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哈(hā)尔滨理工大学的综合(hé)实力排名(míng)第几，哈尔滨(bīn)理工大学理工排(pái)名

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　　博士后科研流动站：电气工程、仪器科学与技术、材(cái)料科(kē)学与(yǔ)工程、机械工(gōng)程、管理科学与(yǔ)工程博士(shì)学位授权(quán)学科一级学(xué)科：　电气(qì)工程、管理科学与工(gōng)程、机械工程、材料科学与工(gōng)程、仪(yí)器科(kē)学(xué)与技(jì)术、计算(suàn)机科(kē)学与技术二级学科：　电(diàn)机与电(diàn)器、电力系统及其(qí)自动化、高电压与绝(jué)缘技术、电力(lì)电子与电力传(chuán)动(dòng)、电工理论(lùn)与新(xīn)技术、　电介质工程(chéng)（自设)、管(guǎn)理科(kē)学与工程、机械制造及其(qí)自动化、机械电子工程、机(jī)械设计及(jí)理论、　车(chē)辆(liàng)工程(chéng)、材料学、材料加工工(gōng)程、材(cái)料物理与(yǔ)化学、精密仪器(qì)及(jí)机械、测试计(jì)量技术(shù)及(jí)仪器、　计算机(jī)系(xì)统(tǒng)结构、计算机软件与理论(lùn)、计算机应用技术、技术(shù)经(jīng)济与管理、思想政治教育以上学科是哈理工优势学科，特别(bié)是(shì)博士后流动站和博士点一(yī)级学科！所谓的(de)院校排名是针对学校(xiào)总体实力的(de)排(pái)名，对选择具体专业或方向的考生而言(yán)意义不大，除非你(nǐ)指想炫耀自己毕(bì)业学校的知名度更高(gāo)！这些排名极易对考(kǎo)生产生(shēng)误导，一般是(shì)对教(jiào)育不大知情者才热衷于此，这是很多(duō)教(jiào)育专家(jiā)极(jí)力(lì)反对(duì)的(de)！因为(wèi)每(měi)所高(gāo)校都(dōu)有自己(jǐ)的(de)优势学科，某些院校的综合排名虽然低点，但单(dān)个学科上的实力、师资和(hé)地位可能非常拔尖，在业内领域具有很(hěn)高认可度（211院校的排名(míng)一般低于985，但211高校中某些(xiē)学科的实(shí)力是一些985院校(xiào)无法企(qǐ)及的(de)，所以要(yào)淡(dàn)化学(xué)校的(de)规(guī)模化，突出(chū)办学定位和(hé)特色，集中优势师资(zī)和资源培育各专(zhuān)业的优(yōu)秀人才，这才是可取之道(dào)！）；

　　合肥工业大学是(shì)211高校(xiào)（综合(hé)排名65左右），排名(míng)绝(jué)对(duì)在成都理(lǐ)工大学（综合排名140左右(yòu)）之前，但后(hòu)者在(zài)地质方面(miàn)有四个国家重(zhòng)点学(xué)科，培养的地(dì)质(zhì)类人才质量和数量比合肥工业大学的(de)地(dì)质毕业生(shēng)普遍好，业(yè)内认可度也绝对更高；

　　上(shàng)外、北外并非985高(gāo)校，但有(yǒu)谁敢否认(rèn)上外、北外的语(yǔ)言类(lèi)毕业生总(zǒng)体上不如浙大、哈工(gōng)大、上海交大的外语毕业(yè)生(shēng)呢？教育(yù)的(de)目的是提(tí)高人的(de)综合素(sù)质(zhì)和专业素养，中国很(hěn)多高校为(wèi)求大求全疯狂盲目扩招专业，催(cuī)生了一批又一批师资配(pèi)置差(chà)、培(péi)养经验无、就(jiù)业(yè)和培养质(zhì)量劣的垃圾(jī)专业，这让无(wú)数懵(měng)懂学子(zi)成(chéng)为学校弱势专业的试验品和小白鼠，这是高等(děng)教育的误区，是对社会和学生(shēng)及家长十分不负(fù)责的(de)！麻(má)省理工学院等不少(shǎo)国外知(zhī)名大学都能严(yán)格(gé)控制所设专业数目和招生数，虽(suī)然专业较(jiào)少、学生不多，但是做出的贡献、培(péi)养的人才质量(liàng)是我(wǒ)们大家(jiā)有目共睹的！只有学有所成，对(duì)社(shè)会贡献更大，回报更(gèng)多才(cái)能获得更好的发展渠道和待遇，对社会和个人这一点才(cái)是(shì)最重要的；

　　如果无法(fǎ)实现教育应有的社(shè)会(huì)推(tuī)进价值和对受教育者的价值(zhí)，什么(me)都(dōu)白谈(tán)！那教育就(jiù)是在(zài)浪费他人青春(chūn)、就是(shì)在耗费民脂民膏、就(jiù)是(shì)在杀人！建议广大考生在(zài)选择学(xué)校和(hé)专业(yè)的时候结合个人理想、爱好，综合(hé)考虑学校学(xué)科师资(zī)、办学(xué)历史、省部级和(hé)国家级(jí)重点(diǎn)学科设置情况、教师论文和科研项目情况、毕(bì)业生就业(yè)质(zhì)量和社会声誉等综合考虑，理性(xìng)判断和选择学(xué)校及专业；

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