音(yīn)读训(xùn)读的解(jiě)释是什么(me)，音读训读的解释是问什么(me)是(shì)音读？什么是训读？答简单来说，每个汉字(zì)一般都会(huì)有两(liǎng)种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音(yīn)读”（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是什么，音读(dú)训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读音，按(àn)照这个汉字从中国传(chuán)入日本的(de)时候的读音(yīn)

　　来(lái)发音。

　　根据汉(hàn)字传入的(de)时代和来源地(dì)的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的(de)发音和现代汉(hàn)语中同一(yī)汉字

　　的(de)发音已经(jīng)有所不同了(le)。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言(yán)

　　来读这(zhè)个汉字时(shí)的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多(duō)是表达日本(běn)固有事物(wù)的固有词(cí)汇(huì)等。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种以上的(de)“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发(fā)音方式(shì)，是使(shǐ)用该等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用(yòng)汉字的形和义，不采用汉语的音(yīn)。

　　音(yīn)读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉(hàn)语的(de)译音(yīn)读(dú)出来，叫(jiào)音读同(tóng)一个(gè)汉字在日语中可能(néng)有不止一种(zhǒng)读法，是(shì)由于其在不同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了(le)当时汉字(zì)的发音。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语(yǔ)中(zhōng)的(de)训读

　　1、日语

　　在日(rì)语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固有的发(fā)音(yīn)来读出汉字，与(yǔ)该汉字本身的好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩(hán)语(yǔ)不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日(rì)本万(wàn)叶假名的标记法存(cún)在(zài)，充分(fēn)利用这(zhè)些汉拙荆是什么意思，拙荆是什么意思字的训(xùn)读。

　　使用类似于和训（日本的(de)训读）的韩训(xùn)。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意味着相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜(xi拙荆是什么意思，拙荆是什么意思ān)的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语(yǔ)言学(xué)与语源论(lùn)等进行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为(wèi)例外存(cún)在(zài)的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读(dú)作(zuò)“”的(de)情况下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使(shǐ)用本来的意思，这类的韩语(yǔ)类(lèi)似于日文的“国训(xùn)”。

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