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句式杂糅什么意(yì)思怎么判(pàn)断出来，句式杂(zá)糅是啥(shá)意思

　　前后(hòu)交叉错乱，句式结(jié)构混乱(luàn)，形成组(zǔ)合句(jù)。

　　下面是(shì)小编(biān)的细节，让我们来看看吧！

　　将两种(zhǒng)不(bù)同的句法结构(gòu)混合(hé)在一(yī)个表达(dá)式(shì)中，会造(zào)成句(jù)子结构的混乱和语义(yì)上的纠(jiū)结，这就(jiù)是所谓的杂合。

　　句(jù)型的混杂也被(bèi)称为结构混乱。

　　换言(yán)之，几(jǐ)个结(jié)构(gòu)或(huò)意(yì)义被组合(hé)在(zài)一个句(jù)子中，使句(jù)子结构混乱，意分数的导数公式口诀，分数的导数公式推导思不清。

　　（在表(biǎo)达时，你(nǐ)要同时使用这个句型和那个句型。

　　因此(cǐ)，可(kě)以说这(zhè)两(liǎng)种(zhǒng)句型(xíng)是组合(hé)在一起的，而半(bàn)转现象是(shì)句型的(de)混合。

　　）

　　1不难看出，这个明(míng)显(xiǎn)错(cuò)误的案件迟迟得(dé)不到公正判决的根本(běn)原因，是党的作风(fēng)没有犯任(rèn)何错误。

　　分析：后一条款(kuǎn)是“根(gēn)本原因是党风(fēng)不正”和(hé)“党风不(bù)作恶”的混合体。

　　2除了北(běi)京大学的教职(zhí)员工外，清华大学等(děng)15年历史的大学的(de)师生和科技工作者也参加了培训班。

　　而清(qīng)华(huá)大学(xué)的(de)师生(shēng)和(hé)科技工作(zuò)者也参与了这项研究，修(xiū)改了(le)时间(jiān)，删(shān)除了(le)其中一项。

　　语(yǔ)言疾(jí)病的类型往往表现为句型组合

　　1有时作者想用这种结构，有时他想用那种结构。

　　因此，这两种结构都被使用(yòng)。

　　2虽然一(yī)个句子的结构是完(wán)整的，但它的最(zuì)后一部(bù)分(fēn)被用(yòng)作另一个句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说(shuō)了一半时间，突然又开始了(le)新(xīn)的事业，开始了(le)新的一句话。

　　4反客观主(zhǔ)义是(shì)指用句子(zi)前半句(jù)主语以外的成分(fēn)作为后(hòu)半句的主(zhǔ)语，从而(ér)引(yǐn)起(qǐ)纠结。

　　判(pàn)断句型是否混杂(zá)，最基本的方法就是梳理主体，看搭配是否有问题

什么(me)是句式杂(zá)糅(róu)呢(ne)?

　　把(bǎ)两种不同(tóng)的句法结构(gòu)混杂在一个(gè)表(biǎo)达式中，结果造成语(yǔ)句(jù)结构混乱、语义(yì)纠(jiū)缠，这(zhè)样的语病就(jiù)叫杂糅。

　　句式杂糅又称(chēng)为结构混乱。

　　即把几种结(jié)构或几个(gè)意思硬凑(còu)在一个句(jù)子里，使句(jù)子(zi)结构混乱表意不明。

　　（表达时因既想用(yòng)这种(zhǒng)句(jù)式，又想用那种句式，结果(guǒ)造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象，就(jiù)是(shì)句式杂糅。

　　）

　　句(jù)式杂糅的(de)判断：

　　（1）举棋不定：作者时而要用这种结构，时而要(yào)用那种结构(gòu)，结果两种结构都用了。

　　【例】一切事物(wù)的发展都是有(yǒu)起有(yǒu)伏(fú)、波浪(làng)式前进的，这是由于事物(wù)的内部矛盾以及(jí)自然(rán)和闭则社(shè)会的种种(zhǒng)外(wài)因(yīn)影响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决定的”两个结构套用在(zài)一起(qǐ)形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构已经完(wán)整，却(què)把咐态高衡(héng)尺(chǐ)他的最后(hòu)一(yī)部分用做(zuò)另一句的开头。

　　（3）中(zhōng)途易辙

　　一句话(huà)说了一半，忽然另起炉灶(zào)，重来一句。

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