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别急老师今天晚上随你弄,别急老师来满足你

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垂听与(yǔ)聆听,倾(qīng)听的区别是什么(me)意思,垂听与(yǔ)聆听,倾听的(de)区(qū)别是什么

  垂听与(yǔ)聆(líng)听,倾听(tīng)的区别:一、侧重点不同(tóng):1、“聆听(tīng)”侧重于“聆”,即“听”的意思(sī),强(qiáng)调的是(shì)用心思考仔细地细听。

  如聆(líng)听先生的(de)教诲。

  2、“倾听”侧(cè)重(zhòng)于(yú)“倾”,即(jí)“身子向前用尽(jǐn)(力量)细心(xīn)地(dì)听(tīng)取(qǔ)”,含有(yǒu)尊重(zhòng)的意思,如倾听民意。

  二、使(shǐ)用对象不(bù)同:1、“聆(líng)听(tīng)”一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有(yǒu)关(guān)人的活(huó)动,也可用(yòng)于(yú)具(jù)体的事(shì)物,如风(fēng)声、雨声、歌声等。

  2、“倾听(tīng)”一般(bān)多用(yòng)于上对下(xià)的“听”,如“民情”、“意见”、“心声(shēng)”、“呼声(shēng)”等。

  三、情感色彩不同(tóng):1、“倾听(tīng)”表(biǎo)示中性的(de)感(gǎn)情色彩(cǎi),就是凭借听觉器(qì)官接受言(yán)语信息,进(jìn)而通(tōng)过思维活动达到认(rèn)知、理解的全过程(chéng)。

  一(yī)般指上级对下(xià)级,如“民情(qíng)”、“意见(jiàn)”、“心声”、“呼声”等,因此一般表示上级听(tīng)取下级的(de)意见、报告(gào)等。

  2、“聆(líng)听”带有尊敬的色彩(cǎi),一(yī)般(bān)多(duō)用于教诲、报告、演(yǎn)讲、讲学、朗诵、故(gù)事等有关人的活(huó)动,也可用(yòng)于(yú)具体的(de)事物,如风声、雨声(shēng)、歌声(shēng)等。

聆(líng)听和(hé)倾听有(yǒu)什么区(qū)别?

  区(qū)别如下:

  1、聆听:

  汉(hàn)扬雄《法言.五百》:"聆听前(qián)世,清(qīng)视在下(xià),鉴莫近(jìn)于斯矣。

  "

  后(hòu)多用于(yú)书面语,常指仔(zǎi)细(xì)注意地听。

  2、倾听:

  转过(guò)耳朵恭恭敬敬听别人讲话。

  或者是(shì)认真(zhēn)听(tīng)猛(měng)渗别人的话。

<别急老师今天晚上随你弄,别急老师来满足你p>  聆听(tīng)更像是上级对下级的(de)训(xùn)话,而倾听是(shì)一种与人(rén)的尊重。

扩展资(zī)料

别急老师今天晚上随你弄,别急老师来满足你别急老师今天晚上随你弄,别急老师来满足你n>

  一,倾听要点:

  克服(fú)自(zì)我禅(chán)岩中(zhōng)心:不要总是谈论自己

  克服自以为是:不要(yào)总想占主导地位

  尊重(zhòng)对(duì)方:不要打断(duàn)对(duì)话,要让对方把话说(shuō)完。

  不(bù)能去深究那(nà)些(xiē)不重(zhòng)要或不相关的细节(jié)而打断话。

  不要激动:不要匆忙下结论,不要急于评价对方(fāng)的(de)观点(diǎn),不要急(jí)切(qiè)地表达(dá)建议,不要因(yīn)为与对方不(bù)同的(de)见解而产生激枝袭脊(jí)烈的争(zhēng)执。

  要仔细地(dì)听对方说些什(shén)么(me),不要把精力放在思(sī)考怎(zěn)样反驳对方?

参考资料百(bǎi)度百(bǎi)科(kē)-倾听(tīng)

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