全因素速(sù)写是什么意(yì)思，全因素速写图片是全因(yīn)素速(sù)写的。

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全因(yīn)素(sù)速写是什么意(yì)思，全因素(sù)速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没(méi)怎么听过，因为(wèi)全因(yīn)素(sù)也可以理解成写实的意(yì)思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思应该是那(nà)种明暗(àn)速(sù)写(xiě)吧。

　　当然(rán)也有可能(néng)是我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦(la)。

什么是全因素(sù)素(sù)描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般结构素描(miáo)是不考虑光影的，所以不(bù)算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一(yī)般从结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽(suī)然画面(miàn)上有黑白调(diào)子，却(què)是从结构入(rù)手来表现的，更突(tū)出的(de)还有丢勒(lēi)等人(rén)，而之后东欧的俄(é)罗(luó)斯的列宾(bīn)美院强调全因素也(yě)就是相对强调光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在一般我们(men)如果强调全(quán)因素素描就是强调画的时候带(dài)上背景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同周围环境的(de)关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这(zhè)是不少初学者和(hé)考生(shēng)共同的(de)毛病，由于他们缺乏长期性的作业训(xùn)练(liàn)，在考试中不能(néng)在(zài)整(zhěng)体观念(niàn)的指(zhǐ)导下全面(miàn)推(tuī)进(jìn)，往往是急(jí)于(yú)求成，在缺乏对整(zhěng)体效(xiào)果的把握下一味死抠局(jú)部，造成局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美(měi)感不能更好的(de)体(tǐ)现出来，局(jú)部的(de)构造(zào)已经很(hěn)突出(chū)了(le)，而其(qí)他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体(tǐ)是由若干伏(fú)兄亏个(gè)局部(bù)组成的，没有(yǒu)局部的一幅画是不真实(shí)的；然而，一(yī)幅画只有局(jú)部，没有(yǒu)整体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的(de)，不光是练就一手“好活”，而更(gèng)重要的(de)是培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和如(rú)何观察事(shì)物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练习也就(jiù)失去了(le)它的(de)本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画(huà)的成败，那么局部与局(jú)部(bù)、局部与整体的关系(xì)就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的(de)作品(pǐn)，才(cái)是客观对象真实存在的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺(quē)神(shén)使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别(bié)人(rén)不易察觉的差异(yì)。

　　素(sù)描训练的(de)根本任务(wù)是，捕捉(zhuō)对象(xiàng)的特征和独具个性的(de)差异(yì)，但是在素(sù)描写生的过程中，常(cháng)常看到(dào)有的学生(shēng)不管画谁，不管对象(xiàng)的长(zhǎng)相如何，气质怎(zěn)样，都画得像一(yī)个人，模特儿似乎成了(le)摆设(shè)，成了他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有初学时(shí)期老师指导(dǎo)上的(de)失(shī)误，还有考生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的(de)考生错误地(dì)认为：模特儿(ér)像不像(xiàng)没有关系(xì)，只要画面效果好就行，反正评分的老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是衡(héng)量一(yī)张素描作品(pǐn)优劣(liè)的(de)标准之一，但它(tā)却(què)能检验一(yī)个学生对事物所具(jù)备(bèi)的敏(mǐn)感性(xìng)和(hé)表现(xiàn)能力。

　　如(rú)果(guǒ)一个学生长(zhǎng)时间脱离(lí)对象去(qù)感受，去编造(zào)所谓的画(huà)面(miàn)效果和废弃(qì)对客观(guān)对象感知能(néng)力乌克兰有中国人吗，在乌克兰的中乌克兰有中国人吗，在乌克兰的中国人安全吗国人安全吗的训练，那么他就有(yǒu)可能造成感(gǎn)知能力的退化(huà)，失(shī)去(qù)一个(gè)艺术家所应有的敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到(dào)素描写(xiě)生中的(de)表(biǎo)现就是(shì)千(qiān)人一(yī)面(miàn)。

　　这(zhè)是(shì)因为(wèi)作为一个(gè)画家重要条件的(de)眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的试卷(juǎn)是无法(fǎ)得到高分的(de)。

　　而这些毛(máo)病一旦形(xíng)成(chéng)就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注意(yì)老师(shī)讲到的(de)每一(yī)个细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画(huà)面灰、效果(guǒ)对比不(bù)强烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会(huì)出现(xiàn)这些问题(tí)呢？这是(shì)因为画面的黑、白、灰(huī)层(céng)次(cì)缺乏完整(zhěng)统一的对比和变化规律,画面(miàn)的(de)层次(cì)就(jiù)不(bù)清晰，画面的效尘含果就不响亮(liàng)，至(zhì)于哪一种成分多点(diǎn)，哪一(yī)种成(chéng)分少点，都要给(gěi)你的感受而(ér)定。

　　自(zì)身的关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都(dōu)不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如模特儿(ér)的面部(bù)大(dà)部(bù)分(fēn)都处在亮部(bù)里，于是(shì)，画面上基本都是亮和灰的(de)色调(diào)；如(rú)果处理(lǐ)不当(dāng)，很容易造成(chéng)画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作用(yòng)，尽量(liàng)拉(lā)开深灰和浅灰(huī)的(de)距离(lí)，使之保(bǎo)持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况：模(mó)特儿(ér)的皮(pí)肤(fū)比较(jiào)深，黑和(hé)深灰(huī)色调占其面部的(de)大部分面积，而浅(qiǎn)灰和(hé)亮面(miàn)所占(zhàn)的面积(jī)很少。

　　处理不好(hǎo)也容易(yì)造成画(huà)面灰(huī)暗、沉闷，影响作业(yè)成绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生应(yīng)主动减(jiǎn)少中间(jiān)色调的深度，提高画(huà)面（脸(liǎn)部）的(de)亮度，保持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过程当中，在(zài)整体尊(zūn)重客(kè)观对(duì)象(xiàng)的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或(huò)明或暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或虚或(huò)实，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写生时如(rú)果打乱了这种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的(de)整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都画(huà)得很好很(hěn)完整，但局部(bù)和局部之间(jiān)没有联系，互(hù)不(bù)统属，互不(bù)相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物(wù)体在一个固(gù)定光源的照射下(xià)，必然会(huì)出(chū)现强弱(ruò)、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而(ér)就产(chǎn)生(shēng)了物象主次(cì)关系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅作品也(yě)不能(néng)说是一幅好的(de)作品的！乌克兰有中国人吗，在乌克兰的中国人安全吗>

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素(sù)描必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的(de)描绘(huì)手(shǒu)法，将(jiāng)自己眼睛(jīng)所观察(chá)到(dào)的形体，具体(tǐ)而微(wēi)的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以(yǐ)解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除(chú)了可(kě)以发现(xiàn)静物上不(bù)同的色彩外，亦可发现放在桌上的安(ān)全感，和背景间的(de)协调性，这些存(cún)在的形、色、线(xiàn)条、明暗(àn)，质(zhì)感(gǎn)，量感、存在感(gǎn)、空间、动态(tài)……等等(děng)复杂的因(yīn)素，互相交(jiāo)织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要(yào)将(jiāng)那(nà)些自然的秩(zhì)序(xù)，导换(huàn)成(chéng)美的(de)、入画的秩(zhì)序(xù)，这也(yě)是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画(huà)的(de)基(jī)础,是最能体现人的绘画水平(píng)的画(huà)种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在学(xué)习中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资(zī)料(liào)来源：百度百科-素描

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