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　　集美大学自考(kǎo)和(hé)高考的区别

　　高考，全称为“普通高等学(xué)校招生全国统一(yī)考试”，基本上是社会(abo文是什么意思 abo文是谁发明的huì)中(zhōng)所有人员期待(dài)成才的(de)一种现实(shí)性必备途径，其价值意(yì)义无异(yì)于古代封建(jiàn)时期(qī)的科(kē)举取(qǔ)仕一般(bān)，是(shì)所有社会学子(zi)登上高等(děng)知(zhī)识殿(diàn)堂的必经(jīng)途径(jìng)，社会(huì)中称(chēng)之为“全日制”或“普招(zhāo)生(shēng)”。

　　而自(zì)考，通称(chēng)为“高(gāo)等教育自(zì)学考试”，从1981年正式开考以来，由于(yú)学习方式的开(kāi)放性特点，以(yǐ)及理论知识的完(wán)备性(xìng)要求，而广(guǎng)受专(zhuān)科学生(shēng)以及(jí)社(shè)会励志改变(biàn)命运人(rén)士的欢迎。

　　自考(kǎo)就(jiù)是那(nà)一扇重(zhòng)新(xīn)让为你打开的(de)窗。

　　01、自考是高考的重要补充手段

　　普(pǔ)通(tōng)高等教(jiào)育是社会正(zhèng)常化教育机制模式(shì)；

　　而继续教(jiào)育则(zé)是社会中在职人员追求上进的最有效(xiào)手段，自(zì)考作(zuò)为继续(xù)教育(yù)的(de)先行者，起到(dào)了对于高考制度最实际的补充(chōng)作用(yòng)。

　　自(zì)考人群(qún)主体(tǐ)基本上面向(xiàng)的是大中专院校学(xué)生、高考失(shī)榜、生(shēng)活不如意以及期待“知识改变(biàn)命运”的群体，对(duì)于这(zhè)一类人，自(zì)考(kǎo)能让其对于社会的学术追求重(zhòng)新回到正常(cháng)轨道(dào)，让(ràng)他们(men)自身的价值能获得主流社会(huì)的强烈(liè)肯定，符合现代化建设(shè)所需的价值观(guān)和知识体系。

　　02、对比(bǐ)高考，自考具开(kāi)放性特色(sè)

　　自(zì)考生学习方式具有强烈的自育(yù)、自励价值，更(gèng)有(yǒu)其开放性模式(shì)兼容(róng)特色(sè)，受(shòu)到(dào)社会中各类求(qiú)学(xué)人士的广泛欢迎。

　　高考，尽管参考人(rén)数较多，浩浩荡荡，然而其(qí)自(zì)身群体多集中于18岁左右的高中毕业历(lì)届(jiè)生与应届生，很难(nán)照顾到(dào)其他求学人(rén)群(qún)的学习需求，而且一考定终身模式，多(duō)少年来一直受到教育界，各界(jiè)有影响人(rén)士(shì)对于其合理性(xìng)的质(zhì)疑，因(yīn)此自考反而(ér)具备(bèi)强烈的反(fǎn)衬色(sè)彩，我(wǒ)们应该为自考感(gǎn)到自豪。

　　什么是自考本科？

　　自考本科是高等教(jiào)育自学考试(shì)本科的(de)简称(chēng)，自考本(běn)科(kē)是我国基(jī)本(běn)高等教(jiào)育制度之(zhī)一(yī)，成绩合(hé)格(gé)后由主考(kǎo)学校和(hé)高等教育自(zì)学考试(shì)委员(yuán)会联合颁发大学毕(bì)业(yè)证书，国家(jiā)承认学历(lì)，学信网可查，符合(hé)条(tiáo)件者由主考大学授予学(xué)士学位。

　　获得自(zì)考(kǎo)本科学(xué)历，根(gēn)据国家教育部(bù)1988年15号文(wén)件，享受普通高等教育毕业证(zhèng)书相同的(de)法律效力。

　　很多单位为什么(me)不承认自考本科原因：很多用(yòng)人单(dān)位会觉得自考本科是靠自(zì)学出来的，并(bìng)没有(yǒu)通过专(zhuān)业的学习，怀(huái)疑个人(rén)能(néng)力，所以不承(chéng)认。

　　自考学历找(zhǎo)工作会被拒(jù)绝吗其实(shí)没(méi)有肯定的答案(àn)，有(yǒu)的人会因为自考本科(kē)找到好工作，也有的单(dān)位不认可自考本科，在招abo文是什么意思 abo文是谁发明的聘的时(shí)候经常(cháng)说(shuō)只招统招生。

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