī)种艺术思(sī)维的“意境”和如何(hé)观察鸢尾花怎么读拼音，鸢怎么读事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅(fú)素描(miáo)画(huà)的成败，那么(me)局(jú)部与(yǔ)局部(bù)、局部与整体的关系就(jiù)显得(dé)十分重要。

　　如(rú)何(hé)解决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的(de)方法(fǎ)，比(bǐ)较色调(diào)的深浅(qiǎn)，比例的(de)长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关(guān)系的远与近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作品，才是客观(guān)对(duì)象真(zhēn)实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世(shì)上所(suǒ)有的人，没(méi)有绝对相同(tóng)的面孔，即缺(quē)神使是(shì)双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们(men)也都有(yǒu)别人不易察觉(jué)的差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的(de)特征和独具个性的差异，但是在素描写生(shēng)的过(guò)程中，常常看到有的学生不管画(huà)谁，不管(guǎn)对象的长(zhǎng)相(xiāng)如何，气质怎样(yàng)，都(dōu)画得(dé)像(xiàng)一个人，模(mó)特儿(ér)似乎成了摆设，成了(le)他们胡编乱造(zào)的(de)参(cān)照物(wù)。

　　这(zhè)里有(yǒu)初(chū)学时期老师指导(dǎo)上的失误，还(hái)有考生自己认识上(shàng)的误(wù)区。

　　有(yǒu)的(de)考(kǎo)生错(cuò)误地(dì)认为：模特儿(ér)像(xiàng)不像没有关系，只要画(huà)面(miàn)效(xiào)果好(hǎo)就行(xíng)，反正评(píng)分的老师也不知模特儿什(shén)么(me)样。

　　像不像确(què)实不是衡量一(yī)张(zhāng)素描作品优劣的标准(zhǔn)之(zhī)一，但它却能检(jiǎn)验一个学生(shēng)对(duì)事(shì)物所具备的(de)敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生(shēng)长时间脱离(lí)对象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客(kè)观(guān)对象感知能(néng)力的训练，那么他就有可能造成感知能力的退化，失去(qù)一个艺术家所应有的(de)敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到素描写生中(zhōng)的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要(yào)条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这(zhè)些(xiē)毛(máo)病(bìng)一旦形(xíng)成(chéng)就(jiù)很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们(men)要特别(bié)注意老(lǎo)师(shī)讲(jiǎng)到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画(huà)面调(diào)整时，最容(róng)易出现画(huà)面(miàn)灰(huī)、效果对比不(bù)强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出(chū)现这些问题呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统一(yī)的(de)对比和变化规律(lǜ),画面(miàn)的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都(dōu)要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的(de)，但不(bù)管(guǎn)怎样(yàng)的比例关系，三大基本色调都不(bù)应(yīng)缺少其中的一个(gè)。

　　造成(chéng)画面灰(huī)的原因很(hěn)多。

　　比(bǐ)如模特儿的(de)面部大部(bù)分都处在亮部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色调(diào)；如果处理不(bù)当，很(hěn)容易造成画面灰(huī)。

　　这时(shí)，就鸢尾花怎么读拼音，鸢怎么读体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使之(zhī)保持(chí)画面(miàn)的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮肤(fū)比(bǐ)较深，黑(hēi)和深灰色调占(zhàn)其面(miàn)部(bù)的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面所占的面积很(hěn)少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画(huà)面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中(zhōng)间(jiān)色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的(de)亮(liàng)度，保持画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　写生的过(guò)程当(dāng)中(zhōng)，在整(zhěng)体尊重客观对象的(de)前提下，允(yǔn)许(xǔ)对局部的色调进行调(diào)整、或减弱、或加强的艺术(shù)处(chù)理(lǐ)。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱(ruò)，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着它的规(guī)律(lǜ)和(hé)秩序。

　　写生时如(rú)果打(dǎ)乱了这种(zhǒng)客(kè)观秩序，就会出(chū)现(xiàn)零乱(luàn)琐碎，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每(měi)个(gè)局部都(dōu)画(huà)得很好很完整，但局(jú)部和局(jú)部之(zhī)间没有联系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一(yī)个物体在一个固(gù)定光源的照射下，必然会出现强弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了物(wù)象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品也不能说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程(chéng)中，素描必须(xū)着(zhe)重光线(xiàn)、物体的(de)关系(xì)，笔(bǐ)触的描绘(huì)手法，将(jiāng)自(zì)己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以(yǐ)发现静物上(shàng)不同的(de)色彩外(wài)，亦可发(fā)现放(fàng)在桌上的(de)安全感，和(hé)背景间的(de)协调(diào)性，这(zhè)些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的(de)因(yīn)素(sù)，互相交织(zhī)，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的(de)意义和目(mù)的。

　　素描是绘画(huà)的(de)基础(chǔ),是最能(néng)体现人的绘(huì)画(huà)水平(píng)的画种。

　　因(yīn)此，在学习中(zhōng)要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可(kě)浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百科-素(sù)描

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