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　　天哲教育

　　广州天哲教育科技(jì)有限公司(sī)成立于2001年3月，香港天(tiān)哲国际教育(yù)集团(tuán)成(chéng)员，总部设在广州，目前在深圳（深圳竞(jìng)哲文化发展有限(xiàn)公(gōng)司）设有(yǒu)分公(gōng)司，华南地区第(dì)一批拓展机构。

　　新铭堂(táng)在线

　　专注(zhù)于中高考1对(duì)1辅导10多年，一种跟线下(xià)一模一样的线上上课模式(shì)，北京地(dì)区的学员，即可以面(miàn)对面授课，也(yě)可以在(zài)家上课，效果一样好，可(kě)以让孩子足(zú)不出户享受优质教学资源，实现轻(qīng)松在(zài)家和名(míng)师面对(duì)面上(shàng)课。

　　学(xué)而思网(wǎng)校

　　学而思网校为6-18岁孩子提供小学(xué)、初中、高(gāo)中全学科课外教学(xué)。

　　“直(zhí)播+辅导”双(shuāng)师(shī)在线(xiàn)教育(yù)平台，实现(xiàn)了直播上课、实时互动、在线辅导、课(kè)堂测试、语音测评、及(jí)时答疑、课程回(huí)放、习(xí)题(tí)批(pī)改、错题订正(zhèng)，大幅提升学(xué)习效果。

　　全国(guó)200多个城市的中小学生在网(wǎng)校有效学(xué)习(xí)。

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　　其实辅导的(de)效果更多的在于学(xué)生自身的身上。

　　其实线(xiàn)上的话有很(hěn)多(duō)的名师的课程，只要(yào)我们能够耐下心来学习都是一(yī)样的(de)。

　　因此先(xiān)不(bù)用管线(xiàn)上(shàng)一对一辅导(dǎo)靠不(bù)靠(kào)谱，重点的是你靠不靠谱，如果你(nǐ)是一个(gè)特别热爱(ài)学习(xí)的人，而且(qiě)有很好(hǎo)的方式，你应(yīng)该(gāi)不需要辅(fǔ)导，可是需要辅导(dǎo)往往(wǎng)是那些，自(zì)律性不高，学习能(néng)力不强的人，而这个过(guò)程，其实是比较痛苦(kǔ)和漫(màn)长的(de)，必须熬得(dé)住(zhù)，才能获得分(fēn)数上的(de)提(tí)高。

　　因(yī人次是指什么，人次是单位吗n)此所有的辅导最(zuì)关(guān)键的是辅(fǔ)导(dǎo)对象本身(shēn)有没有一(yī)个能动性，如果(guǒ)他有，再加(jiā)上这些辅(fǔ)助是(shì)可以的。

　　当(dāng)然(rán)说(shuō)到网上(shàng)一对一辅导，有(yǒu)一些肯(kěn)定是骗人的，不可(kě)能(néng)有(yǒu)那么(me)多好的一(yī)对(duì)一辅导，所以如果想进行这(zhè)样的一对一辅导，应该去找一些正规(guī)的(de)网(wǎng)站。

网上补课哪家好

　　网上补课如：简(jiǎn)单(dān)学习网、新(xīn)东方在线(xiàn)、精华(huá)网校(xiào)都是比较有名的机构。

　　1、简单(dān)学习网，简(jiǎn)单学习网成(chéng)立于2007年初，由北京简单科技有(yǒu)限公(gōng)司创办。

　　简单学习网依托(tuō)北京大学研发的“CAT技(jì)术(shù)”,是中国(guó)第一家互动视频网(wǎng)校(xiào)。

　　2、新东方在线，新东方在线中小(xiǎo)学(xué)网络课堂为(wèi)同学们提供中小学网(wǎng)络培训课程，中小学在线辅导班，在线课程等，名师(shī人次是指什么，人次是单位吗)授课，全(quán)面覆盖中小学各年(nián)级知(zhī)识点(diǎn)，助你取得好成绩(jì)!

　　3、精华(huá)网校、精华(huá)在(zài)线(xiàn)是北(běi)京天(tiān)地精华教育科技有(yǒu)限公(gōng)司(sī)于2003年成立(lì)的在线教育品牌，结合精(jīng)华学校强大的师资(zī)和教研(yán)力量，为您(nín)提供全面、高质量的初、高中(zhōng)网络视频课(kè)程，定(dìng)制的个性化(huà)辅导方案，针(zhēn)对性强，巩固基础，避免偏科！

　　网课的好处和坏处：

　　1、好处

　　网课可(kě)以不受时间和空(kōng)间的限制，随时可以(yǐ)学习，提升了学(xué)习效率；网课可以使得教育资源不平(píng)等问(wèn)题得到解决(jué)，教育资源共(gòng)享使(shǐ)得所(suǒ)有学(xué)生都能碧猛享受(shòu)到(dào)一(yī)样的(de)服务；

　　网(wǎng)课可以利用(yòng)计算机人工(gōng)智能方便，针对学生的(de)提(tí)问问题以及错误率，可(kě)以对每一个学生的学习情况(kuàng)进行分析，有针对(duì)性的去辅导学生。

　　2、坏处

　　师生不(bù)能良(liáng)好的(de)互(hù)动,缺乏互(hù)动或(huò)者凳(dèng)渗互动不及时；教师对(duì)学生的管(guǎn)控力度变小，学生不专心悔粗桥，缺课，缺作业的情(qíng)况比较严(yán)重；学(xué)习氛围相对较(jiào)差(chà)，没有比较就觉(jué)得自己(jǐ)做的非常(cháng)好；学生(shēng)的自制(zhì)力要求较高，自制力不(bù)高就(jiù)会(huì)各种(zhǒng)各样的(de)学习(xí)状态。

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