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小说中反复的作用和表达效果，反复的(de)作(zuò)用(yòng)和表达(dá)效果答题格式

　　一、作(zuò)用：

　　1、强调(diào)，增(zēng)强语(yǔ)气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作者强烈情感的作用(yòng)。

　　3、使诗文的格式整(zhěng)齐有序，而又回环起伏，充满语言(yán)美(měi)。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创设意境(jìng)。

　　2、能突出景物的(de)特(tè)征，使人如(rú)见(jiàn)其形，突出形象性。

　　反复的概(gài)念：

　　反(fǎn)复就是根据表达需要，有(yǒu)意让句(jù)子或词语(yǔ)重复出现的(de)修(xiū)辞方(fāng)法，反复就是为了强调某种意思，突出某种(zhǒng)情感，特意重复使用某些词(cí)语、句子或者段落等(děng)。

　　反复的类型(xíng)：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为凸(tū)显某种感情(qíng)或(huò)某种行(xíng)为，连续两(liǎng)次以上(shàng)使用同一词语，达到强调的目的。

　　例(lì)句：沉默(mò)呵，沉默(mò)呵！不在沉默中(zhōng)爆(bào)发，就(jiù)在沉(chén)默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘(liú)和珍君》

　　简析(xī)：鲁迅先生(shēng)在这(zhè)里多次(cì)使用(yòng)“沉默”一词(cí)，表达自己对(duì)政府的愤怒和对(duì)民众觉醒的期盼之情(qíng)。

　　2、词(cí)组或句子反复(fù)：

　　有时为了表(biǎo)达内容或(huò)结构安排的需要，要连续(xù)两次以上使用同(tóng)一个词组或句(jù)子(zi)。

　　例句：大山原来是这样的！月亮原来(lái)是这样的(de)！核桃树(shù)原来(lái)是这样的！香(xiāng)雪走着，就像第一次认(rèn)出养育她成人的山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续(xù)三次(cì)反复使用“原来(lái)是这样(yàng)的(de)”，表明了(le)香雪此时的快乐(lè)心情(qíng)。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗(shī)歌和小说中最为常见。

　　例(lì)句：鲁迅(xùn)在小(xiǎo)说《祝(zhù)福》中(zhōng)，不惜笔墨，连续两次重(zhòng)复以“我(wǒ)真傻(shǎ)，真(zhēn)的”开头的一大段(duàn)。

　　简析：通过(guò)反复(fù)的强调(diào)，一(yī)方面表达(dá)祥林嫂丧夫失子后的痛(tòng)苦心情，同时(shí)也反映鲁镇上的反函数常用公式大全，反函数运算公式人们(men)对她的冷漠(mò)，有力地批判了摧(cuī)残中国劳动妇(fù)女的封(fēng)建礼教。

反复的作用答题格式

　　反(fǎn)复:突(tū)出思想(xiǎng),强(qiáng)调情感(gǎn);承上启下，层(céng)次清晰;多次强调，增(zēng)强感染力。

　　加强语气(qì)。

　　借(jiè)代:以简代繁，以实(shí)代虚，以奇代凡。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气等;

　　其他(tā)修(xiū)辞手(shǒu)法及(jí)答题格式(shì):

　　比喻(yù):化平淡为生动(dòng)，化深奥为浅显，化抽象为(wèi)具(jù)体。

　　答题(tí)格式:生动形象(xiàng)地写出了+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现出了(le)……，表达(dá)了……情感(gǎn)。

　　拟人:化物为人，拉(lā)近(jìn)距离,亲切自然:便于对(duì)话,交流(liú)情感。

　　答题(tí)格式:生动形象地写(xiě)出了+对象+特(tè)性。

　　生动(dòng)形象地表现出了.……，表达了……情(qíng)感。

　　排(pái)比:内容集(jí)敏(mǐn)升中，增强气势;叙(xù)事透辟(pì)，条(tiáo)分(fēn)缕析;语(yǔ)气强(qiáng)劲,抒(shū)情(qíng)强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特(tè)性

　　表现了.……，抒发(fā)了……，增强(qiáng)了语势(shì)，加强了(le)感情。

　　夸张(zhāng):烘(hōng)托气氛，增强感(gǎn)染力，增强(qiáng)联想;创造气氛(fēn)，揭示(shì)本质，给人以(yǐ)启(qǐ)示。

　　反(fǎn)问:加强语气(qì)，增强语势(shì)，表达了(le)(的情感)，使文章有起伏(fú)。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语气(qì)等;

　　设问:自问自答，引起(qǐ)读者颤拿颂(sòng)茄郑(zhèng)的(de)注意和思考，使文(wén)章(zhāng)有起(qǐ)伏。

　　答题(tí)格(gé)式:强调(diào)，加强语气等;

　　对比:使所表现的事物特征或所阐(chǎn)述的道理观(guān)点更鲜明、更突(tū)出。

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