反映问题还是反应问题，反应问题和反映问题有什么区别和联系-橘子百科-橘子都知道

反映问题还是反应问题，反应问题和反映问题有什么区别和联系怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理(lǐ)学基础(chǔ)，怎样学(xué)好(hǎo)护理(lǐ)学导论这(zhè)门课程是医学基(jī)础课基础课的两年学习(xí)中，最重要的(de)几门科目是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及药(yào)理，也是最(zuì)难的(de)几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以(yǐ)一(yī)定要重点攻克对于解(jiě)剖(pōu)的学习(xí)，除了背书以(yǐ)外，还(hái)要强调实习课，护理专(zhuān)业(yè)的解剖(pōu)实(shí)习(xí)限于(yú)认读标本上(shàng)好解剖实习课，不(bù)仅(jǐn)仅是(shì)为了实习(xí)考试，而且(qiě)也能(néng)极有效(xiào)帮助理解(jiě)书本上的知(zhī)识，一旦建立了实物的(de)概念，再去(qù)理解一些结构和功能，就变得容易了许多的。

　　关于怎样学好护理学基础，怎样(yàng)学好护(hù)理学导论这(zhè)门(mén)课(kè)程以(yǐ)及(jí)怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学基础，怎样学好护理学导论，怎样学好(hǎo)护(hù)理学导(dǎo)论这(zhè)门(mén)课程，怎样学好护理学专业，怎样学(xué)好(hǎo)护理(lǐ)学基础(chǔ)300字等问题(tí)，小编将为(wèi)你整(zhěng)理以下知识：

怎(zěn)样学好护理学基础(chǔ)，怎样(yàng)学好护理学导论这门课程

　　医学基(jī)础(chǔ)课

　　基础课的(de)两(liǎng)年学习中，最重要(yào)的几门(mén)科(kē)目是解剖、生理、生化、病(bìng)理以及药理，也(yě)是最难(nán)的几门，更是考试“挂科”人数最多(duō)的几门(mén)，所以一定要(yào)重点攻克

　　对于解剖的学(xué)习，除了(le)背书以(yǐ)外(wài)，还要强(qiáng)调实(shí)习课，护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)的解剖实习(xí)限于认(rèn)读标(biāo)本

　　上好解剖实习课(kè)，不(bù)仅仅(jǐn)是(shì)为了实习考试，而且也(yě)能(néng)极有效帮助(zhù)理解书本上的(de)知(zhī)识，一旦建(jiàn)立了实物(wù)的(de)概念，再去理解一些结构和功能(néng)，就变得容易了(le)许多。

　　如果说解剖(pōu)课是学习健(jiàn)康状(zhuàng)态时的(de)人(rén)体结构，那(nà反映问题还是反应问题，反应问题和反映问题有什么区别和联系)么病理课就是学习疾病状(zhuàng)态(tài)时(shí)的人(rén)体结构(gòu)了(le)，这两门课是(shì)相辅相成的(de)，学好了常态(tài)，也就很容易分辨什么(me)是病态，认识(shí)了病态(tài)，更加深了(le)对常态(tài)的理(lǐ)解。

　　病理课的学习跟(gēn)解剖课大同(tóng)小(xiǎo)异，也要背很多拗口的名词，理解很(hěn)多疾病的表(biǎo)现，认很(hěn)多疾病状态(tài)的器官，要多记多看多(duō)动(dòng)手

　　生理课主要是(shì)解释一些人体的机能。

如何学好(hǎo)护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护(hù)理专业

　　 1、基础课的(de)两年学习中(zhōng)，最重要的几(jǐ)门科目是解剖、生理、生化、病理以及药(yào)理，也(yě)是最难的几门(mén)，更是考试“挂科(kē)”人数最多的(de)几门，所以一定要(yào)重点攻克

　　 2、对于解剖的学习，除了背书以外(wài)，还要强调实习课，护理专(zhuān)业的(de)解剖实习限于认(rèn)读标本

　　 3、上好解(jiě)剖实习(xí)课，不仅仅是为了实习考试，而且(qiě)也能(néng)极有效(xiào)帮助理解书(shū)本上的知识，一旦建立了实物(wù)的概念(niàn)，再去理解一些结构和功能(néng)，就变得(dé)容易了许多(duō)。

　　 4、如果说解剖课是(shì)学习健康状态时的(de)人(rén)体结构(gòu)，那么病理课就是学习疾病状态时(shí)的(de)人体结构了，这两门(mén)课是相辅相成的，学好了常态，也就很容易(yì)分(fēn)辨什么是(shì)病(bìng)态，认(rèn)识了(le)病态(tài)，更加深了对常态(tài)的(de)理解。

　　 5、病理课的学习跟解(jiě)剖课大同小异，也要背(bèi)很多拗口的名词，理(lǐ)解很多疾病的表现(xiàn)，认(rèn)很多疾病状态的器官，要多记多(duō)看多动手

　　 6、生理(lǐ)课主要是解释一(yī)些人体(tǐ)的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理专业

　　您好(hǎo)，您(nín)可以报名参(cān)加成年(nián)人(rén)自考，选择护(hù)理专业即(jí)可。

　　希望可(kě)以帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉(jué)得现在(zài)学习护理专业(yè)还是(shì)挺不(bù)错的呀，未来的(de)就业(yè)前(qián)景也是(shì)相当的广(guǎng)阔(kuò)，要(yào)知道现在护理(lǐ)专(zhuān)业已经被列为了紧缺专(zhuān)业。

　　也就是(shì)说未来的(de)很(hěn)长(zhǎng)一段时间(jiān)，这个专业都会被(bèi)重点扶持，现(xiàn)在我们国家的护士还是比较少的，数(shù)量是(shì)远远不够的(de)。

　　特别是最(zuì)近这几年来，又出现了很(hěn)多特殊型的护(hù)理职(zhí)业，比如说家(jiā)庭护理，还(hái)有儿童护理等等。

　　所以说护理专(zhuān)业毕业的(de)大学本科(kē)生在很多医院都是(shì)非常抢手(shǒu)的，未来肯(kěn)定会成为一个香饽饽(bō)。

　　当然敏宽如果你准(zhǔn)备去(qù)选择(zé)护(hù)理专业，那么(me)你本(běn)身(shēn)必须要(yào)特别的(de)热爱(ài)这个行业，另外就是你必(bì)须要是一个特别有爱心，非常有责任心，平(píng)时(shí)也(yě)是(shì)比较细(xì)心的(de)一个人。

　　在平时的生(shēng)活当中(zhōng)大(dà)家(jiā)一定(dìng)要培养出严谨的作风和良(liáng)好(hǎo)的生活(huó)习惯才行。

　　当(dāng)然(rán)了，不管是(shì)哪一(yī)个专业(yè)，我(wǒ)们都必须要付(fù)出全(quán)部(bù)的(de)精(jīng)力，这(zhè)样我们在这个专业上面才会(huì)学有所成。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好护理专业

　　医(yī)学基(jī)础课(kè)。

　　基础课的困腔两(liǎng)年学(xué)习中，最重要的几门科目是解剖、生理、生化、病理(lǐ)以及(jí)药理，也是最难(nán)的几门，更是考试(shì)“挂科(kē)”人(rén)数(shù)最(zuì)多的几门，所以一定反映问题还是反应问题，反应问题和反映问题有什么区别和联系要重点攻克(kè)。

　　对于解剖(pōu)的学习，除了背书以(yǐ)外(wài)，还要强调实习课，护理专业的(de)解(jiě)剖实习(xí)限于认读标本。

　　上好解剖(pōu)实(shí)习课，不仅仅是为了实习考试，而且也(yě)能(néng)极(jí)有(yǒu)效帮助理解(jiě)书本上的知识，一旦建立了(le)实物的概念(niàn)，再去理解一些(xiē)结构和(hé)功能，就变得容易(yì)了许多。

　　如(rú)果说解剖(pōu)课(kè)是学(xué)习(xí)健康状(zhuàng)态时的人(rén)体(tǐ)结(jié)构，那(nà)么病理(lǐ)课(kè)就是学习疾病状态时的(de)人体结构了，这(zhè)两门课是相辅相成的，学(xué)好了常态，也就很(hěn)容(róng)易分辨(biàn)什么是病态(tài)，认识(shí)了病态，更加深了对常态的理解。

　　病理课(kè)的学习跟解剖课大同小异，也(yě)要背很多拗口(kǒu)的名(míng)词，理解很多疾病(bìng)的(de)表现(xiàn)，认很多疾病(bìng)状态的器官(guān)，要多记多看多动手。

　　生理课(kè)主要是解释一(yī)些人(rén)体的机能。

　　人体有很(hěn)多微妙而又神奇的功(gōng)能，比如细胞的物质能量代谢，血液(yè)的循环，神(shén)经的(de)传导等等。

　　信(xìn)手拈来(lái)，都那么的精(jīng)巧绝伦令人叹服。

　　不过(guò)叹服归(guī)叹服，学(xué)起(qǐ)来(lái)依旧不容易。

　　因(yīn)为所有的(de)过程都是不可见的(de)，只能凭(píng)想象。

　　人体(tǐ)的(de)机能相当奇妙，很多(duō)机制尚未研究清楚，只能推断是怎样的情形，或者(zhě)就一个(gè)现象存在好(hǎo)多种流行(xíng)的解释，这(zhè)无疑(yí)增加(jiā)了学习的困难。

　　生化是北医(yī)的头牌(pái)课程，以内容(róng)难、考试严闻名校内外。

　　生化(huà)主要是介绍人体内一些(xiē)物质与(yǔ)能量的代(dài)谢过程，要记(jì)很多极其(qí)复杂的化学符号(hào)。

　　完成一个反应桥尺亮通常会涉及十几二十种物(wù)质，还要记住每(měi)一步发生(shēng)的器官以(yǐ)及(jí)发(fā)生的(de)条件，想要记得准确而(ér)且完整非(fēi)常困难。

　　可以自己编一些歌(gē)诀帮助记(jì)忆，比如在记忆人体八(bā)种必须氨基酸(suān)时，可以使用词头法，把八(bā)种氨(ān)基酸的词头提出来组(zǔ)成一句(jù)相(xiāng)对容易记忆的话(huà)“一两色素本(běn)来(lái)淡些”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯(běn)丙氨酸、赖氨酸、蛋氨(ān)酸、缬氨酸)，这(zhè)样便轻(qīng)松把八种不相关又难记(jì)的名(míng)词(cí)整合到了(le)一起，记得牢(láo)也(yě)记(jì)得准。

　　最后一门，药理，这门(mén)课程也是让人头(tóu)疼的(de)一门。

　　因为药(yào)物的名字(zì)都(dōu)是外(wài)文翻译(yì)的，只(zhǐ)是些无意义生僻字的堆积，又长(zhǎng)又难，不容(róng)易背，还容易搞混(hùn)。

　　但这门(mén)课的内容(róng)非(fēi)常系统(tǒng)而有条理，没有琐碎(suì)的知识点。

　　以药(yào)物的不(bù)良反应(yīng)为例(lì)，总论中指(zhǐ)出，不良反应(yīng)包括副(fù)作(zuò)用、毒性(xìng)作用、过敏(mǐn)反应等，是指“与用药目(mù)的无关(guān)，而对人体产生不利(lì)甚至有害的反(fǎn)应”。

　　在各论中，每一类乃至(zhì)每一种药物(wù)都有其(qí)不良反应。

　　如β受体阻(zǔ)滞剂具有抑制心脏、减(jiǎn)慢心率、减慢传(chuán)导的作用。

　　这些作用如果符合治疗(liáo)目的(de)，就是治疗作用；如果(guǒ)不符合用药目的，就成了对用药者不(bù)利的(de)不良反应。

　　护(hù)理学专(zhuān)业课(kè)。

　　进入护理学院以后，我们会学到中(zhōng)医、礼(lǐ)仪、伦理(lǐ)、美容整形(xíng)等等有(yǒu)趣且实用的课程。

　　比如(rú)中医就会学到很(hěn)多养生的(de)理念、经(jīng)络(luò)穴位、 *** 手法(fǎ)、针灸、简单(dān)的中药配方等等，这些(xiē)内容不仅仅可(kě)以在(zài)临床传授给患者，对(duì)自己而言(yán)也是(shì)受用终生(shēng)的。

　　比如感冒(mào)鼻塞时，按压(yā)鼻翼两侧的迎风穴，将有效(xiào)缓(huǎn)解(jiě)鼻塞的(de)症状；痛(tòng)经的时候，按压或针刺虎口(kǒu)处(chù)的合谷(gǔ)穴，也能很(hěn)快缓解疼痛(tòng)。

　　这(zhè)些知(zhī)识非常(cháng)实用，我们平(píng)时身体有(yǒu)些许(xǔ)不(bù)适的时候，也(yě)可以实地操作一下，简单且有效(xiào)。

　　而礼(lǐ)仪(yí)课则会介绍经典的商务(wù)礼仪，如何得体(tǐ)地待人(rén)接物，站立坐走的姿(zī)势，还有整(zhěng)饰仪(yí)容仪表(biǎo)等等，课程不(bù)仅限于课堂讲授，还包括大(dà)量的实(shí)习课。

　　同学(xué)们分小组练习或者角色扮演。

　　比如推药车行走时需要上身挺直，抬头挺胸(xiōng)，收(shōu)腹(fù)，两臂(bì)与肩(jiān)同(tóng)宽，放在药车推杆两(liǎng)侧，脚尖在正前方直(zhí)线行走，步幅小而均匀，步(bù)速稍快。

　　遇(yù)到难缠(chán)的病人时，首先应该冷静(jìng)，态度礼貌地向患者清晰的解释。

　　如果不(bù)能解决，及(jí)时(shí)找领导处理，原则是不能跟病人争吵。

　　这里找(zhǎo)领导处理(lǐ)，其实不是推卸责(zé)任，而是一个技(jì)巧，首先(xiān)留出一段时间(jiān)让患者情绪冷静下(xià)来；其次(cì)领导出面会使(shǐ)得患(huàn)者(zhě)有被(bèi)重视的感觉，也(yě)会重新审视自己的行为，从(cóng)解决问题的目的出发，更好的(de)缓解矛(máo)盾(dùn)。

　　这些课程实践性强而(ér)且都非常的有(yǒu)趣，从来不会(huì)有(yǒu)人逃课，期末考试也不为难大家，都能轻松通过(guò)，所(suǒ)以是大学期间(jiān)难得的让同(tóng)学满意(yì)的优质课(kè)程。

　　除了(le)上面提(tí)到的相(xiāng)对轻(qīng)松的课程(chéng)外，护(hù)理(lǐ)学院(yuàn)开设的重头课(kè)，护理学基础、内科、外科、儿科(kē)、妇科护理学其实是(shì)跟医学基础课一(yī)样的，让人丝毫也不(bù)敢怠慢。

　　护理(lǐ)学基础是一门(mén)理论(lùn)联(lián)系实际的课程(chéng)。

　　从入院时如何(hé)接待(dài)病(bìng)人，如何(hé)填(tián)写各种表单，如何写护理(lǐ)病历(lì)，以及患者(zhě)住院期间可(kě)能会实施的各种护理操作：急救(jiù)护理、输血与(yǔ)输液、铺(pù)床、鼻饲、口护等等。

　　对于刚入院(yuàn)的患者(zhě)就涉及到如(rú)何与患者沟通(tōng)，建立(lì)良好的护患关系，沟通的过程中(zhōng)35%属(shǔ)于语言(yán)沟通，65%属于非(fēi)语言(yán)性(xìng)沟通，可见(jiàn)语言(yán)沟通(tōng)对(duì)于信息传达的作用(yòng)并没有我们想象中(zhōng)那么大。

　　非言语性沟(gōu)通包括肢(zhī)体语言、表情(qíng)、声调、语速等等。

　　像触摸就(jiù)是一种非常好的关怀方式，当患者身体、心理痛苦的(de)时候，适当拍(pāi)拍肩(jiān)膀，握握(wò)她(tā)的手(shǒu)，会起到(dào)意想(xiǎng)不到的效果。

　　此外如何建立(lì)良好的护患关系(xì)，建(jiàn)立(lì)怎样的护患关系，这其中也有技巧。

　　并不是说替患者(zhě)准备(bèi)好一切(qiè)，尽(jǐn)量(liàng)满足患(huàn)者的(de)要求，就能称之(zhī)为优秀的(de)护(hù)理(lǐ)人员。

　　在患者完全不能自理的(de)时(shí)候，确实(shí)应该尽(jǐn)量提供帮助，但只(zhǐ)要(yào)患者还具备(bèi)一定的自理(lǐ)能力，就应该(gāi)充分调动其积极性(xìng)，锻炼他的能力(lì)，挖掘他的潜力，不能养成(chéng)依赖(lài)别(bié)人的(de)习惯。

　　护理的主要(yào)目(mù)的是让患(huàn)者摆(bǎi)脱(tuō)护(hù)理、回归社会、提高生活质量(liàng)。

　　内外(wài)妇儿护理学(xué)，这四门课程都会有每周一次临床见习的机会(huì)，大致(zhì)内容是上午(wǔ)在病房参观(guān)学习，看看医生护士(shì)的工作流程(chéng)、病房环境，以及各种疾病(bìng)的临(lín)床(chuáng)表现(xiàn)，对特别(bié)典型或者罕(hǎn)见的(de)病(bìng)例要(yào)主(zhǔ)动与病人交流，同时完成(chéng)一份护理病历；下(xià)午要(yào)聚在一起讨(tǎo)论上午问诊过的(de)病(bìng)例，提出恰(qià)当的护理计划与护(hù)理措(cuò)施。

　　护(hù)理学的内容也是很(hěn)实用的。

　　比如说外科(kē)护(hù)理学，主要是介绍手术及(jí)外伤患者的(de)护(hù)理。

　　手术患者(zhě)的护理包括术前护(hù)理、术后护理、出(chū)院指导等(děng)三个部分，像一(yī)般手术病人术后通常会出现的症状有疼痛、发热(rè)、恶心(xīn)呕(ǒu)吐、腹胀、呃逆、尿(niào)潴留(liú)等等(děng)。

　　疼痛(tòng)不仅痛(tòng)苦而且会影响各器官的生理功(gōng)能，而且个体(tǐ)差(chà)异很大，每个(gè)人对疼(téng)痛的耐受(shòu)都不一样，因此护(hù)理人(rén)员不(bù)能(néng)根(gēn)据其他(tā)患者的(de)经验(yàn)来判断另一(yī)个患者的疼痛程度，而(ér)要根据(jù)患者主述的感觉以及表现出来的表情、活(huó)动、睡眠、饮(yǐn)食等等情况，综合评估患(huàn)者的疼痛级别，合理给予药物止痛。

　　术后患者(zhě)家属比较关(guān)心的问题是，如何饮食(shí)，如何活(huó)动。

　　基本的原则(zé)就(jiù)是，非消化道(dào)手术患者，腰麻后6小时左右，如无其他不(bù)适可(kě)以(yǐ)开始进(jìn)食；消化道手(shǒu)术患者，术后48-72小时禁食，之后视(shì)病人(rén)情况逐渐恢复饮食，而且(qiě)要注意不要进食糖、奶、豆(dòu)制(zhì)品等易产(chǎn)气的食(shí)物(wù)，以免影响伤口愈合(hé)。

　　对与(yǔ)非制动患者的术(shù)后运动是鼓励早期下床活动的，视患者病情(qíng)轻重以及耐受程度循序渐进，比(bǐ)如(rú)术后1-2天，开(kāi)始床上(shàng)运动，包括深呼吸、四(sì)肢关(guān)节伸(shēn)屈运(yùn)动、翻身等等，术(shù)后第(dì)3-4天便可尝(cháng)试(shì)离床活动(dòng)，由床边活动开(kāi)始逐步加大运动量(liàng)。

　　临床实习。

　　临床(chuáng)实习包(bāo)括(kuò)一年半(bàn)的护理实习与半(bàn)年的医疗实习，护理实(shí)习是在各个科室跟着护士老师从(cóng)事(shì)护(hù)理工(gōng)作，医疗实(shí)习则是跟随着(zhe)医生老(lǎo)师从事(shì)医生工作。

　　临床实习首先要对病人(rén)负责。

　　在医院你要面对的对象(xiàng)是病人(rén)，不(bù)是数(shù)据不是机(jī)器(qì)，而是一个个生命，因此你的任何一个(gè)操作都要慎(shèn)之又(yòu)慎。

　　出(chū)了问题就是(shì)大问题，大到你(nǐ)不能承(chéng)担，而且(qiě)会给病人(rén)及家属带来痛苦(kǔ)。

　　一定要按操作规范做事(shì)，比如输液时“三查七对”。

　　三查包括：操作前(qián)查，操作(zuò)时查(chá)，操作后查；七对(duì)包括(kuò)：床(chuáng)号，姓名，药名，剂量，时间，浓度(dù)，方法。

　　其次要(yào)对自(zì)己(jǐ)负责。

　　医院是个高危(wēi)环境，要(yào)比普(pǔ)通人接触的高致病性病菌(jūn)多得多。

　　因此一定(dìng)要(yào)懂得保护自己，严格遵守医(yī)院制定的各(gè)项防护制度，尤其是针具与血制(zhì)品，一定要多(duō)加小心。

　　除了对自己的身体负责，还(hái)要对(duì)自(zì)己的学业(yè)负责(zé)，临(lín)床的老(lǎo)师都很繁忙(máng)，带的(de)学生又多，不(bù)可能(néng)时时想着要给你讲授知识，只能自己多(duō)上心，多学(xué)多看(kàn)多做多(duō)问，而且还要做到(dào)及时与(yǔ)理论(lùn)相联系，白天在临床(chuáng)见(jiàn)到不(bù)熟(shú)悉的病症或操作(zuò)，晚上(shàng)回来查查书(shū)弄清楚来龙(lóng)去脉(mài)，这对知识的理(lǐ)解及积(jī)累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好(hǎo)吗

　　有还有坏(huài)吧，如(rú)果只是想要学习怎么护理，而不是从(cóng)事护理专(zhuān)业的工作的话，那还是可以考虑的。

　　如果想(xiǎng)要从事护理(lǐ)工(gōng)作(zuò)的话，就要做(zuò)好面对辛苦(kǔ)工作的(de)准备了。

学护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业(yè)，能学到护理(lǐ)知识，很(hěn)多时候能够派上用场。

　　现代女性越来(lái)越独(dú)立自(zì)主(zhǔ)，很多人都向往成为都市“白富美(měi)”，乐意在自己身上花钱，把自己(jǐ)打(dǎ)扮(bàn)得美(měi)美(měi)的。

　　为此，她们愿(yuàn)意花费大量的(de)时间金钱来做美(měi)容(róng)护(hù)理(lǐ)，让自己的皮肤、身体(tǐ)更(gèng)加“年轻化”。

　　而(ér)从事(shì)美容护理工作，每天的(de)工(gōng)作量相(xiāng)对比较少，但是工(gōng)作(zuò)待遇却反而比医院(yuàn)医护(hù)人员高(gāo)。

　　所以如果有机会(huì)从事这个行业的话，还(hái)是挺不(bù)错(cuò)的。

　　 ⑹ 如何学(xué)好护理专(zhuān)业(yè)

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好(hǎo)护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业知识

　　护理这个专业越来(lái)越受(shòu)到人(rén)们(men)的青睐和欢迎。

　　主要是因(yīn)为护理专(zhuān)业对于整个医疗团队起着决定性的作用(yòng)，它(tā)的(de)好坏(huài)就可以看(kàn)出这个医院的医疗水平到底是(shì)怎么样的。

　　医疗工作的发展离不开好(hǎo)的护理团队，护理团队已经如何(hé)发展成为(wèi)整个(gè)医疗工作的重要组成部分(fēn)了。

　　那么如何(hé)学习(xí)好护理专业知(zhī)识呢？

　　首先，学习护理专(zhuān)业的学生，一定好的自主(zhǔ)学习(xí)的能力(lì)，好好钻研。

　　上课不仅要(yào)认真听讲好好学习专(zhuān)业的知识，也(yě)应该课外(wài)多看一些(xiē)有关专业的书(shū)，拓(tuò)展自(zì)己的认知能力，不仅仅局限在课本(běn)。

　　在贵阳卫校，有很好的教学团(tuán)队(duì)，但是最(zuì)主要的(de)还是自己的学(xué)习能力和吸收能力。

　　其次(cì)，如(rú)果学校(xiào)组织有(yǒu)在医院实习的话，要(yào)好(hǎo)好的把握(wò)机会。

　　因为知(zhī)识是必须运用到临床的，有时(shí)候知识丰富，但是临床工作不(bù)好的话也是白搭。

　　而且临(lín)床需要很好的专业技(jì)能，随(suí)着护理的(de)发展，现(xiàn)如今的(de)护理不(bù)仅(jǐn)仅(jǐn)是简(jiǎn)单的打针输(shū)液(yè)或(huò)者注(zhù)重生活上(shàng)护理(lǐ)，而是(shì)一(yī)项专业(yè)的涵盖面比(bǐ)较广的。

　　临床经验最重要(yào)的四个(gè)方面就是稳准快好(hǎo)，只有你的(de)技术娴熟，才能给(gěi)病人(rén)安全感，让病人(rén)有一个好的心(xīn)情，这(zhè)才符合“为(wèi)人民服务”的精神。

　　最后，一(yī)定要有(yǒu)崇高的职业精神和为人民服务的精神(shén)。

　　因(yīn)为大家(jiā)都(dōu)知(zhī)道护理工(gōng)作是很(hěn)忙的，有时候(hòu)连续好几个月都没有休息，那么这个时候一定(dìng)要有集(jí)体主(zhǔ)义精神，在(zài)集体(tǐ)利(lì)益和个人利(lì)益不冲(chōng)突的情(qíng)况下选择集体利益。

　　学习好专业的护理知识，要选择学习氛围浓厚的学(xué)校(xiào)，比如(rú)四川(chuān)卫校。

　　然(rán)后最主(zhǔ)要的还是自己的心态(tài)和知识技(jì)能的(de)塑造。

　　一定要摆(bǎi)正心态，好好学习(xí)专业的(de)护理(lǐ)知识，为(wèi)医疗工作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才(cái)能更好的学护理专业呢

　　这个阿！兴(xīng)趣(qù)是最好的老师！想(xiǎng)想当初你为什么(me)选择(zé)了这个专业？是对护士(shì)的崇拜(bài)，专还是希望自己也可以救属死扶伤！救人！至于怎(zěn)么(me)学好麻！我认为上课好(hǎo)好听课(kè)，加实(shí)践(jiàn)，考(kǎo)试(shì)前将理(lǐ)论知(zhī)识联(lián)系(xì)实际，就(jiù)可以了！我认为认真和努力，勤(qín)奋是最重要(yào)的！祝你成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业主要学(xué)什么(me)

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基础医(yī)学、临床医学、护理学。

　　 2、主要课程(chéng)：人(rén)体解剖学、生理(lǐ)学、病理学(xué)、药(yào)理学、医学心理(lǐ)学、医学伦理学、护理学(xué)导(dǎo)论、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇(fù)产科护理(lǐ)学(xué)、儿科护理学、急救护理学、预防医学(xué)、精(jīng)神护(hù)理学、护理(lǐ)管理学、护(hù)理礼仪、护理科(kē)研。

　　 3、主要实践性教学环节(jié)：包括临床综合实习、社区实习、论文撰写(xiě)等，一般安排不(bù)少于36周(zhōu)。

(9)如何学好护理专业扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国(guó)内方向

　　护理专业(yè)被教育部(bù)、卫(wèi)生部等六部委(wěi)列入国家紧缺人才(cái)专(zhuān)业，予以重点扶持。

　　世界卫生组织对各成员国(guó)卫生人才资源统计结果显示(shì)，许多国家护理人才紧(jǐn)缺(quē)。

　　在我(wǒ)国，护士的数量远(yuǎn)远不够，医护比例严重失(shī)调。

　　按照卫生部(bù)要求(qiú)，我国医院的(de)医生和护士的(de)比例是1：2，重(zhòng)要科室医生和护士的比(bǐ)例应是1：4。

　　而全国1：0.61的(de)医护(hù)比(bǐ)例远远达(dá)不(bù)到卫生(shēng)部的(de)要求(qiú)，与(yǔ)1:2.7的(de)国际水平相差(chà)很大，与发达国家(jiā)1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方向

　　随着国际医疗(liáo)市场对(duì)护理人(rén)员的需求激增(zēng)，“护士(shì)荒(huāng)”现象已(yǐ)日益突(tū)出地摆(bǎi)在(zài)各国(guó)医学界面前(qián)。

　　未来10年，美国、英国(guó)、加拿大(dà)、新西兰(lán)、新加坡、日本及全球其他国家将急(jí)需200万护理人才，国际人力资源公(gōng)司已经(jīng)把目光瞄准(zhǔn)中国。