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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去(qù)背某个段(duàn)落; 你也可(kě)以(yǐ)悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那(nà)个(gè)人不一定(dìng)在(zài)你面(miàn)前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声(shēng)细(xì)语地(dì)仿佛告诉(sù)别人什(shén)么秘密似的背……你的(de)幽(yōu)默细胞(bāo)有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却(què)是经常用的(de)，很(hěn)管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提(tí)是默读理(lǐ)解，先把每(měi)一句话(huà)读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上(shàng)，就是有感(gǎn)情(qíng)地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好，喜怒(nù)哀(āi)乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形(xíng)式的(de)，不妨(fáng)一(yī)个(gè)人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无(wú)穷(qióng)。

　　此法的科学依据(jù):第一(yī)，朗读可以避免默读时(shí)容易出现的跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的(de)记忆神经(jīng)，加快记忆(yì)速度;第三(sān)，可以排除外界的(de)一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和早上(shàng)背(bèi)书效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多读书也可(kě)以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对(duì)比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记(jì)不(bù)住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起反而很慢(màn)，另外可以(yǐ)利用奖励的办(bàn)法(fǎ)啊(a)，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己(jǐ)休(xiū)息一会，或者吃(chī)点什么的，相信(xìn)持之以恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己在取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情(qíng)景(jǐng)，想象为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生(shēng)动具体越好(hǎo)。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书小晓丹小仙女身高 晓丹是什么世界冠军窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的(de)时间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学生的(de)具体情(qíng)况不同(tóng)，有(yǒu)的(de)学(xué)生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据(jù)自己的(de)实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间(jiān)段可能(néng)也不(bù)是特别固定，学生们(men)可以自己感觉并(bìng)确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世(shì)有不(bù)断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语(yǔ)文课文(wén)的时候，学生可以先记(jì)住一些关(guān)键没和肢的(de)词句，再根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能(néng)够提高效(xiào)率，还(hái)可以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为了背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比(bǐ)较冗长的(de)内容(róng)，我们常常需要采(cǎi)取分(fēn)段(duàn)背诵(sòng)的方(fāng)式。晓丹小仙女身高 晓丹是什么世界冠军p>

　　那(nà)么把其中的一些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有(yǒu)易错难记的(de)知识点，边读的(de)时候边画下(xià)来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在于前面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内(nèi)容(róng)描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解了(le)这一段知识(shí)。

　　甚至(zhì)往往也是(shì)你考(kǎo)试(shì)的时候，相关知识的你能(néng)够(gòu)写出来(lái)的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的(de)古诗里(lǐ)描述的是(shì)一段怎(zěn)样的场景，这个(gè)时候(hòu)往往你就能感到(dào)得心应手(shǒu)。

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