申请结尾的恳请语怎么写，特此申请的特是什么意思-橘子百科-橘子都知道

申请结尾的恳请语怎么写，特此申请的特是什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般是什么(me)是在现(xiàn)代文阅读(dú)当中经常(cháng)会出现如文章结(jié)尾在(zài)结构(gòu)上(shàng)或在(zài)内容上(shàng)有什么作用的问题(tí)，以下(xià)就是(shì)小编给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点结构上：总结上文(wén)，收束全文首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头、前文(wén)内(nèi)容上：画(huà)龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的意义，点明(míng)中心.2在现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会(huì)出现如文(wén)章结尾在结构(gòu)上或在内容上有(yǒu)什么(me)作用(yòng)的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大(dà)家总结的答题要点结构上：总结(jié)上文，收束全文首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).深化(huà)文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了(le)人物怎样的品(pǐn)质、精神或性(xìng)格的(de)。

　　关(guān)于文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用一(yī)般是什么以及(jí)文(wén)章结尾的作用都(dōu)有什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的(de)作用有哪(nǎ)些，文章(zhāng)结尾的作用一般是(shì)什么，文章结尾(wěi)有(yǒu)什(shén)么(me)作用？，文章结尾有啥作用等(děng)问题，小编将为你整理(lǐ)以下知识(shí)：

文章结(jié)尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾的作用一(yī)般是(shì)什么

　　在现代(dài)文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在内(nèi)容(róng)上有什么作用的问题，以下就是(shì)小编给大(dà)家总结的答(dá)题要点结构上：1、总结上文(wén)，收束全(quán)文(wén)2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经(jīng)常(cháng)会(huì)出现如(rú)文章结尾(wěi)在结构上或(huò)在内(nèi)容上有什么(me)作用的问题(tí)，以下就是(shì)小编给(gěi)大家总结(jié)的答题要(yào)点

　　结构上：1、总结(jié)上文，收束(shù)全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容(róng)上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意义(yì)，点明中心.2、深化(huà)文章中心，抒发作者什(shén)么(me)感悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神(shén)或性格。

　　4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷，留(liú)下(xià)想象的空间，增(zēng)强感染力5、加深读(dú)者的印象(xiàng)，引起读者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为结(jié)尾(wěi)：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来优美(měi)而富(fù)有含义 2：可(kě)以(yǐ)让诗句(jù)中的(de)意境(jìng)和本书要表达(dá)的感情(qíng)相渗(shèn)透，易于表达(dá)

　　注意(yì)：一定(dìng)要结合具(jù)体文章和人物进行分析

文章结尾(wěi)的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作(zuò)者什么(me)感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的品质、精(jīng)神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留(liú)下想(xiǎng)象的空间，增(zēng)强(qiáng)感(gǎn)染力。

　　 5、引起读(dú)者的(de)注(zhù)意、思考。

二、议论文开头结尾的(de)作唯晌用

　　议论文(wén)开(kāi)头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文(wén)开(kāi)头的作(zuò)用

　　 A,开头(tóu)通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中(zhōng)心(xīn)论点(引(yǐn)出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提出中(zhōng)心论点(diǎn),(引(yǐn)出中心论题(tí))

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点(diǎn)或引(yǐn)出中心论题。

　　也(yě)起到吸(xī)引读者往下读的(de)作用,增强了论(lùn)述的趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文结尾的申请结尾的恳请语怎么写，特此申请的特是什么意思(de)作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明(míng)中心(xīn)论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目(mù),强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点(diǎn),激励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结(jié)尾要(yào)顺应文(wén)章内容的冲山(shān)袜发(fā)展(zhǎn)

　　文章是(shì)反映客观事物的,客(kè)观事物(wù)是千变万化的,反映千变万化的(de)客(kè)观事物的文章形式也(yě)是多种多样的(de)。

　　以(yǐ)小(xiǎo)学生作文为例,有记叙(xù)文(wén)、说明文(wén)、应用文、议论文等(děng)文(wén)体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别(bié),因此,文章不能(néng)用同(tóng)一(yī)形式结尾。

　　至(zhì)于应该采(cǎi)用(yòng)什么(me)方式,我们(men)认为,要顺(shùn)应文章内容散激的发展(zhǎn),不(bù)能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅读别人文章(zhāng)时(shí),觉(jué)得有些文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)很有特(tè)色,非(fēi)常喜欢,也(yě)想学一学,这(zhè)种愿望很好,但是还要注意,你写一(yī)篇文章用哪种方(fāng)式结尾,要根据文章(zhāng)内容的发展来(lái)确定。

　　在我(wǒ)们(men)学习过的文(wén)章中,结尾的方法是多种多样(yàng)的,有(yǒu)的是事情写完了,文章也就自然结(jié)尾了,不需(xū)要再(zài)去说什(shén)么多(duō)余的话;有的是文章快写完了,作者考(kǎo)虑到在结尾的时候有必要对全文进行一下总结,写(xiě)上几句概括(kuò)性(xìng)的(de)话来收束全篇;有的人(rén)在文章结(jié)尾(wěi)时恰到好处地通过某种途径把文章(zhāng)的(de)中心点(diǎn)明(míng);也有的(de)人爱(ài)在文章的(de)结尾处说几句耐人寻味的话,既能做(zuò)到水到(dào)渠(qú)成,又(yòu)给我们留(liú)下想像的余地;有的(de)人写文章时充分表达了自己的感情,同时自己(jǐ)在写作过(guò)程中被(bèi)自己表达的感情(qíng)所感染(rǎn),情不自禁地在文章结尾(wěi)时抒(shū)起情来(lái);也有的人写到文章结尾(wěi)处(chù),回应前(qián)文,和文章(zhāng)的标题或(huò)者文章的开(kāi)头联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大,初看(kàn)不起(qǐ)眼,细想(xiǎng)却很深刻(kè);有的结(jié)尾话虽(suī)说完(wán)意(yì)却未完,使(shǐ)你还得好好去想一想……文章的(de)结尾多种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不(bù)管(guǎn)怎样(yàng),都应做(zuò)到(dào)顺(shùn)应文章内容的发展,不能(néng)抛开前(qián)面(miàn)的内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴(bā)只(zhǐ)有长在马(m申请结尾的恳请语怎么写，特此申请的特是什么意思ǎ)的屁股(gǔ)上甩起(qǐ)来才(cái)显(xiǎn)得精神,如果(guǒ)在老(lǎo)母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾巴(bā),那(nà)必(bì)然是非常难看的(de)。

　　我们(men)来看(kàn)看(kàn)小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个(gè)问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同(tóng)死人(rén)呆在(zài)一起(qǐ)怎么行!哦,我们(men),我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但(dàn)桑娜坐着一(yī)动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么(me)啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦(la)。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名(míng)作家(jiā)列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙(méng)的邻居,在(zài)她(tā)死(sǐ)后收养她的(de)两(liǎng)个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生(shēng)活状况(kuàng),歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和高尚的(de)道德品质。

　　文章的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的(de)心灵和(hé)道德品质,似乎在桑娜身(shēn)上没有多用笔墨,实际上,文(wén)章(zhāng)的前面已经写了(le)桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩子,把他们抱回(huí)家(jiā)。

　　她(tā)的心(xīn)跳得厉害(hài)。

　　她自(zì)己也不(bù)知道(dào)为什(shén)么要(yào)这样(yàng)做,但是她(tā)觉得非(fēi)这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文章结尾时(shí)桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多(duō)花笔墨,因为,已经(jīng)没有(yǒu)必要;文章(zhāng)的中心意(yì)思已(yǐ)经得到了充分(fēn)表(biǎo)现。

　　假如说(shuō),作者此(cǐ)时(shí)再(zài)对渔(yú)夫夫妇(fù)大加(jiā)一(yī)番赞颂(sòng),就会使(shǐ)人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一(yī)篇文章应该是(shì)一个整(zhěng)体。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结尾……都(dōu)是(shì)在这个(gè)整体(tǐ)之中(zhōng)的,之(zhī)所以(yǐ)要(yào)分(fēn)开来说,是因为为了叙述(shù)的(de)方(fāng)便(biàn)。

　　文章的结(jié)尾在内(nèi)容上(shàng)、结构上要收束全篇,对全篇(piān)要有定局、总(zǒng)括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写人的文章(zhāng),结(jié)尾(wěi)要落实到人的思想品质和(hé)性格特征上(shàng)来;一般(bān)写事的文(wén)章,结尾(wěi)要落实到事(shì)情(qíng)的(de)意义和作(zuò)用上来。

　　不(bù)管什么情况,读(dú)者从标题到(dào)文章结束看过一遍之后,应该(gāi)有一种(zhǒng)整体感,应该使(shǐ)人感到,文章的结尾和文章的标题、文章的开头以及文章的中间(jiān)部分,是密切相联系的(de),都与(yǔ)这篇(piān)文(wén)章的中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇文(wén)章(zhāng)中,文章(zhāng)结尾是不可缺(quē)少的。

　　如果某篇文(wén)章(zhāng)的(de)结尾使人读过之后(hòu)感到(dào)是多余的,或者感(gǎn)到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那(nà)就不是好的结(jié)尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们(men)学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》反映的是中(zhōng)国共(gòng)产党领导(dǎo)的土地改革使中国农(nóng)村发生了(le)翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半(bàn)亩园(yuán)地的田寡妇年年都种南瓜,年年(nián)都要去看(kàn)瓜,因为(wèi)村(cūn)里(lǐ)的穷人无(wú)土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最怕人偷的(de)是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田(tián)寡妇只好(hǎo)天(tiān)天去看(kàn)瓜(guā)。

　　土改后,穷(qióng)人分得了土地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是(shì)抱着老黄历天天(tiān)去(qù)看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生病(bìng)没有去看瓜,园中(zhōng)也无(wú)事,三五天(tiān),上十天(tiān)不(bù)去(qù),也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家(jiā)拉了一车瓜,弄清(qīng)了原(yuán)委,就(jiù)“无(wú)心再(zài)去看她的南(nán)瓜(guā)了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标(biāo)题、文章(zhāng)的前后内容一起构成了一篇结构(gòu)紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体(tǐ),使作(zuò)者所要(yào)表达的(de)主题得(dé)到充分表达。

　　这样的结(jié)尾对于全(quán)篇(piān)内容和(hé)结构(gòu)的完整都起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰(tài)说过(guò),好的结(jié)尾“就是当读者(zhě)把作品读完(wán)之后,有使(shǐ)他翻开第一页来重新去读它(tā)的(de)力量(liàng)”。

　　中国古代(dài)的作家也要求(qiú)写诗(shī)、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充(chōng)实有力(lì),篇幅不(bù)宜过长,语言应该精炼,内(nèi)容要紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看(kàn)小学语(yǔ)文教材《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi):

　　黎明(míng)的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的(de)结(jié)尾短短的一段只有(yǒu)24个字(zì),说了两层意思:一(yī)层是决口合龙了,另一层是(shì)人(rén)们欢(huān)呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发生(shēng),大(dà)家同心协(xié)力(lì),堵堤(dī)排险,挑灯夜战(zhàn),终于在(zài)黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾自然,同(tóng)时又紧扣中心。