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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很(hěn)重要的一(yī)点(diǎn)就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也可(kě)以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀(yào)似(shì)的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当(dāng)然那个人(rén)不一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的(de)背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较(jiào)原(yuán)始的(de)一种方法，但却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此基(jī)础上则(zé)可大展拳脚，英少先队的队旗是什么，少先队的队旗是什么组成的(yīng)雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式(shì)的，不妨一个人(rén)模仿(fǎng)不同角色进行对话(huà)，或者与(yǔ)父(fù)母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗(lǎng)读可以避(bì)免默读时容(róng)易出现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆(yì)神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可(kě)以排(pái)除(chú)外(wài)界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说(shuō)临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书(shū)也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编(biān)号啊，一段一(yī)段来，这样会快(kuài)一点的，要(yào)是(shì)全篇一起(qǐ)反而很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖励的办法啊(a)，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之(zhī)以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取(qǔ)得良好的成(chéng)绩之后，父母高(gāo)兴(xīng)、别人(rén)赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的(de)时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的具(jù)体情(qíng)况不同，有的(de)学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的(de)背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个(gè)时间段可能也不(bù)是特(tè)别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不断重复背(bèi)，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起到事半功倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比如在背诵语文(wén)课(kè)文(wén)的(de)时候，学(xué)生可以先记住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可(kě)以帮(bāng)助学生边(biān)理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是为(w少先队的队旗是什么，少先队的队旗是什么组成的èi)了背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常需要采取分(fēn)段(duàn)背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息(xī)，还(hái)有易错难(nán)记的(de)知(zhī)识(shí)点(diǎn)，边(biān)读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们(men)通过理(lǐ)解的方式(shì)，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的(de)重点，往往不在(zài)于前(qián)面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是知识(shí)背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自己的(de)语言(yán)，将背(bèi)诵(sòng)的内容(róng)描述出来(lái)。

　　这个(gè)过程(chéng)，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正的理解了(le)这一(yī)段知识。

　　甚至(zhì)往往也是(shì)你考(kǎo)试(shì)的时候，相关知识的你能(néng)够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过(guò)的(de)古(gǔ)诗(shī)里描述(shù)的是一段怎样的场景，这个(gè)时候往往你就能感到得(dé)心(xīn)应手。

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