亡羊补牢告诉了我们什么道理二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢-橘子百科-橘子都知道

亡羊补牢告诉了我们什么道理二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的(de)作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是(shì)什么(me)是在现代文阅读当中经常会(huì)出现(xiàn)如文章结尾(wěi)在结构上或在内(nèi)容上有什么作用的问(wèn)题(tí)，以下就是(shì)小(xiǎo)编给大(dà)家(jiā)总结的答题要点结(jié)构(gòu)上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开(kāi)头(tóu)、前文(wén)内容上：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点明中心(xīn).2在(zài)现代文阅(yuè)读(dú)当(dāng)中经(jīng)常会出现如文章结尾在结(jié)构上或(huò)在内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家(jiā)总结的答题要(yào)点结构上：总结上(shàng)文(wén)，收束全(quán)文首尾呼(hū)应(yīng)，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中(zhōng)心(xīn).深化文章中心，抒发作(zuò)者什么(me)感悟或者情感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格的(de)。

　　关于文章结尾的作(zuò)用都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是什么(me)以(yǐ)及文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用有哪(nǎ)些，文章(zhāng)结尾的作用一般是什(shén)么，文章结尾有(yǒu)什么作用？，文章结尾有(yǒu)啥作(zuò)用等问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整理以下(xià)知(zhī)识：

文章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什(shén)么(me)

　　在现代(dài)文(wén)阅读当中经常会(huì)出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在(zài)结构上或在内容(róng)上(shàng)有什(shén)么(me)作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家(jiā)总结(jié)的答题(tí)要(yào)点结(jié)构上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明(míng)中心(xīn).2

　　在现代(dài)文(wén)阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在(zài)内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大(dà)家(jiā)总结的答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文内容(róng)上：1、画(huà)龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心(xīn).2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空间，增强感染力5、加深读(dú)者的印象，引起读者的(de)注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起(qǐ)来优美而(ér)富有含义 2：可(kě)以让诗句中的意境和本书要表(biǎo)达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要结合(hé)具体文章和人物进行分析

文章结尾(wěi)的作用(yòng)有哪些(xiē)

一、文(wén)章结尾的(de)作(zuò)用(yòng)

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照(zhào)应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留(liú)下想象(xiàng)的(de)空间，增强感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思考。

二、议论(lùn)文开(kāi)头(tóu)结(jié)尾(wěi)的作(zuò)唯晌用

　　议论(lùn)文开头结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 1,议论文开头(tóu)的(de)作用

　　 A,开(kāi)头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中心(xīn)论点(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提出中(zhōng)心论点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心论点或(huò)引(yǐn)出中(zhōng)心(xīn)论题。

　　也起到吸(xī)引读者往(wǎng)下读的作用(yòng),增(zēng)强了论述(shù)的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论述(shù),使(shǐ)论证完备严谨,避免片面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论(lùn)点,激励号召人人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的(de)基(jī)本要求

　　 1、结(jié)尾(wěi)要顺应文章内容的冲山袜发(fā)展

　　文章是反(fǎn)映客观(guān)事物的,客观(guān)事物是千变万化的,反映千变万化的(de)客观事物(wù)的文章形式也是多种多样的。

　　以小(xiǎo)学生作(zuò)文为例,有记(jì)叙文、说明文、应用(yòng)文、议论文(wén)等文体类型。

　　记(jì)叙文又(yòu)可以大致(zhì)地分(fēn)成(chéng)记(jì)人的、叙事的、写(xiě)景的(de)、状物的种种类别,因此,文(wén)章不能用同一形式结尾(wěi)。

　　至(zhì)于应该采(cǎi)用什么方式,我们(men)认为,要(yào)顺(shùn)应文章(zhāng)内容散(sàn)激的发展,不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时,觉得(dé)有(yǒu)些文章(zhāng)的结尾很有特(tè)色,非常喜(xǐ)欢,也(yě)想学一学,这种愿(yuàn)望很(hěn)好,但是还(hái)要注意,你写一篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内容(róng)的发展来(lái)确定(dìng)。

　　在(zài)我们学(xué)习过的文章中(zhōng),结尾的(de)方法是多(duō)种多样的,有的是事情(qíng)写完了,文章也就(jiù)自然(rán)结尾了,不(bù)需要再去说什么多余的话;有的是文章快(kuài)写完了,作者(zhě)考虑到在(zài)结(jié)尾(wěi)的时候有(yǒu)必(bì)要对全文进行一下总结,写上(shàng)几句概括性的话(huà)来(lái)收束全篇;有的人在文章结(jié)尾时恰到好处地(dì)通过某种途径把文(wén)章的(de)中(zhōng)心点明;也(yě)有的人爱在(zài)文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能(néng)做到水到渠成,又给我们留下想像(xiàng)的(de)余地(dì);有(yǒu)的人写(xiě)文(wén)章(zhāng)时充分表达了自己(jǐ)的感情,同时自己在写(xiě)作过(guò)程中被自(zì)己(jǐ)表(biǎo)达的感情所感染,情不自(zì)禁(jìn)地在(zài)文(wén)章结尾时抒(shū)起(qǐ)情来;也有的(de)人写(xiě)到(dào)文章结尾处,回应前文,和文(wén)章(zhāng)的标题或者文章的开(kāi)头(tóu)联系起(qǐ)来考(kǎo)虑,使人感到首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有(yǒu)的结(jié)尾以小见大,初看不起眼,细想却(què)很深刻;有的结尾话虽说(shuō)完意却未完,使你(nǐ)还(hái)得好好去想(xiǎng)一想……文章的结尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做(zuò)到顺应文章内容(róng)的发展,不能抛开前面的内(nèi)容为结(jié)尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长(zhǎng)在马的屁股上甩起来才显得精神,如果(guǒ)在老母(mǔ)鸡(jī)的(de)屁股(gǔ)上(shàng)安上马尾巴(bā),那必然是非常难看的(de)。

　　我(wǒ)们(men)来看看小(xiǎo)学(xué)语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他(tā)的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯(ń),是个(gè)问题!”他(tā)搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死(sǐ)人呆在(zài)一起怎(zěn)么行!哦,我们,我们(men)总能熬过(guò)去的(de)!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开了帐(zhàng)子(zi)。

　　《穷人》选自俄(é)国著名(míng)作(zuò)家(jiā)列夫托(tuō)尔斯泰的(de)作品(pǐn),记叙的是一位(wèi)渔夫(fū)和他的妻子(zi)桑娜(nà)同(tóng)情、关心一(yī)位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后(hòu)收养她的两个孩(hái)子的事,反映(yìng)了沙俄时代渔(yú)民的生活状况,歌颂了他们美(měi)好的心灵和高(gāo)尚的道(dào)德(dé)品质。

　　文章的结尾处(chù)集(jí)中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在(zài)桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的前面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的(de)孩子,把他们(men)抱(bào)回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自(zì)己也不知道为什么要(yào)这(zhè)样做,但是她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把(bǎ)他们抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那也活该(gāi),我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的(de)心里特别宁静,作者为什(shén)么不在(zài)桑娜身上多花(huā)笔墨,因(yīn)为,已经没有(yǒu)必要(yào);文章的中心(xīn)意思已经(jīng)得到了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔(yú)夫夫妇大(dà)加一番赞颂,就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解全文

　　一篇文章应该是一个(gè)整体。

　　至于我们说(shuō)的开(kāi)头,结尾……都是(shì)在这个(gè)整体之中(zhōng)的,之所以(yǐ)要分开来(lái)说(shuō),是因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文(wén)章的结尾在(zài)内容上、结构上要(yào)收束全篇,对(duì)全篇(piān)要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人(rén)的文章(zhāng),结尾(wěi)要(yào)落实到人的思想品质和性格特征上(shàng)来;一般写事的(de)文章,结尾(wěi)要落(luò)实到(dào)事情的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读(dú)者从标题到文章结束看过一遍之后,应该有(yǒu)一种整体感(gǎn),应该使人感(gǎn)到,文章(zhāng)的结尾和(hé)文章(zhāng)的标题、文章的开头以及文章的中间部分(fēn),是(shì)密切相联(lián)系的,都与这篇文(wén)章的中心(xīn)密(mì)不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文章结(jié)尾是不可缺(quē)少的。

　　如果某篇(piān)文章的(de)结尾使(shǐ)人读过(guò)之后感到是(shì)多余的(de),或者感到它(tā)与前(qián)面亡羊补牢告诉了我们什么道理二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢的部分不和谐,不统一,破坏(huài)了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小(xiǎo)学(xué)语(yǔ)文教材《田(tián)寡妇(fù)看(kàn)瓜》的结尾值(zhí)得我(wǒ)们学习(xí):

　　田(tián)寡妇(fù)也无心再(zài)去看她的南(nán)瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是中国(guó)共产党领导的土地改革使中国(guó)农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半亩园地的田寡妇(fù)年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因(yīn)为村里的穷(qióng)人(rén)无土地,无法生活,只得偷瓜(guā)充饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的(de)是田寡(guǎ)妇家(jiā亡羊补牢告诉了我们什么道理二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢)的(de)瓜,因此田(tián)寡妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得了(le)土地,家家种了瓜,可田寡妇还(hái)是抱(bào)着老(lǎo)黄(huáng)历天天去看(kàn)瓜,孩子(zi)劝阻(zǔ)她也不信,以(yǐ)后生(shēng)病没有去看(kàn)瓜,园中(zhōng)也无事,三五天(tiān),上(shàng)十(shí)天(tiān)不去,也无(wú)事,她就打算不再(zài)看瓜了;收(shōu)获(huò)的一(yī)天(tiān)见(jiàn)秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委,就“无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的(de)标题(tí)、文章的前后内容一起构(gòu)成(chéng)了一(yī)篇结构紧(jǐn)凑、内(nèi)容完整、和(hé)谐统(tǒng)一的艺(yì)术(shù)整体(tǐ),使(shǐ)作者所要表达的主题得到(dào)充分表达。

　　这样的结(jié)尾对于全篇内容和结构的完整都(dōu)起到了总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过(guò),好(hǎo)的(de)结尾(wěi)“就是当读者把作品读完之(zhī)后,有(yǒu)使他翻开第一页来重(zhòng)新去读(dú)它的(de)力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要(yào)充实有(yǒu)力。

　　不管(guǎn)用哪种方法结(jié)尾,要想使(shǐ)文(wén)章充(chōng)实有力,篇幅(fú)不宜(yí)过(guò)长,语言应(yīng)该(gāi)精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　我们(men)先看小学语(yǔ)文教(jiào)材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明(míng)的(de)时候,决口终于(yú)合龙(lóng)了。

　　人们都(dōu)兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi)短短的一段只有24个字,说(shuō)了两层意思:一层(céng)是决口合(hé)龙了,另(lìng)一(yī)层是人(rén)们欢(huān)呼(hū),显得充(chōng)实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发(fā)生(shēng),大家(jiā)同心协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜(yè)战(zhàn),终于在黎明使(shǐ)决口(kǒu)合龙(lóng),兴高采烈地欢呼(hū)起来(lái)。

　　这样(yàng)不仅结尾自然,同时又紧扣中(zhōng)心。