重(zhòng)修的(de)是不是更好过？是重(zhòng)修于好，于(yú)在这里作(zuò)介词的。关于(yú)重修的是不(bù)是更(gèng)好过(guò)以及重修的是(shì)不是更好过，重修什么之好(hǎo)，重修和洽什(shén)么意思，重修是怎(zěn)么样，重(zhòng)修好过么等问题，农(nóng)商网将为你收拾以下的(de)日子常识：

重(zhòng)修(xiū)是(shì)和重生(shēng)一同上(shàng)课(kè)吗

　　是的，重修(xiū)是和重(zhòng)生一同上课(kè)的。

　　大学重修是和重生一同上课(kè)，期末(mò)需(xū)求跟重生一同(tóng)考试。大学考试某一门课未(wèi)经(jīng)过(一(yī)般是必修)，

　　下一个学年从头上这门课，并从(cóng)头(tóu)考试称为重修(xiū)。大多数高校都采纳这样(yàng)的战略：当一位(wèi)同学在期末考试中有多(duō)科不及格，

　　鄙人一学期(qī)开学第(dì)一周给予补(bǔ)考机遇(yù);若该同学在补考期间(jiān)把不及格的科目补考及(jí)格则不需求重修。

重修的是不是更好过

　　是重修于好，于(yú)在(zài)这里作(zuò)介词。

　　重(zhòng)修于好也(yě)可称为重修旧(jiù)好(hǎo)、重归(guī)于好。

　　重修旧好是一个汉语成语，指康复旧(jiù)情(qíng)，重归(guī)于好，康复(fù)以往的友谊，在句中作谓语。

　　出自周克芹《许茂(mào)和他的女儿(ér)们》第五章：秀云(yún)不肯改嫁到耳(ěr)鼓山去，这便是一(yī)个最(zuì)好的重修旧好的(de)机遇(yù)。

　　于，汉(hàn)语一(yī)级通用标准(zhǔn)汉字(zì)，此字始见于(yú)商代(dài)甲骨文，字形、字(zì)义联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的(de)于多用来介绍(shào)动(dòng)作的时刻、地址(zhǐ)、人物等(děng)，表明在(zài)、从(cóng)、到、对(中国哪里的莲子最好吃duì)、给(gěi)、向等义(yì)。

　　于用在被迫句中，引出自动者(zhě)，用在形容词(cí)后，引出比较的目标。

大学生挂科重修好过(guò)吗(ma)？

　　好过的。

　　大学(xué)生都清(qīng)楚，大学(xué)挂科(kē)了(le)，需求补考，补考没过就需求重修。

　　在结业前的(de)最(zuì)终(zhōng)一学(xué)期(qī)有5门重修课，最终成(chéng)功准时(shí)结业(yè)。

　　能够给你一些(xiē)经历：1.提早和教(jiào)师(shī)交流承认：必定要让教师知道(dào)中国哪里的莲子最好吃有你(nǐ)这号人(rén)在他那里重修(xiū)，如果有重修群，必定要(yào)加进去，然后和教师阐明(míng)自己为什么会重(zhòng)修，而且(qiě)表明自己必定要(yào)经(jīng)过重修的决(jué)计(jì)。

　　2.提早和教(jiào)师(shī)问候重修的成果构成：有(yǒu)的课程是(shì)没有平常成果的(de)，我们平常都很忙，平常成(chéng)果不给的话(huà)就不去上课了吧(ba)，多(duō)花时刻在(zài)图书馆自己揣(chuāi)摩，一般搞到(dào)重修的课程，自学反(fǎn)而更(gèng)简(jiǎn)单经过(guò)（亲身经历）。

　　3.学不(bù)明(míng)白：这个时分能够看看我国(guó)大学(xué)生慕课(kè)，会对你的课程有很大(dà)协助(zhù)的(de)。

　　4.中国哪里的莲子最好吃回绝(jué)和不重修(xiū)的(de)人(rén)步调(diào)一致：他人没(méi)有重修课，到了(le)大四根本就只有结(jié)业设计(jì)和选修课了，你注定是要比他(tā)人多尽力一些的，这个时分(fēn)应该(gāi)对自(zì)己担任了。

　　5.放下心(xīn)理(lǐ)压(yā)力：不(bù)要觉得重修就低人一等，到了结业的时分，只需拿到结业证的都是好孩(hái)子！

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