全因素速写是什么意(yì)思，全因素速写(xiě)图片(piàn)是全因素速写的。

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全因素速写是(shì)什么意(yì)思(sī)，全(quán)因(yīn)素速写图(tú)片

　　全(quán)因(yīn)素速(sù)写。

　　说实话(huà)没怎么(me)听(tīng)过，因为全因素(sù)也(yě)可以(yǐ)理解成写(xiě)实的意思(sī)，但是速(sù)写本身(shēn)讲究(jiū)快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题主你的意思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也(yě)有(yǒu)可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全(quán)因素(sù)素描是相对(duì)结构素描来讲的(de)，一(yī)般结构素描是(shì)不考虑光影的，所以(yǐ)不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结(jié)构(gòu)入(rù)手，比如文(wén)艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白调(diào)子，却是从结构入(rù)手来(lái)表现(xiàn)的(de)，更突出的(de)还有丢(diū)勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因素也就是相(xiāng)对强(qiáng)调光与影。

　　现(xiàn)在(zài)一般我(wǒ)们如果(guǒ)强调全因(yīn)素素(sù)描(miáo)就是强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对(duì)象连(lián)同(tóng)周围环境的关系一(yī)起表现出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少(shǎo)初学者(zhě)和考生共同的毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考试中(zhōng)不能(néng)在整(zhěng)体观念的指导下(xià)全面推(tuī)进，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果的(de)把握下(xià)一(yī)味(wèi)死抠局部，造(zào)成局部相互之(zhī)间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感不能更好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局部的(de)构造(zào)已经很突出了(le)，而其他地方(fāng)做的不足(zú)，这(zhè)样的一(yī)幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整(zhěng)体是(shì)由若干伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的(de)一幅画是(shì)不真实(shí)的；然而，一(yī)幅画(huà)只有局(jú)部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再(zài)深入也是(shì)毫(háo)无意义(yì)的。

　　素描的(de)目的，不光是练就一(yī)手“好活”，而(ér)更重(zhòng)要的(de)是(shì)培养一种艺术思维(wéi)的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两(liǎng)点，素描练(liàn)习(xí)也(yě)就失去了它的(de)本(běn)质意(yì)义。

　　既然(rán)整体是关(guān)系到一幅素描画(huà)的成败，那么局部与(yǔ)局部、局部与整体的关系就(jiù)显得十分重要(yào)。

　　如何(hé)解决这种(zhǒng)关(guān)系(xì)，就要(yào)靠(kào)比较(jiào)的方法，比较色调(diào)的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来(lái)的作(zuò)品，才是客(kè)观(guān)对(duì)象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺(quē)神使是(shì)双(shuāng)胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根(gēn)本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独(dú)具个性的差异，但是(shì)在素描写生的过(guò)程(chéng)中，常(cháng)常(cháng)看到(dào)有的学生不管(guǎn)画谁(shuí)，不(bù)管对象的(de)长(zhǎng)相如何(hé)，气质怎样，都画得像(xiàng)一(yī)个人，模(mó)特(tè)儿似(shì)乎成了摆设(shè)，成了(le)他们胡(hú)编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指导上(shàng)的失(shī)误，还有考生自己认(rèn)识上(shàng)的误区。

　　有的(de)考生错误地认(rèn)为：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只要画(huà)面效果好(hǎo)就(jiù)行，反(fǎn)正评分的老师(shī)也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实(shí)不(bù)是衡量一张素(sù)描作品优劣的标准之(zhī)一，但它却能(néng)检验一个学生(shēng)对(duì)事(shì)物所具备(bèi)的敏感性和表现能力(lì)。

　　如果一个(gè)学(xué)生长时间脱离对象去(qù)感受，去(qù)编造(zào)所谓(wèi)的(de)画(huà)面(miàn)效果和(hé)废弃对客(kè)观对象感知(zhī)能(néng)力的训练，那么(me)他就有可能造(zào)成感知(zhī)能力(lì)的(de)退化(huà)，失(shī)去一(yī)个艺术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体(tǐ)到(dào)素描(miáo)写生中的(de)表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是因为作为一(yī)个画家重(zhòng)要条件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑(yí)，这(zhè)样的试卷(juǎn)是无(wú)法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成(chéng)就(jiù)很(hěn)难纠正。

　　所以学生们(men)要(yào)特别注意老(lǎo)师讲到的每一个(gè)细节(jié)。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在(zài)最(zuì)后画面调整时，最容易(yì)出(chū)现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎(suì)的(de)问题。

　　为什(shén)么会出(chū)现这(zhè)些问(wèn)题呢？这是因(yīn)为画(huà)面的黑、白(bái)、灰层(céng)次缺乏完整统(tǒng)一的对比和(hé)变(biàn)化规(guī)律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的(de)感受而(ér)定。

　　自(zì)身的关(guān)系是(shì)非常重大的，但不管怎(zěn)样(yàng)的比例关系，三(sān)大基(jī)本色(sè)调(diào)都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造(zào)成画(huà)面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部(bù)分都处在亮部里，于(yú)是，画(huà)面上基本都(dōu)是亮和(hé)灰的色调；如果处理不当，很容易(yì)造成(chéng)画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和(hé)浅(qiǎn)灰(huī)的距离，使之保持(chí)画面的(de)层次感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大(dà)部分面(miàn)积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画(huà)面(miàn)灰暗、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主(zhǔ)动(dòng)减少中间色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮度(dù)，保(bǎo)持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中(zhōng)，在整体尊重客观对(duì)象的前(qián)提下，允许对局部(bù)的色调(diào)进行调整、或减弱、或(huò)加强的艺术(shù)处(chù)理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或(huò)虚或实，都有着它的(de)规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会出(chū)现(xiàn)零乱(luàn)琐碎(suì)，因而影响(xiǎng)画面(miàn)的整体感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和局(jú)部之间没有联系，互不统(tǒng)属，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚(xū)实的(de)物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这(zhè)样的一幅作品也不能说是(shì)一(yī)幅好的(de)作品的！

　　4、在素(sù)描的(de)练习过(guò)程(chéng)中，素描必须着重光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自(zì)己眼睛(jīng)所(suǒ)观察到(dào)的形(xíng)体，具体而微(wēi)的呈(c睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高héng)现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物(wù)，除了可(kě)以(yǐ)发现睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高静物(wù)上不同的色(sè)彩外，亦可(kě)发现放在桌(zhuō)上的(de)安全感，和背(bèi)景间(jiān)的(de)协调性(xìng)，这些存在的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等等复杂(zá)的(de)因素，互相交(jiāo)织，构成一(yī)个美的(de)秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的秩序，导换成美的(de)、入画(huà)的秩序，这也是素描的意义和(hé)目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平的(de)画种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮(fú)躁(zào)

　　参考资(zī)料来(lái)源：百(bǎi)度百科-素描

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