提高幼(yòu)儿记忆(yì)力方法(fǎ)？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪(xù)色彩的方便(biàn)记忆(yì)的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以被植入(rù)的(de)，而且方法还非常的简单(dān)，先跟大家说一个跟(gēn)修(xiū)改记忆有(yǒu)关的一个非常(cháng)轰动(dòng)的事(shì)件。

　　1984年发生郭晶晶一胎为什么选择鬼节生，郭晶晶一胎什么时候出生的(shēng)在米国马(mǎ)萨(sà)诸塞州轰动世界(jiè)的阿米罗特(tè)X侵案，被害(hài)人是一个(gè)只有4岁半的(de)小男孩(hái)凯斯，有一天凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯最近(jìn)一段时(shí)间频(pín)繁的(de)尿床，

　　这是一个孩子遭到侵(qīn)害之后(hòu)非常容易出(chū)现(xiàn)的(de)一(yī)种信号，凯斯的妈妈发见之(zhī)后(hòu)就让(ràng)凯(kǎi)斯的舅舅(jiù)去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为了(le)让(ràng)凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了(le)自己(jǐ)小时(shí)候(hòu)去野外露营遭(zāo)到(dào)了侵害的(de)经历。

提(tí)高幼儿记(jì)忆力方法(fǎ)

　　1、为幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情(qíng)绪(xù)色彩(cǎi)的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为(wèi)孩子提供他(tā)们感兴趣的(de)玩具或游戏(xì)，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配合(hé)我们(men)孩子(zi)一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，并对孩(hái)子的(de)成果给予评价，这样可能激(jī)发(fā)幼儿去进行有意识的(de)记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提出一(yī)两(liǎng)个问题(tí)让(ràng)孩子从听(tīng)到故(gù)事中找到答案，或外出游玩时，要让孩(hái)子(zi)记住见过哪些东西(xī)，去(qù)过哪些地方，都有哪些景(jǐng)物等，这样就(jiù)会让孩(hái)子有总意识的去观察(chá)事物进行记忆，在孩子完成任务时要给(gěi)予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆(yì)的积极性与主动性。

　　这样会使幼(yòu)儿(ér)更好地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料(liào)，可(kě)以大郭晶晶一胎为什么选择鬼节生，郭晶晶一胎什么时候出生的大提高(gāo)孩子的记忆(yì)水平和有(yǒu)意识记忆的(de)能力，虽然孩子的记忆(yì)多是机械记忆，但在理解(jiě)的基础上(shàng)，他们会记忆的更(gèng)好，这样可以(yǐ)使(shǐ)他们(men)记(jì)忆的更(gèng)牢固(gù)，这对培养(yǎng)孩子的有意(yì)识(shí)记忆是非常好的方法，所(suǒ)以(yǐ)孩子在记忆东西前，父母(mǔ)要帮助孩子来(lái)理解(jiě)这个(gè)事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器(qì)官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种(zhǒng)感官参加(jiā)记忆活动(dòng)。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应(yīng)尽(jǐn)量(liàng)带(dài)孩子多看一(yī)看、摸一摸(mō)、闻(wén)一闻(wén)、尝(cháng)一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官从多(duō)方面获得感(gǎn)性认识。

　　实验证明：这(zhè)样会使幼儿记得(dé)又(yòu)快又(yòu)好。

　　5、帮助(zhù)孩子进(jìn)行合(hé)理的复习，以(yǐ)增(zēng)强(qiáng)记忆。

　　一(yī)般来(lái)讲(jiǎng)，让孩子(zi)复习巩(gǒng)固所学的内容时，应郭晶晶一胎为什么选择鬼节生，郭晶晶一胎什么时候出生的该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏以及比(bǐ)赛活动、散步与(yǔ)郊游活动和日常(cháng)生活活动(dòng)等。

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