全(quán)因素速写是什么意思，全因素速写图片是全(quán)因素速(sù)写的。

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全(quán)因素速写(xiě)是什(shén)么(me)意思，全因素速写(xiě)图(tú)片(piàn)

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全因素也可以理解成写实的意思，但(dàn)是速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么(me)会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的(de)意(yì)思(sī)应该是那种明暗速写吧。

　　当然(rán)也(yě)有可(kě)能是我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素(sù)素(sù)描(miáo)

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描来讲的(de)，一般结构素描是不考虑光影的，所(suǒ)以不(bù)算全(quán)部因(yīn)素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如(rú)文艺复(fù)兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却(què)是从结构(gòu)入(rù)手来(lái)表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒(lēi)等人，而之后东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯的列宾美(měi)院强调全因素(sù)也就是相对强(qiáng)调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般我(wǒ)们(men)如果强调全(quán)因(yīn)素素描就是强调(diào)画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环(huán)境(jìng)的关系一起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这(zhè)是不少初学者(zhě)和考生共(gòng)同(tóng)的毛(máo)病(bìng)，由(yóu)于(yú)他们(men)缺乏长期性(xìng)的作业训练(liàn)，在考试中不(bù)能(néng)在(zài)整体观念的指导下(xià)全面推进(jìn)，往往是急于(yú)求成(chéng)，在缺乏对整体效果的把握下一味死(sǐ)抠局部，造成局部相互之间关系无法很(hěn)好(hǎo)地衔(xián)接。

　　让整体的美感不(bù)能(néng)更好(hǎo)的体现出来，局部的构造已经很突(tū)出了，而其他(tā)地(dì)方做的不足，这样的一(yī)幅(fú)画，怎么能得到好(hǎo)评呢(ne)？

　　一幅(fú)画的(de)整(zhěng)体是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的，没有局部(bù)的一幅画是不真(zhēn)实(shí)的；然而，一幅画(huà)只有局(jú)部，没有整体，就算(suàn)再精彩(cǎi)、再深入(rù)也(yě)是毫(háo)无意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一(yī)手“好活”，而更重要(yào)的是培养一(yī)种艺(yì)术(shù)思维的“意境”和如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两其远而无所至极邪的邪怎么读音，卯怎么读音点，素描(miáo)练习(xí)也就(jiù)失(shī)去(qù)了它的本质意义(yì)。

　　既然整体是关系到(dào)一(yī)幅(fú)素(sù)描画的成败，那么局(jú)部与局(jú)部、局部与(yǔ)整体的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解决这种关系(xì)，就(jiù)要靠(kào)比(bǐ)较(jiào)的方法(fǎ)，比较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作品(pǐn)，才是客(kè)观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝(jué)对(duì)相同的(de)面(miàn)孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双胞胎(tāi)也(yě)不例(lì)外，他（她）们也都有别人(rén)不(bù)易察觉(jué)的差异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独具个性的(de)差异，但(dàn)是在素(sù)描写(xiě)生的过程中，常常看到有的学(xué)生不管画谁，不管对象的长相如何，气(qì)质怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿似乎成(chéng)了(le)摆设，成了他们胡编乱(luàn)造的(de)参照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初(chū)学时期(qī)老师指导上的(de)失误，还(hái)有考(kǎo)生自己认识上的(de)误区。

　　有的考(kǎo)生错(cuò)误地认为：模特(tè)儿(ér)像不(bù)像没有关系，只要画面效果好就行，反正(zhèng)评分的老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确(què)实不是衡量一张素描作品优劣的标(biāo)准之一，但它却能检验(yàn)一(yī)个学生对事物所(suǒ)具(jù)备的(de)敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去(qù)感受，去(qù)编造所谓的(de)画面效果和(hé)废(fèi)弃对(duì)客观对(duì)象感知能(néng)力的训(xùn)练，那么他就有可能造(zào)成感知能力(lì)的退(tuì)化(huà)，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生(shēng)中的表现就是千人一面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家(jiā)重要条件的眼(yǎn)睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形(xíng)成(chéng)就很难纠正(zhèng)。

　　所以学(xué)生们要(yào)特别注意(yì)老师(shī)讲到的每一个(gè)细节(jié)。其远而无所至极邪的邪怎么读音，卯怎么读音>

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好

　　在最后画(huà)面调整时，最容易出现画(huà)面灰、效(xiào)果对比不强烈和画面锁碎(suì)的(de)问题(tí)。

　　为什么会出(chū)现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的(de)对比和变化(huà)规律,画面(miàn)的层次就不清晰，画(huà)面(miàn)的效尘(chén)含果就(jiù)不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多点(diǎn)，哪一(yī)种成分(fēn)少点(diǎn)，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自(zì)身的关(guān)系是非常重大的，但(dàn)不管(guǎn)怎(zěn)样的比例关系，三大(dà)基本(běn)色调都不应(yīng)缺(quē)少其中的(de)一个。

　　造(zào)成画(huà)面灰的原因很(hěn)多。

　　比如(rú)模特(tè)儿(ér)的面部大部分(fēn)都处在亮(liàng)部里，于(yú)是(shì)，画面(miàn)上基(jī)本都是亮和灰的(de)色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保(bǎo)持画(huà)面的层次感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情(qíng)况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰(huī)色调占其面部的大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷(mèn)，影响作业成(chéng)绩。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应主动减少(shǎo)中间色调(diào)的深度(dù)，提高画面（脸部(bù)）的亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的过(guò)程(chéng)当中，在整体尊重客观对象的(de)前提(tí)下，允(yǔn)许对局(jú)部的(de)色调进(jìn)行(xíng)调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有(yǒu)着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了(le)这(zhè)种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况，每个局(jú)部(bù)都(dōu)画得很好很完(wán)整，但局部(bù)和局部之间没(méi)有联系，互(hù)不(bù)统属，互不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个固定(dìng)光源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚(xū)实的(de)物(wù)象(xiàng)。

　　因而就产生了物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品也不(bù)能说是一幅(fú)好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描(miáo)必须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微(wēi)的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与(yǔ)“绘画(huà)”之间一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上(shàng)的(de)静物，除了可以发现(xiàn)静物上(shàng)不同(tóng)的色彩外(wài)，亦(yì)可发现放在桌(zhuō)上的(de)安全感，和(hé)背景间的(de)协调(diào)性，这(zhè)些存在(zài)的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复(fù)杂的因素(sù)，互(hù)相交(jiāo)织(zhī)，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那(nà)些自然的秩序，导换成(chéng)美的、入画(huà)的秩序(xù)，这也(yě)是素(sù)描的(de)意义(yì)和目的。

　　素描是绘(huì)画的基(jī)础,是最能体现人的绘画(huà)水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可(kě)浮(fú)躁(zào)

　　参考资(zī)料(liào)来源：百度百科-素描

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