提高(gāo)幼儿记忆力(lì)方法？为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚(hòu)情绪(xù)色彩的(de)方便(biàn)记忆的材料(liào)的(de)。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆(yì)是可(kě)以(yǐ)被篡(cuàn)改的。

　　记忆(yì)是(shì)可以被篡改的，甚至是(shì)可(kě)以被植入的，而且方法还非常的简单，先跟大家说(shuō)一个(gè)跟修改(gǎi)记忆有关的(de)一个非常轰(hōng)动的(de)事件。

　　1984年发生在米国马萨(sà)诸塞州轰(hōng)动世(shì)界的(de)阿米罗特X侵(qīn)案(àn)，被(bèi)害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天(tiān)凯(kǎi)斯的(de)妈妈发(fā)现凯斯最近(jìn)一(yī)段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭(zāo)到侵(qīn)害(hài)之后非常容易出现的一(yī)种信(xìn)号，凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发见之后就让凯(kǎi)斯(sī)的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露营遭到了(le)侵害的经历。

提高幼(yòu)儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚(hòu)情(qíng)绪色彩的方(fāng)便记忆的材料。

　　可(kě)以(yǐ)为孩(hái)子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以(yǐ)制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或图片，家(jiā)长可(kě)在旁(páng)边配合我们(men)孩子(zi)一起来进行(xíng)这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具体(tǐ)、明确的记忆任务，并(bìng)对(duì)孩子的(de)成果(guǒ)给予评价，这(zhè)样可能激发幼儿去(qù)进行(xíng)有意识的(de)记(jì)忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提(tí)出(chū)一两个(gè)问题(tí)让孩(hái)子从听到故事(shì)中找到答案，或外出游(yóu)玩时，要让孩子记(jì)住见(jiàn)过哪(nǎ)些东(dōng)西，去过哪(nǎ)些(xiē)地方，都有哪些(xiē)景物(wù)等，这样就(jiù)会让孩(hái)子有总(zǒng)意(yì)识的去观察事物进行记忆(yì)，在孩(hái)子完成任务(wù)时要(yào)给(gěi)予(yǔ)及时的肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿(ér)记忆的积(jī)极性为什么风流女人看指甲与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大(dà)大提高(gāo)孩(hái)子(zi)的记(jì)忆(yì)水平(píng)和(hé)有意识记忆的(de)能力，虽然(rán)孩子的记忆多(duō)是机械记忆，但在理(lǐ)解(jiě)的基(jī)础(chǔ)上，他们会(huì)记(jì)忆的(de)更好，这样可以使他们(men)记忆的更牢固，这对培养(yǎng)孩子的有意识(shí)记忆是非常(cháng)好的(de)方法，所以(yǐ)孩子在(zài)记忆东西(xī)前，父(fù)母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼(yòu)儿运(yùn)用多种(zhǒng)感官参加记(jì)忆(yì)活(huó)动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天(tiān)，应(yīng)尽量带(dài)孩子多看一看、摸一摸、闻(wén)一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实(shí)验(yàn)证明(míng)：这样会使幼儿记得(dé)又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复(fù)习(xí)，以增强记忆。

　　一般来(lái)讲(jiǎng)，让孩子复习(xí)巩固所(suǒ)学的内容时，应该在(zài)孩子情绪稳定(dìng)时，采用(yòng)多种有趣(qù)的(de)方法进(jìn)行。

　　如利用(yòng)讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演(yǎn)活动、做为什么风流女人看指甲游戏以及比赛活(huó)动、散(sàn)步与郊游活动和日(rì)常(cháng)生活(huó)活动(dòng)等。

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