全因素速写是什么(me)意思(sī)，全因素速(sù)写图片是(shì)全因(yīn)素速写的。

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全(quán)因素(sù)速(sù)写是什么意思，全(quán)因素速(sù)写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听(tīng)过，因为全(quán)因素也可以理解成写实(shí)的意思，但是速写(xiě)本身讲究快速(sù)记录，怎(zěn)么(me)会写实呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思应该是(shì)那(nà)种(zhǒng)明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描(miáo)

　　全因(yīn)素素描是相对结构素描来讲的，一(yī)般结(jié)构素描是不考虑光(guāng)影的，所以不算(suàn)全(quán)部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一(yī)般从(cóng)结构入手(shǒu)，比如文艺(yì)复(fù)兴(xīng)的达(dá)芬奇，虽然(rán)画(huà)面(miàn)上(shàng)有黑白调子，却(què)是从(cóng)结构(gòu)入手来表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人，而(ér)之后东(dōng)欧(ōu)的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全(quán)因素也(yě)就是(shì)相对强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在(zài)一般我们(men)如果强调(diào)全因(yīn)素素(sù)描就是强调画的时候带上(shàng)背景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周围环境(jìng)的关系一起表(biǎo)现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏(fá)整体(tǐ)美感

　　这是不(bù)少初学者(zhě)和(hé)考生共同的毛病，由于他(tā)们(men)缺乏长期性(xìng)的(de)作业(yè)训(xùn)练，在考试中不能在整体观(guān)念的指(zhǐ)导下全面推进(jìn)，往(wǎng)往(wǎng)是急于(yú)求成(chéng)，在缺乏对整体(tǐ)效果的(de)把握下一味死抠(kōu)局(jú)部，造成局(jú)部相互之间关系无法(fǎ)很(hěn)好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的体(tǐ)现出(chū)来，局部(bù)的构造已经很突出了(le)，而其他地方做的不足，这(zhè)样(yàng)的一(yī)幅画(huà)，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一幅(fú)画的(de)整体是由若干伏(fú)兄亏个局(jú)部组成的(de)，没有局部的一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没有(yǒu)整体(tǐ)，就算再精(jīng)彩、再(zài)深入(rù)也是毫无意(yì)义的。

　　素(sù)描(miáo)的目的，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而更重(zhòng)要(yào)的是培养一种(zhǒng)艺术(shù)思维(wéi)的“意境”和如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习(xí)也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败(bài)，那么局部与局部、局(jú)部与整体(tǐ)的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就要(yào)靠(kào)比(bǐ)较的方法(fǎ)，比较色调的深浅，比(bǐ)例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关(guān)系的远与(yǔ)近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画出来的作(zuò)品，才是客观对象(xiàng)真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有(yǒu)的(de)人，没有(yǒu)绝(jué)对(duì)相同的面孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也都(dōu)有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训(xùn)练的根本(běn)任务是，捕捉对(duì)象(xiàng)的特征和独具个性(xìng)的(de)差异，但是在素描(miáo)写(xiě)生的过程(chéng)中，常常看到(dào)有的学生不管画谁，不管对象(xiàng)的长相(xiāng)如何(hé)，气质怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时(shí)期老师指导(dǎo)上的失(shī)误，还有(yǒu)考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有的考生(shēng)错(cuò)误地认为：模(mó)特儿像不像(xiàng)没有(yǒu)关系(xì)，只要画面效(xiào)果好就行，反正(zhèng)评分的老师(shī)也不(bù)知模(mó)特儿什么样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确实(shí)不(bù)是衡量一张素描作品优劣(liè)的标准之一(yī)，但它却能检验(yàn)一个学生对事物所具备的(de)敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一(yī)个学生长(zhǎng)时间(jiān)脱(tuō)离对象去感(gǎn)受，去编造所谓(wèi)的(de)画面效果和废弃(qì)对(duì)客观对象感知能(néng)力的训练，那么(me)他(tā)就丙烯是直接用还是沾水用的 丙烯是气体还是液体有可能造(zào)成感知能力(lì)的退(tuì)化，失(shī)去一个艺术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到素(sù)描(miáo)写生(shēng)中的表(biǎo)现就是千(qiān)人一(yī)面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家重要条(tiáo)件的眼(yǎn)睛已经(jīng)退化(huà)了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的(de)试卷是无法得到(dào)高分的(de)。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要(yào)特别(bié)注意老(lǎo)师(shī)讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好

　　在最(zuì)后画面调整时(shí)，最容易(yì)出现画面(miàn)灰(huī)、效果对(duì)比(bǐ)不强烈和画(huà)面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么(me)会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏(fá)完(wán)整统(tǒng)一的对比和变化(huà)规律,画面(miàn)的层(céng)次就(jiù)不清(qīng)晰，画面(miàn)的效尘含果就不响亮，至于哪一(yī)种(zhǒng)成(chéng)分(fēn)多点，哪一(yī)种(zhǒng)成分少点(diǎn)，都(dōu)要(yào)给你的感受而(ér)定(dìng)。

　　自身的关系是(shì)非常重大的，但(dàn)不(bù)管(guǎn)怎样的比例关系，三大基(jī)本色调(diào)都不(bù)应缺少其(qí)中(zhōng)的一个。

　　造成(chéng)画面灰(huī)的原(yuán)因很多(duō)。

　　比如(rú)模特儿的面部大(dà)部分都(dōu)处在(zài)亮部(bù)里，于是，画(huà)面上基本都(dōu)是(shì)亮和(hé)灰的色(sè)调；如果处理不当(dāng)，很(hěn)容易造成(chéng)画(huà)面灰(huī)。丙烯是直接用还是沾水用的 丙烯是气体还是液体p>

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画(huà)面的层(céng)次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰(huī)色调(diào)占其面部的大(dà)部分(fēn)面积，而浅灰和亮面所占的面(miàn)积很(hěn)少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考生应主动(dòng)减少中间色调的深度(dù)，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的(de)层(céng)次感。

　　写(xiě)生的过程当(dāng)中(zhōng)，在整体尊(zūn)重客观(guān)对象的前(qián)提下，允许对(duì)局部的(de)色调进(jìn)行调整(zhěng)、或(huò)减弱、或(huò)加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着(zhe)它的(de)规律(lǜ)和秩序。

　　写生时(shí)如(rú)果打乱(luàn)了这种客观秩序(xù)，就会出现零乱(luàn)琐碎，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局(jú)部(bù)都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固定光源的照(zhào)射下，必然(rán)会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的(de)一幅作品(pǐn)也(yě)不能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描必须着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触(chù)的(de)描(miáo)绘手法，将自己(jǐ)眼睛(jīng)所观(guān)察到的形体，具体而微的呈(chéng)现出来(lái)。

　　所以(yǐ)，素(sù)描(miáo)需培养自己的观(guān)察力。

　　另(lìng)外，素(sù)描也可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间(jiān)一切的努力(lì)，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上的静物，除了可以发现静物上不(bù)同的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上(shàng)的安(ān)全(quán)感，和(hé)背景(jǐng)间的协调(diào)性，这些存(cún)在的形、色、线条、明(míng)暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的(de)因素(sù)，互相交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的意义和目(mù)的。

　　素描是绘画的(de)基(jī)础,是(shì)最能(néng)体现(xiàn)人的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在(zài)学习(xí)中要踏(tà)踏(tà)实(shí)实(shí)，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资(zī)料来源(yuán)：百度(dù)百科-素描

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