济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50-橘子百科-橘子都知道

济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50 文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么是在现代(dài)文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容(róng)上有什么作用的(de)问(wèn)题，以下就是小编给大家(jiā)总结的(de)答题(tí)要点(diǎn)结构上：总结上(shàng)文，收(shōu)束(shù)全文首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心.2在现代文(wén)阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结(jié)构上或(huò)在内容上有什(shén)么作用的问(wèn)题(tí)，以下就是小编(biān)给大家总结的答题要点结(jié)构上：总(zǒng)结上文，收束全文(wén)首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心.深化文章中心，抒(shū)发作者什么(me)感(gǎn)悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格的。

　　关于文章结(jié)尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用一(yī)般是(shì)什么以及文章结尾的(de)作用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结尾的作用(yòng)有哪些，文章结尾(wěi)的作用一般(bān)是什么，文章结尾有什么(me)作用(yòng)？，文章(zhāng)结尾有啥(shá)作用等问题，小编(biān)将为你整理以(yǐ)下知识(shí)：

文章结尾的(de)作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是(shì)什么(me)

　　在(zài)现代文阅读当中经(jīng)常会出现如(rú)文(wén)章结(jié)尾在结构上或(huò)在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题要(yào)点结构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文(wén)，收束全文(wén)2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头(tóu)、前文内(nèi)容(róng)上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾(wěi)在(zài)结构(gòu)上或(huò)在(zài)内容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的答题要(yào)点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使(shǐ)文章(zhāng)结(jié)构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意义，点明(míng)中心.2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精(jīng)神或(huò)性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意(yì)无(wú)穷，留下想(xiǎng)象的空(kōng)间，增强感染力5、加深读者(zhě)的印象，引(yǐn)起读者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有(yǒu)含义 2：可以让诗句中(zhōng)的(de)意境和本书(shū)要(yào)表(biǎo)达的感情相渗(shèn)透(tòu)，易(yì)于(yú)表达

　　注意：一定要结(jié)合具体文章和人物进(jìn)行分析

文章结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文(wén)章结尾(wěi)的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整。

　　 3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前(qián)文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的(de)意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什么感悟或(huò)者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷(qióng)，留(liú)下想象的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者(zhě)的注(zhù)意(yì)、思考(kǎo)。

二、议论(lùn)文(wén)开头(tóu)结(jié)尾的(de)作唯晌用(yòng)

　　议论文开(kāi)头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的(de)作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论点(引(yǐn)出(chū)中心(xīn)论题)

　　 B,开头(tóu)通过(guò)引用名言,提出中心论点,(引出中心(xīn)论(lùn)题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中心(xīn)论点或引(yǐn)出中(zhōng)心论(lùn)题(tí)。

　　也起(qǐ)到吸(xī)引读者往下读的(de)作用,增强了(济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50le)论述的趣(qù)味性。

　　 2,议(yì)论文(wén)结(jié)尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严(yán)谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头或(huò)题(tí)目,强(qiáng)化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号召人人们。

　　。

三、文(wén)章结(jié)尾的基本(běn)要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容的(de)冲山袜发(fā)展

　　文章是反映(yìng)客观事(shì)物的,客观事(sh济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50ì)物是千(qiān)变万化的,反映千变万(wàn)化(huà)的客(kè)观(guān)事物的文章形式也是多种多样的。

　　以小学生作(zuò)文为(wèi)例(lì),有(yǒu)记叙文、说明文(wén)、应用文、议(yì)论文等(děng)文体类型。

　　记叙文(wén)又(yòu)可以大致地分成记人(rén)的、叙事(shì)的、写景的(de)、状(zhuàng)物的种种类别,因此,文章(zhāng)不能(néng)用同一形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式,我们认(rèn)为(wèi),要顺应文章内(nèi)容散(sàn)激的(de)发展,不能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同(tóng)学在阅读别人文章时,觉得有(yǒu)些文章(zhāng)的结尾(wěi)很(hěn)有(yǒu)特色(sè),非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这(zhè)种愿望很好,但是(shì)还要注意(yì),你写一篇文章用哪种方式(shì)结尾(wěi),要(yào)根据(jù)文章内(nèi)容的发展来确定。

　　在我们学习过的文章中,结尾的(de)方法(fǎ)是(shì)多种多样的,有的是事情写完(wán)了,文章也就自然结尾了(le),不需要(yào)再去说什么多(duō)余(yú)的(de)话;有的是文章(zhāng)快写完了,作(zuò)者考虑(lǜ)到在结尾的时(shí)候(hòu)有必(bì)要对全文进行一(yī)下总结,写(xiě)上几句概括性(xìng)的话(huà)来收束全篇;有的人(rén)在文章结尾时恰到好处地通过某种途径把文章的(de)中心点(diǎn)明;也有(yǒu)的(de)人爱在文章的结(jié)尾处说几句耐(nài)人(rén)寻味的话,既能做(zuò)到(dào)水到渠(qú)成,又(yòu)给我们留下想(xiǎng)像的余地;有的(de)人写文章时充分表达了自己的感(gǎn)情,同(tóng)时自己在写作过(guò)程中被自己表达的感情所感(gǎn)染(rǎn),情不自禁地在文章(zhāng)结尾时抒起情来;也有的人写到文(wén)章结尾处,回应(yīng)前文(wén),和(hé)文(wén)章的标题或者文章(zhāng)的开头联(lián)系起来考虑,使(shǐ)人(rén)感到首尾圆(yuán)合(hé),浑然一(yī)体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼(yǎn),细想却很深刻;有的(de)结尾(wěi)话虽说完意(yì)却未完(wán),使你还得好好去想(xiǎng)一想……文章(zhāng)的结(jié)尾多(duō)种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不(bù)管怎样(yàng),都应(yīng)做(zuò)到顺(shùn)应文章内容的发展,不能抛开前面的内容(róng)为结(jié)尾而(ér)标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴(bā)只有长(zhǎng)在马的(de)屁股上(shàng)甩(shuǎi)起(qǐ)来才显得精神(shén),如(rú)果(guǒ)在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾巴(bā),那必然是非常难(nán)看的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他(tā)们抱来,同死人(rén)呆(dāi)在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过(guò)去的!快去(qù)!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄(é)国著名作家列夫托尔(ěr)斯泰的(de)作品,记叙的是一(yī)位渔(yú)夫和(hé)他的(de)妻(qī)子(zi)桑娜同情、关(guān)心(xīn)一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她(tā)死(sǐ)后收(shōu)养(yǎng)她的(de)两(liǎng)个孩子(zi)的事,反映了(le)沙(shā)俄时代渔(yú)民(mín)的(de)生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的(de)道德(dé)品质。

　　文章的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的(de)心灵和道德品质,似乎(hū)在桑娜(nà)身上没有多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的孩(hái)子(zi),把他们抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也(yě)不知(zhī)道为什么要这样做,但是(shì)她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为(wèi)什么把他(tā)们抱(bào)过来啊?……他会揍我的!那(nà)也活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑(sāng)娜的(de)心里特(tè)别宁静,作者为什么不在桑娜身(shēn)上(shàng)多花笔墨,因(yīn)为,已经没有必要(yào);文章的中心意思已经(jīng)得到(dào)了充(chōng)分(fēn)表现(xiàn)。

　　假如(rú)说(shuō),作者此时再(zài)对(duì)渔(yú)夫夫妇(fù)大加一番赞(zàn)颂,就会使人感到(dào)多余。

　　 2、结(jié)尾要有助(zhù)于读者理(lǐ)解全文

　　一篇文章应该是(shì)一个整体。

　　至于我们说的(de)开头,结尾(wěi)……都是(shì)在这个整体之中(zhōng)的,之所以要(yào)分开(kāi)来说(shuō),是因为为了叙述的(de)方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上、结(jié)构(gòu)上要(yào)收束全篇(piān),对(duì)全篇要有(yǒu)定局、总括、回应、深化的(de)作用。

　　一般写人的文章,结尾要(yào)落实到人的思想品质和性格特征上(shàng)来;一般写事的文章,结尾要落实到事情(qíng)的(de)意义和作用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读(dú)者从标题到文章结束看(kàn)过一遍(biàn)之后,应该有(yǒu)一种整体感,应该使人感到,文章的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的开头以及文章(zhāng)的中(zhōng)间(jiān)部分,是密切相联系(xì)的,都与这篇文章(zhāng)的中(zhōng)心密不可(kě)分。

　　在全篇文章(zhāng)中(zhōng),文章结尾是不(bù)可缺少的(de)。

　　如(rú)果某(mǒu)篇文(wén)章的结(jié)尾使人(rén)读过之后(hòu)感(gǎn)到(dào)是多余的,或者感到它与前(qián)面(miàn)的部分不和谐,不统一,破(pò)坏(huài)了文章的完整性,那就(jiù)不是(shì)好的结(jié)尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值(zhí)得我们学习:

　　田(tián)寡妇也无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田(tián)寡妇(fù)看瓜(guā)》反映的是(shì)中(zhōng)国共产党领导的土地改革使中国农(nóng)村发(fā)生了翻天(tiān)覆地的(de)变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地(dì)的田寡妇年年都种南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为村里(lǐ)的穷(qióng)人无(wú)土地,无(wú)法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大(dà),无人敢偷(tōu);最怕人偷的是田(tián)寡妇家的瓜(guā),因此田寡妇(fù)只好(hǎo)天天去(qù)看瓜。

　　土(tǔ)改后(hòu),穷人分(fēn)得了土地,家家(jiā)种(zhǒng)了瓜(guā),可(kě)田寡妇还是抱(bào)着老黄历天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也不(bù)信,以后生病没有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上十(shí)天不(bù)去,也无事,她就打(dǎ)算不再看瓜了;收获的一天见秋生(shēng)家拉了一车瓜(guā),弄清了原委,就(jiù)“无(wú)心(xīn)再去看她的南瓜(guā)了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标(biāo)题、文章的前后内(nèi)容一(yī)起构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的(de)艺(yì)术整(zhěng)体,使作者所要表达的(de)主题(tí)得到充分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全篇(piān)内容和结构(gòu)的完整(zhěng)都起到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章(zhāng)结尾要充实有(yǒu)力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过(guò),好(hǎo)的(de)结尾(wěi)“就是当(dāng)读者把作品读(dú)完(wán)之(zhī)后,有(yǒu)使他(tā)翻开第一页来重(zhòng)新(xīn)去读(dú)它的力量”。

　　中国(g济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50uó)古代的作家也要求(qiú)写诗(shī)、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结(jié)尾,要想(xiǎng)使(shǐ)文章(zhāng)充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精(jīng)炼,内容要(yào)紧(jǐn)扣(kòu)中心。

　　我(wǒ)们先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的(de)结尾:

　　黎(lí)明的时(shí)候,决口终于(yú)合龙了(le)。

　　人们都兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层意(yì)思:一层是决口(kǒu)合龙了(le),另(lìng)一层(céng)是人(rén)们欢(huān)呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪(hóng)爆(bào)发(fā),河堤决(jué)口(kǒu),险情发生(shēng),大家同心协力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战,终于在(zài)黎明(míng)使决口合龙,兴高采(cǎi)烈(liè)地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同时又紧(jǐn)扣中心。