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上海四大八校是指什么高中，上(shàng)海(hǎi)市(shì)重(zhòng)点高中(zhōng)排名一(yī)览表

　　上海四(sì)大(dà)是指：上(shàng)海市(shì)民办华育中(zhōng)学(xué)、上海(hǎi)民办兰生复旦中学、上海外国语大学(xué)附(fù)属外国语学校(xiào)、上海(hǎi)市市北初(chū)级中学等四校。

　　八校是(shì)指：上宝中学(xué)、张(zhāng)江集团学校、进华中学(xué)、存志(zhì)中学、新华(huá)初级(jí)中学、上海市世界外国语中学(xué)、华二初级中学、立达中学等八校。

　　扩展(zhǎn)资料华(huá)育(yù)中学的前身(shēn)是上海中学初中部，90年代上海的'初中(zhōng)高(gāo)中分离(lí)以(yǐ)后，上海中学与华泾实业联合在1999年建立了华育中学(xué)，华育(yù)的师(shī)资力量、管理方式、教学方式(shì)，都来(lái)自于上海中学。

　　兰生(shēng)复(fù)旦中学建校(xiào)于1994年，也(yě)是一所(suǒ)可跨(kuà)区(qū)招生(shēng)的(de)民办(bàn)寄宿制初级中(zhō冯石原型人物是谁 冯石陆光达原型ng)学，为复旦附中(zhōng)的初(chū)中教(jiào)学基(jī)地。

上海高中四大名校八(bā)大金刚(gāng)是(shì)什么

　　 上海四大名校(xiào)是指(zhǐ)上海中(zhōng)学、华师大(dà)二附中、复(fù)旦附中、交大附中(zhōng)。

　　 这四所学(xué)校是(shì)上海高中里顶(dǐng)尖(jiān)教育资源的代表。

　　 八大金刚指的(de)是南洋(yáng)模范中(zhōng)学(xué)（徐(xú)汇）、建平中学（浦李(lǐ)顷凳东(dōng)）、七(qī)宝中(zhōng)学（闵行）、控江中学（杨浦）、延(yán)安中学（长宁）、复兴中学（虹口）、大同中学(xué)（黄(huáng)浦）、格致中学（黄浦(pǔ)）。

　　 当然这只是(shì)坊间的(de)一种说(shuō)法而已，各(gè)区(qū)县依(yī)然还拥有一些(xiē)非常出名(míng)的高(gāo)中，比如浦东(dōng)的进才(cái)中(zhōng)学(xué)，静安的(de)市(shì)西中学、徐汇的位(wèi)育中学、宝山的行知中(zhōng)学等(děng)。

　　 还有“一个神仙”为上外(wài)附中（虹口区）,因上外附中几乎不(bù)对(duì)外乎大区招(zhāo)生(shēng)，在上(shàng)海(hǎi)中考(kǎo)中，我(wǒ)们一般都不会讨(tǎo)论这所学校，故被应(yīng)成为"神(shén)仙(xiān)"。

　　 扩展资料：

　　 上(shàng)海市实(shí)验性示范性高中是根据《国(guó)务院关(guān)于基础教育(yù)改革与发展(zhǎn)决定》中各地建设一(yī)批(pī)实施素质(zhì)教育的示范性普通高中以及全国高中(zhōng)教育工作会议的精神，上海(hǎi)市于1999年(nián)4月正式启(qǐ)动建设(shè)的。

　　 上海市实验性示范(fàn)性高中(zhōng)第一批有上海中学(xué)、复(fù)旦大学附属中学、上海(hǎi)交通(tōng)大学附属中学、华东(dōng)师(shī)范大学第二附属中(zhōng)学(xué)、上海师范大学附属中学、大同中学、格致中学、上海外国语大学附(fù)属大境中(zhōng)学、向(xiàng)明中学、南洋模(mó)范中(zhōng)学(xué)、位育中学、延安中学、上海市第(dì)三女(nǚ)子中(zhōng)学(xué)、育才中学(xué)、市西(xī)中学、曹(cáo)杨二中(zhōng)、晋(jìn)元高级中学(xué)、市北中学、新中中学、复兴高(gāo)级中学、华东师范大学第一附属中学、控江(jiāng)中学、杨浦(pǔ)高级中学(xué)、七(qī)宝中(zhōng)学、行知中学、嘉(jiā)定一中、建平中(zhōng)学、进才中(zhōng)学、松江二(èr)中 

　　 上海市(shì)于1999年4月(yuè)正式启(qǐ)动(dòng)上海市实验性(xìng)示范(fàn)性(xìng)高中建设。

　　 2004年，本(běn)哪旅(lǚ)市实验(yàn)性示范性高中建(jiàn)设(shè)取得新进展。

　　 实验(yàn)性示范(fàn)性高中建设是上(shàng)海市基(jī)础教育(yù)现代化的重要组成部分。

　　 建设(shè)实验性(xìng)示(shì)范(fàn)性高中，目的是在于通过促(cù)进学校形成依法治(zhì)校、自我约(yuē)束、自主(zhǔ)发展的(de)内驱机制，推动学校(xiào)不断追求新(xīn)的发展，形成一支学校教(jiào)育改革(gé)的先锋队，一支(zhī)攻克素质教育难题的攻坚队，对整个高中教育和基础教育起示范(fàn)、辐射和引领作用，从而带动基(jī)础教(jiào)育(yù)的整体发展与提高，促(cù)进本市率先(xiān)基本实现教育现代化。

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