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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落(luò); 你(nǐ)也可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀(yào)似的讲给(gěi)别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多(duō)少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很(hěn)管用的(de)。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟(wù)整段或整(zhěng)篇的(de)意(yì)思，在此(cǐ)基础上则可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿(fǎng)不同(tóng)角色进行对(duì)话(huà)，或者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的(de)科学依据:第一，朗读(dú)可以(yǐ)避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出声来(lái)，可(kě)以震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界(jiè)的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四(sì)，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书(shū)效果好，捂住(zhù)耳多(duō)读(dú)书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西(xī)编号啊，一段一段来(lái)，这样会(huì)快一点的(de)，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的(de)办法啊(a)，背好一段就奖(jiǎng)励自(zì)己(jǐ)休(xiū)息一会，或者吃(chī)点什(shén)么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下(xià)自己能考好，想象自己在取得(dé)良好的成绩之后，父(fù)母高(gāo)兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象(xiàng)为自己而自(zì)豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最好的(de)时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具(jù)体情(qíng)况不同，有的学(xué)生(shēng)早上的记(jì)忆力(lì)好，有的学生(shēng)临睡前(qián)的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据(jù)自(zì)己的实际情(qíng)况(kuàng)，来选(xuǎn)择(zé)适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不是特别固(gù)定，学生们可(kě)以自己感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词进行(xíng)背诵，同样(yàng)也(yě)可(kě)以起到事(shì)半(bàn)功倍的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵语文课(kè)文的时(shí)候，学生可以先记住一些关键没和肢的词(cí)句，再根(gēn)据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮(bāng)助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的(de)内容，而不是为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较(jiào)冗长(zhǎng)的内(nèi)容(róng)，我们(men)常常需要采(cǎi)取(qǔ)分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还(hái)有易错难记的(de)知识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的(de)过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的(de)核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结(jié)果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理(lǐ)解(jiě)了(le)这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的(de)时候，相关知(zhī)识的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考(kǎo)试中让(ràng)你(nǐ)描述背过的古(gǔ)诗里描述的是(shì)一段怎样的(de)场景，这个(gè)时(shí)候往往你就能感(gǎn)到得(dé)心应手。

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