大学(xué)的学(xué)分是啥意思，大学学分的规(guī)范(fàn)是什么是学分制(zhì)，教育形式(shì)的一种(zhǒng)，以选课为中(zhōng)心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过绩点和学(xué)分，衡(héng)量(liàng)学生学习质(zhì)和量的(de)归纳教育管理准则(zé)的。

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大(dà)学的学(xué)分(fēn)是啥意思，大学学分的规(guī)范是什么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩(jì)点(diǎn)和学分，衡量学生(shēng)

　　学习质和量的(de)归纳教(jiào)育管理准则。

　　与(yǔ)班建(jiàn)制、导(dǎo)师制(zhì)合称三大教育(yù)形式。

　　19世纪末(mò)学分制(zhì)

　　创(chuàng)始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首(shǒu)先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内(nèi)一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已在国内高校全(quán)面推开。

大学学(xué)分是什么意思

　　学分，是(shì)用于核算学生(shēng)学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每(měi)门课程及料酒可以用白酒替代吗，料酒可以用白酒替代吗实(shí)践环节的(de)详细学分数(shù)以(yǐ)专业(yè) 教育方案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按(àn)学分收(shōu)费的准(zhǔn)则(zé)。

　　经过学分能够(gòu)评判学生(shēng)在(zài)大学期间的(de)学习常识(shí)的广度，学(xué)生(shēng)获(huò)得(dé)的学分(fēn)越多，阐(chǎn)明学生学(xué)到的东西也就(jiù)越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学分也变成了(le)点评学生(shēng)优异(yì)程度(dù)的一(yī)个重要规范。

　　 大学(xué)学(xué)分制

　　一、学分制(zhì)概述(shù)

　　　　学(xué)分制，是(shì)指以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量(liàng)学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于(yú)美国哈佛(fú)大料酒可以用白酒替代吗，料酒可以用白酒替代吗学，与班建制(zhì)、导师(shī)制合称(chēng)三大(dà)教(jiào)育形式。

　　二(èr)、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约束的(de)特(tè)征，又有(yǒu)彻底学分制的特(tè)征。

　　它(tā)既保留了学年制(zhì)方案性(xìng)强、专业分类(lèi)紧密完好的特性，又具有学分制(zhì)的某些长早(zǎo)樱(yīng)处，比方，在对课(kè)程的选修(xiū)方面，给予学生在必定(dìng)范围(wéi)内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是(shì)一种把有(yǒu)必要获得的结业(yè)总学(xué)分作为结业规范的一种教育管理准则，它要求依照培(péi)养目标和教育方(fāng)案中(zhōng)各(gè)门课程及教育环节(jié)的(de)学时(shí)量，确(què)认(rèn)每门(mén)课程的学分，设置必修课和选修课，规则(zé)各类课程的份额，以及准予学生(shēng)结(jié)业(yè)的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学(xué)分制是(shì)在学(xué)分制基(jī)础上发(fā)生的一种能(néng)用以显现学生每门课程的学习成果(guǒ)的质(zhì)量，以及(jí)学年和(hé)结业总成(chéng)果质量(liàng)的教(jiào)育管(guǎn)理准则(zé),，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是(shì)在学(xué)分制的(de)基(jī)础上(shàng)发生的一(yī)种能(néng)用以显现学(xué)生对某些要(yào)点课程的学习质(zhì)量，以区别学(xué)生专业水平凹凸的(de)教育(yù)管理准则。

　　实施加(jiā)权学分，将教育(yù)方案中(zhōng)的学分(fēn)，依据课程类别，求学(xué)成果差异(yì)等别(bié)离(lí)确认不同的权重(zhòng)系(xì)数，方案学分(fēn)乘以权(quán)重系(xì)数(shù)，得出加权学分，以区别(bié)学(xué)生学习成果好坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖的(de)重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学(xué)分制是在要求学生修满(mǎn)教育方案规(guī)则的最低学格外(wài)，还应修满课外附加(jiā)学分才干结业的一(yī)种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说来，课外附(fù)加学分可依据学生(shēng)参与学科比赛与学术活动、思想品德与社会工作(zuò)、文体活动与公(gōng)益活动的(de)状(zhuàng)况(kuàng)来鉴定。

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