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校(xiào)园暴力的主要表(biǎo)现(xiàn)是什(shén)么意思，校园暴力(lì)表(biǎo)现在(zài)哪几个方面

　　其主(zhǔ)要表现是身(shēn)体强壮的学生欺负(fù)弱小(xiǎo)的学(xué)生，令其在心(xīn)灵及肉体上感到(dào)痛苦(kǔ)。

　　校园欺凌通常都是重复发(fā)生，而不是单(dān)一的偶(ǒu)发(fā)事件。

　　有时是(shì)一(yī)人欺负一人；

　　有时集体欺负一人。

　　通常欺凌者不觉得(dé)自己有错，而(ér)且受(shòu)害者怕事，默默(mò)承受而不(bù)敢(gǎn)反抗和告发欺凌者。

　　因此，恶性循环导致(zhì)受害者的身心深受(shòu)煎熬(áo)。

　　校园欺凌的形式：

　　1、肢体欺(qī)凌

　　推撞(zhuàng)、拳打(dǎ)脚踢，扇打以及(jí)抢夺(duó)财物等，是容易察觉欺凌形式。

　　2、言语欺凌

　　当(dāng)众嘲笑、辱骂以(yǐ)及(jí)替(tì)别(bié)人取侮辱性绰号等，是不容(róng)易察觉的(de)欺凌形式。

　　3、社交欺凌

　　孤立、杯葛(gé)以及令其身边没有(yǒu)朋友等(děng)，是不容易察觉的欺凌形式(shì)。

　　4、网络欺凌(líng)

　　在(zài)网络发(fā)表对(duì)受(shòu)害者不利的网络言论、曝光(guāng)隐私以及对受害者的照片(piàn)进(jìn)行(xíng)恶搞等，是(shì)容易察觉(jué)欺凌(líng)形式。

　　扩展资料：

　　相关治(zhì)理方案(àn)：

　　1、北京(jīng)解决校(xiào)园欺(qī)凌

　　2018年7月5日北京(jīng)为解决校园欺凌，教育部首先发布北京(jīng)市中小学欺凌治理方案(àn)公布：发生校园欺凌须限时上报。

　　在教育部等(děng)部门(mén)发布的《加强中小学生(shēng)欺凌综合治(zhì)理(lǐ)方案(àn)》中要求(qiú)，学校在启(qǐ)动调查(chá)处理程(chéng)序10日内须完成调(diào)查，而在(zài)此(cǐ)次(cì)北京市各区公布的实施(shī)方案中，除了对(duì)调查(chá)时间有(yǒu)要(yào)求(qiú)外，对于事件的及时上报也(yě)做出了严格的时间(jiān)要(yào)求。

　　2、10分钟内须向上级部门(mén)口头汇(huì)报(bào)

　　例如北京(jīng)市(shì)东城(chéng)区在实施方案(àn)中明确提出，如(rú)发(fā)生欺凌事(shì)件，各(gè)校要在10分(fēn)钟内向上级单(dān)位进行(xíng)口(kǒu)头(tóu)汇(huì)报(bào)，2小时内递交详细文字材料并随时汇报工作(zuò)进(jìn)展。

　　3、情(qíng)节(jié)严重学校直接(jiē)与司法(fǎ)部门对接

　　与东(dōng)城区(qū)类似，海淀区(qū)除了要(yào)求(qiú)30分钟内(nèi)口头上报(bào)区教(jiào)委外，对于情节较(jiào)为严重的，还要求学校要与属地派出所、司法等(děng)部门进行对接。

校园暴力的表(biǎo)现有哪些

　　校园暴(bào)力的表现具(jù)体如下：

　　1、叫受害者侮辱性绰号(hào)；指责受害者无用(yòng)。

　　粗言秽(huì)语、喝骂；

　　2、对受(shòu)害者的重(zhòng)复的(de)物理攻击(jī)，身(shēn)体(tǐ)或物件。

　　拳打脚踢、掌-掴拍打(dǎ)、推撞绊(bàn)倒、拉扯头发；

　　3、干涉(shè)受害者的(de)个人财产(chǎn)、教科书、衣裳(shang)等，损坏，冲(chōng)没(méi)或通(tōng)过他们嘲笑受害者；

　　4、欺凌(líng)者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况(kuàng)下发生(shēng)；

　　5、传漏租播关(guān)于受害者的(de)消极谣言和闲话；

　　6、恐吓(xià)、威(wēi)迫(pò)受害者做(zuò)他或她不想要做的散搜纳，威(wēi)胁受害者跟随命令；

　　7、让受害者遭遇麻烦，或(huò)令受害者(zhě)招致(zhì)处分(fēn)；

　　8、中伤、讥讽、贬抑评论受害者(zhě)的体貌、性取向、宗教、种族、收入(rù)水平、国(guó)籍、家人或(huò)其他；

　　9、孤立、排挤受(shòu)害者；

　　10、敲诈：强(qiáng)索金(jīn)钱或物品；

　　11、画侮(wǔ)辱画；

　　12、网上(shàng)欺(qī)凌，即(jí)在网志或论坛上发表(biǎo)具有人身攻(gōng)击(jī)成份的言论。

　　【法(fǎ)律依据】：

　　《中华(huá)人民共(gòng)和(hé)国民法典》第一千二(èr)百(bǎi)条

　　限制(zhì)民事行为能力人(rén)在学校或者其(qí)他教育(yù)机构学习、生(shēng)活期间受到(dào)人身损(sǔn)害(hài)，学(xué)校或者其他(tā)教育机构未尽(jǐn)到教(jiào)育、管(guǎn)理职责的(de)，应(yīng)当(dāng)承担侵权责任(rèn)。

　　第(dì)一(yī)千二(èr)百零(líng)一条

　　无(wú)民事行(xíng)为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机(jī)构学(xué)习、生活期间，受(shòu)到幼儿(ér)园(yuán)、学校(xiào)或者(zhě)其他教育(yù)机构以外的第三人人(rén)身损害的，由第三(sān)人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他(tā)教(jiào)育机构未尽到管理职责的，承担相(xiāng)应(yīng)的补充责任。

　　幼儿园、学校或者其(qí)他教育机构承(chéng)担补充责任(rèn)后，可(kě)以向(xiàng)第三人(rén)追(zhuī)偿。

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