提(tí)高幼儿记(jì)忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材(cái)料的。

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记忆(yì)可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的(de)。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的(de)，甚至是(shì)可以(yǐ)被植入的，而(ér)且方法还非常的简单，先跟大家说一个跟修(xiū)改记忆有关的一个非常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸塞州轰(hōng)动(dòng)世界的阿米罗特X侵案，被害(hài)人是一个只有4岁半的小男孩(hái)凯斯，有一(yī)天凯斯的妈(mā)妈发现凯斯最近一段时间频繁(fán)的尿床，

　　这是一个(gè)孩(hái)子遭到侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见之后(hòu)就(ji一天一瓶可乐算过量吗，可乐建议几天喝一次ù)让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了(le)让凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露营遭(zāo)到了侵害的(de)经历。

提高(gāo)幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩(hái)子提供他们(men)感兴(xīng)趣的玩具(jù)或(huò)游戏，同时可以(yǐ)制作许多色彩(cǎi)亮丽的(de)卡片或图片，家长可在旁边配合我们孩(hái)子一起(qǐ)来进行这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提(tí)出具体、明确(què)的记忆任务，并(bìng)对孩子的成果给予评价，这样可(kě)能激发(fā)幼儿去进行有意识的记(jì)忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提(tí)出一两个(gè)问(wèn)题让孩子从听到故事中找到答案(àn)，或外出(chū)游玩时，要(yào)让孩子记住见过哪些东(dōng)西，去过(guò)哪(nǎ)些地方，都有(yǒu)哪些景(jǐng)物等，这样就(jiù)会让(ràng)孩(hái)子有(yǒu)总(zǒng)意识的去观察事物进行(xíng)记忆，在孩子(zi)完成任务(wù)时(shí)要给予及时的肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会(huì)使(shǐ)幼儿更好地进行(xíng)主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆(yì)的材料，可以大大提(tí)高孩子的记忆水平和有意识(shí)记忆的能力，虽然孩子(zi)的(de)记忆多是机(jī)械记忆，但(dàn)在理解的基础上，他(tā)们会记忆的更(gèng)好，这样可以使他们记忆的更牢固(gù)，这对培(péi)养孩子的有意识记(jì)忆是非常好的方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西前(qián)，父母要帮助孩(hái)子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官(guān)进(jìn)行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运(yùn)用多种(zhǒng)感官参加记(jì)忆(yì)活动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应尽量带孩(hái)子多看一(yī)看、摸一(yī)摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获(huò)得感性认识(shí)。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼儿(ér)记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行(xíng)合理的复习，以增(zēng)强记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习(xí)巩固所学(xué)的内容(róng)时，应该在(zài)孩子(zi)情绪稳定时，采用多种有趣的方(fāng)法进行。

　　如利(lì)用(yòng)讲故事(shì)、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做游戏以及比赛活动、散步(bù)与(yǔ)郊游活动(dòng)和日常生(shēng)活活动等(děng)。

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