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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记忆是(shì)可(kě)以(yǐ)被篡(cuàn)改(gǎi)的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚至是可以被植入的，而且(qiě)方法还非常的(de)简单(dān)，先跟大家说一个(gè)跟修改记(jì)忆有关(guān)的一个非常轰动的(de)事(shì)件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的(de)妈妈发现凯斯(sī)最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到(dào)侵害之后非常容易出现(xiàn)的一(yī)种(zhǒng)信号，凯斯(sī)的(de)妈妈发见之后(hòu)就(jiù)让凯斯的舅舅(jiù)去跟(gēn)凯斯(sī)谈心，而(ér)舅舅(jiù)为了让(ràng)凯斯(sī)敞(chǎng)开心扉，就跟(gēn)凯斯讲了自己(jǐ)小时候(hòu)去野外(wài)露营遭到了侵害的经历。

提(tí)高(gāo)幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子(zi)提供他们(men)感兴(xīng)趣的玩(wán)具或游戏，同时可以制作许(xǔ)多(duō)色彩亮(liàng)丽的卡片或图片，家长可在旁边(biān)配合我(wǒ)们孩子(zi)一起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，并对孩子的(de)成果给(gěi)予评(píng)价，这(zhè)样可能激发幼儿去进(jìn)行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前(qián)，可以提出(chū)一两(liǎng)个问题让孩子从听(tīng)到故事中找到答案，或(huò)外出(chū)游玩时，要让孩子记(jì)住见过(guò)哪些东西，去过哪些地(dì)方，都(dōu)有(yǒu)哪(nǎ)些景(jǐng)物等，这样就会让孩子有总(zǒng)意识的去观察事物进行记忆，在(zài)孩子(zi)完成任务时要给予及时的肯定(dìng)和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆(yì)的积(jī)极性(xìng)与主动性。

　　这样会使幼儿更好地(dì)进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩子理(lǐ)解要记(jì)忆的材料，可以大大(dà)提(tí)高孩(hái)子的记忆水(shuǐ)平(píng)和有意识记忆的能力，虽然孩子的(de)记忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他们会记忆的更好，这(zhè)样可以使(shǐ)他(tā)们记(jì)忆的更(gèng)牢固，这对培养(yǎng)孩子的有意识记忆是非常好的方法，所(suǒ)以孩子在记(jì)忆东(dōng)西(xī)前，父母要帮助孩子来理解这个事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官进(jìn)行(xíng)记忆(yì)。

　　因此，拔冗莅临是什么意思boronnijijiao，拔冗莅临是什么意思？ 词语应指导幼儿运(yùn)用多种感官参(cān)加(jiā)记忆活动(dòng)。

　　如让(ràng)幼儿感受(shòu)春天，应尽量(liàng)带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一(yī)尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种感官从(cóng)多方(fāng)面获得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这(zhè)样会使幼儿记得又快又(yòu)好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩子进行合理的复(fù)习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的(de)内容时，应该在孩子(zi)情绪(xù)稳定时，采用多种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以(yǐ)及比(bǐ)赛活动(dòng)、散步与郊游活动和日常生活活动(dòng)等。

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