熊二变成僵尸了，光头强被僵尸咬了-橘子百科-橘子都知道

熊二变成僵尸了，光头强被僵尸咬了文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾(wěi)的作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般(bān)是(shì)什么是在现代文(wén)阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编给大(dà)家(jiā)总结的答题(tí)要(yào)点结构上：总结上文(wén)，收(shōu)束全文首尾呼(hū)应，使文章结构完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点(diǎn)明中(zhōng)心.2在(zài)现(xiàn)代文(wén)阅(yuè)读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容上有什么作(zuò)用(yòng)的问题，以下(xià)就(jiù)是小编给大家总(zǒng)结的答(dá)题(tí)要点结构上：总结上(shàng)文，收束全文首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照应开头、前(qián)文内容上(shàng)：画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写出(chū)了人物(wù)怎样的品质、精神或性格的(de)。

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文章(zhāng)结尾的(de)作用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章结(jié)尾的(de)作用一般是什么(me)

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会(huì)出现如(rú)文(wén)章结(jié)尾在(zài)结(jié)构(gòu)上(shàng)或在内(nèi)容上有什么作用的问题(tí)，以下(xià)就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点结构上：1、总结上文，收束全文2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2

　　在(zài)现代(dài)文阅读当(dāng)中经常会出现如文章结尾在结(jié)构上(shàng)或在内容上有(yǒu)什么作(zuò)用(yòng)的问(wèn)题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画(huà)龙(lóng)点睛(jīng)、点明(míng)事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心.2、深化(huà)文章中心，抒(shū)发作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出(chū)了人物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感染力(lì)5、加深读(dú)者的印(yìn)象，引起读(dú)者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为(wèi)结(jié)尾(wěi)：

　　1：可(kě)以(yǐ)使文章(zhāng)看起来优(yōu)美而(ér)富有含(hán)义 2：可以让诗句(jù)中的意(yì)境和本书要表(biǎo)达的感情相渗透，易于表(biǎo)达(dá)

　　注意(yì)：一定要(yào)结合具体文章(zhāng)和人物进(jìn)行分(fēn)析(xī)

文(wén)章结尾的作(zuò)用有哪些

一、文章结(jié)尾的作用(yòng)

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前(qián)文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读者的注意、思考。

二、议(yì)论文(wén)开头(tóu)结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议论文开(kāi)头结尾的作(zuò)用

　　 1,议(yì)论文开头的(de)作(zuò)用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引(yǐn)出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引(yǐn)用名言(yán),提(tí)出(chū)中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中心论点(diǎn)或引出中心论题。

　　也起到(dào)吸引读(dú)者往下(xià)读的作用,增强了论述(shù)的趣味性(xìng)。

　　 2,议论(lùn)文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述(shù),使论证完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目(mù),强化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激(jī)励号召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的(de)基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应(yīng)文章内容的冲山袜(wà)发展

　　文(wén)章是反映客观事物的,客观(guān)事物是千(qiān)变万化的,反映千变万化的(de)客观(guān)事物的文章形式也是多种(zhǒng)多样的(de)。

　　以小学(xué)生作文(wén)为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等(děng)文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙事(shì)的、写景的(de)、状物的种种(zhǒng)类(lèi)别,因此,文章不能用(yòng)同(tóng)一(yī)形式结(jié)尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我(wǒ)们认为,要顺应文章(zhāng)内容散激(jī)的(de)发展(zhǎn),不能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时,觉得有些(xiē)文章的结尾很有特色,非常喜欢,也(yě)想学一学,这种愿(yuàn)望很(hěn)好,但是(shì)还要注意(yì),你(nǐ)写(xiě)一(yī)篇文(wén)章用哪种(zhǒng)方式结尾,要根据文章内(nèi)容的发(fā)展(zhǎn)来确定。

　　在我们学习过的(de)文章中(zhōng),结尾(wěi)的(de)方法(fǎ)是多种(zhǒng)多样(yàng)的,有的是事情写完了,文章也就自然(rán)结尾了,不(bù)需要再去(qù)说什么多余(yú)的话;有的是文(wén)章快写完了,作者考虑到在结尾(wěi)的时(shí)候(hòu)有必要(yào)对全(quán)文进行一下(xià)总(zǒng)结,写(xiě)上(shàng)几句概括性的(de)话(huà)来收束全篇;有的(de)人在(zài)文(wén)章结尾时恰到好处地(dì)通(tōng)过某种(zhǒng)途径把(bǎ)文章的中心点明;也(yě)有的人爱在文章的(de)结尾处(chù)说(shuō)几句耐人寻味的话,既能做到水(shuǐ)到渠成,又给(gěi)我们留下想像的余(yú)地;有的人写文章(zhāng)时充分表达了自己的(de)感情,同时自己在(zài)写作过(guò)程中被自(zì)己表达的感(gǎn)情所感染,情不自禁(jìn)地在(zài)文章结(jié)尾时抒起情来(lái);也有的(de)人写到文章(zhāng)结尾处,回(huí)应前文,和文章的标题或者文章的开头联系起(qǐ)来(lái)考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑(hún)然(rán)一体。

　　有(yǒu)的结尾(wěi)以(yǐ)小见(jiàn)大,初看(kàn)不起眼,细想却(què)很深刻;有(yǒu)的结尾(wěi)话(huà)虽说(shuō)完意却未完,使你(nǐ)还(hái)得好(hǎo)好(hǎo)去想一(yī)想(xiǎng)……文章的结尾多(duō)种多(duō)样,不一而(ér)足。

　　但(dàn)是(shì),不管怎样,都应(yīng)做到顺应文章内容的发(fā)展,不能抛开前(qián)面的(de)内容为结尾(wěi)而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长在(zài)马(mǎ)的(de)屁股上(shàng)甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上(shàng)马(mǎ)尾巴,那必然是非常难(nán)看的。

　　我(wǒ)们来看看小学语(yǔ)文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸(liǎn)变(biàn)得严肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个问题(tí)!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我(wǒ)们(men),我们总能熬过去的!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国著名作家列夫托(tuō)尔斯(sī)泰的作品,记叙的是一位(wèi)渔夫(fū)和他的妻子桑(sāng)娜(nà)同情(qíng)、关(guān)心一位叫西蒙的邻居(jū),在她死后收养她(tā)的两(liǎng)个孩子的事,反映(yìng)了(le)沙俄时(shí)代渔民(mín)的生活状况(kuàng),歌颂了(le)他们(men)美好(hǎo)的心灵(líng)和高尚(shàng)的(de)道德品质(zhì)。

　　文章的(de)结尾处集中(zhōng)反(fǎn)映了渔(yú)夫的心灵和道(dào)德品质,似乎在桑娜身(shēn)上(shàng)没有多用笔墨,实际上,文章的(de)前面已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用(yòng)头巾(jīn)裹住睡着(zhe)的孩(hái)子(zi),把他们抱回家。

　　她(tā)的(de)心跳得厉害(hài)。

　　她(tā)自己也(yě)不知(zhī)道(dào)为什么(me)要这样做(zuò),但是她觉得(dé)非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看出(chū),文章结(jié)尾时桑(sāng)娜的心里特别(bié)宁静,作(zuò)者为(wèi)什么(me)不在桑娜身上多花(huā)笔墨,因为(wèi),已(yǐ)经没有必要;文章的中心意思已经得到了充分表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如说,作者(zhě)此时再对渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助(zhù)于(yú)读者理解全(quán)文

　　一篇文章应(yīng)该是一个整体。

　　至于我们说的开(kāi)头(tóu),结尾……都是(shì)在这个整体之中的(de),之所以要分开来说(shuō),是(shì)因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章(zhāng)的结尾在(zài)内容上、结构上要收束全篇,对全(quán)篇要有定局(jú)、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般写人(rén)的文(wén)章,结尾(wěi)要落实(shí)到人(rén)的思想品质和(hé)性格特征上来;一(yī)般写事的(de)文章,结尾要落实到事情的(de)意(yì)义和作(zuò)用上(shàng)来。

　　不(bù)管(guǎn)什么情况,读者从标题到文章结束(shù)看过一(yī)遍之后,应该(gāi)有一种整体感(gǎn),应(yīng)该使人感到(dào),文章的结尾和文(wén)章的(de)标(biāo)题、文章(zhāng)的开头以及文章的(de)中间部(bù)分(fēn),是(shì)密切相(xiāng)联系的,都与这篇(piān)文章的中心密不(bù)可(kě)分。

　　在全篇(piān)文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾(wěi)使人读过(guò)之后(hòu)感(gǎn)到是多(duō)余的(de),或者感到(dào)它(tā)与前面的部(bù)分不(bù)和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那(nà)就不是好(hǎo)的结尾了。

　　小学语(yǔ)文(wén)教材《田寡妇(fù)看瓜》的结(jié)尾值得我们学习(xí):

　　田寡妇也(yě)无心再去看她的(de)南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜》反映的是中国共(gòng)产党领导的土地改革使中国农村发(fā)生了翻天覆地的变化(huà)。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园地(dì)的田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年(nián)都要去看(kàn)瓜,因为村(cūn)里的(de)穷人(rén)无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的是田(tián)寡(guǎ)妇家的瓜,因此田(tián)寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地(dì),家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老黄(huáng)历天天去(qù)看(kàn)瓜,孩子劝(quàn)阻(zǔ)她也不信,以后(hòu)生病没有(yǒu)去看瓜(guā),园中也无事(shì),三五天,上十天不(bù)去(qù),也无事,她(tā)就(jiù)打算(suàn)不再看瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了熊二变成僵尸了，光头强被僵尸咬了原委,就“无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标题、文章的前(qián)后(hòu)内容一起构成(chéng)了一篇结(jié)构紧凑、内容完整、和(hé)谐统一的艺术整体,使作者所要(yào)表(biǎo)达的主题得到(dào)充分表达。

　　这(zhè)样(yàng)的结(jié)尾对于全篇内容(róng)和结(熊二变成僵尸了，光头强被僵尸咬了jié)构的完整都(dōu)起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾(wěi)要充实有力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的(de)结尾“就是当读(dú)者把(bǎ)作品读完之后,有(yǒu)使(shǐ)他翻开第一页(yè)来重新去读它(tā)的力量”。

　　中国古代(dài)的作家(jiā)也要求(qiú)写诗、作(zuò)文要(yào)做到“凤(fèng)头(tóu)、猪肚(dù)、豹尾(wěi)”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要想使文章充实(shí)有力,篇幅不(bù)宜过长,语言应该精炼,内容(róng)要(yào)紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎(lí)明的(de)时候,决(jué)口终(zhōng)于合龙了(le)。

　　人们(men)都(dōu)兴(xīng)高采烈(liè)地欢(huān)呼(hū)起来(lái)。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短(duǎn)的(de)一段只有24个(gè)字,说了(le)两层意思:一层是(shì)决口合龙(lóng)了,另(lìng)一层(céng)是(shì)人们欢呼,显得充(chōng)实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发(fā)生,大家同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜(yè)战,终于(yú)在黎明使决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这(zhè)样不仅(jǐn)结尾自然,同时又(yòu)紧扣中心(xīn)。