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　　1、文献法

　　文(wén)献法是一(yī)种既陈旧(jiù)，又赋(fù)有生命力(lì)的科学研(yán)讨办法。

　　不管哪一种社会活动(dòng)想要(yào)留下永久(jiǔ)的痕迹都(dōu)离(lí)不开各种文献。

　　人类活动与知道的无限(xiàn)性和(hé)个别生命与知道的有(yǒu)限性的对立，决议了咱(zán)们(men)在(zài)研(yán)讨逝去的(de)事实时有必要借助于文献。

　　2、比较研讨法

　　作为一种思想(xiǎng)办(bàn)法(fǎ)，比较研(yán)讨贯穿于教育研(yán)讨的全过程。

　　不管在科学实验(yàn)的过程(chéng)中，或是(shì)在(zài)理论研讨中，比较研讨(tǎo)都是不(bù)可(kě)或缺的基(jī)该办法。

　　3、概括综合法(fǎ)

　　概括综合法的根本(běn)办法有两种。

　　一种是(shì)实例法(fǎ)，借(jiè)助于给(gěi)出的一组输入/输出实(shí)例逐渐导出适于一类(lèi)问题的程(chéng)序；

　　另一种是“轨道”法，经(jīng)过所(suǒ)给实例的履行(xíng)轨道，逐渐导出程(chéng)序(xù)。

　　4、实证研(yán)讨法

　　其依据现有的科(kē)学理论(lùn)和实践的需求，提出规划，使用科学仪器和设备，在天然条件下，经(元的结构和部首是什么意思，元的结构和部首是什么字jīng)过(guò)有意图有步骤地操作，依据(jù)调查、记载、测定与(yǔ)此相(xiāng)随同的现象的改变来(lái)确认(rèn)条件与现象之间的因果联(lián)系(xì)。

　　5、定量分析法

　　经过定量分(fēn)析法可(kě)以使人们对研讨(tǎo)目标的知道进一步准确化(huà)，以便愈加科学地提醒规(guī)则，掌握实质，理清(qīng)联(lián)系，猜(cāi)测事物的发展趋势(shì)。