音读训读的解释是什么，音读(dú)训读的解(jiě)释是问什(shén)么是音读？什么是(shì)训读？答简单来说，每(měi)个(gè)汉字一般都会有两(liǎng)种读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解(jiě)释是(shì)什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字(zì)的(de)读(dú)音，按照这个(gè)汉字从中国(guó)传入日本的(de)时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的(de)不同，大(dà)致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和(hé)“吴音”等(děng)几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的(de)发(fā)音和现代汉语中同(tóng)一汉(hàn)字

　　的(de)发音已(yǐ)经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的固有(yǒu)词汇(huì)。

　　“训读”是按照日(rì)本固有的(de)语言

　　来读这个汉字时(shí)的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇(huì)多(duō)是表(biǎo)达日(rì)本(běn)固(gù)有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有(yǒu)两

　　种以上的(de)“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例(lì)音(yīn)读(dú)：青年（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读(dú)和音读是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一(yī)种发音方式，是(shì)使用该等汉字之(zhī)日本固有同义(yì)语汇(huì)的读音。

　　所(suǒ)以训读只(zhǐ)借用汉字(zì)的形和义(yì)，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照日(rì)语对(duì)汉语的(de)译音读出来，叫音(yīn)读同一个(gè)汉字在日语中可能有不(bù)止一种读法(fǎ)，是由于其在不同时期（南(nán)北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当(dāng)时汉字的发音。

　　每个(gè)汉(hàn)字一般都(dōu)会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友(yǒu)慎春(chūn)读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日语和(hé)韩语中(zhōng)的(de)训(xùn)读

　　1、日语

　　在日(rì)语里(lǐ)，训读（训(xùn)読(dú)）是以(yǐ)日语固有的发(fā)音(yīn)来读出(chū)汉字，与(yǔ)该汉字本身(shēn)的好耐字音(yīn)（吴音、汉音(yīn)、唐(táng)音等）有很(hěn)大的不(bù)同。

　　例(lì):“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固(gù)有之(zhī)说法，与字(zì)音“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关(guān)联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认(rèn)为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏(lì)读、口(kǒu)诀等类(lèi)似日本万叶假名的标记法(fǎ)存(cún)在，充分利用这些汉字(zì)的(de)训(xùn)读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的(de)韩(hán)训。

　　对某些(xiē)的(de)汉字，这(zhè)意味着相(xiāng)关“汉语(yǔ)传(chuán)入以前的(de)朝(cháo)鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今(jīn)除了(le)在语言学与语(yǔ)源(yuán)论等进行讨论(lùn)以外，日常言语(yǔ)已经(jīng)不(bù)再使用(yòng)。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例外存(cún)在的训读。

　　“串”读(dú)作(zuò)“”的情况下意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况(kuàng)下意(yì)思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的(de)意(yì)思，这(zhè)类(lèi)的韩(hán)语类似于日文的“国(guó)训”。

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