全因素速写是什(shén)么意思，全因(yīn)素速(sù)写(xiě)图片是全(quán)因素速写的。

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全因素速写是什么(me)意(yì)思，全因(yīn)素速写(xiě)图(tú)片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎(zěn)么听(tīng)过(guò)，因为全因素也可以理解成(chéng)写(xiě)实的意思(sī)，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录(lù)，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜题主你的(de)意思应(yīng)该是那种(zhǒng)明暗速写吧(ba)。

　　当然也(yě)有可能是(shì)我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素(sù)素(sù)描

　　全因素素描(miáo)是相对结(jié)构(gòu)素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般(bān)结(jié)构素描(miáo)是不考虑光影的，所以不算(suàn)全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般(bān)从结构入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面上有(yǒu)黑(hēi)白调子，却是从(cóng)结(jié)构入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒(lēi)等(děng)人，而之(zhī)后东欧的俄罗(luó)斯的列宾美院(yuàn)强调(diào)全因素也(yě)就是相对强(qiáng)调光与影。

　　现在(zài)一般(bān)我们如果强调全因(yīn)素素描就(jiù)是(shì)强(qiáng)调画(huà)的(de)时候(hòu)带上背景。

　　把对象连(lián)同周围(wéi)环境(jìng)的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学(xué)者和考生共(gòng)同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试(shì)中不能在(zài)整体观念的(de)指导下全面(miàn)推进，往往(wǎng)是(shì)急于(yú)求成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠(kōu)局部，造成局部(bù)相互之(zhī)间(jiān)关系无(wú)法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的(de)美感不能更好的体现(xiàn)出(chū)来，局部的构(gòu)造已经很突出了，而其他(tā)地方做的不足(zú)，这样的一幅画(huà)，怎么(me)能得(dé)到(dào)好评呢？

　　一幅画(huà)的整(zhěng)体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成的，没(méi)有局部的一幅画(huà)是不真(zhēn)实的；然而，一幅(fú)画只(zhǐ)有局部，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深入也(yě)是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培(péi)养一种(zhǒng)艺术思(sī)维的“意(yì)境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习也就(jiù)失去了它的本质意义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素描画的成败，那么局(jú)部与局部、局部与整体的关系就显得十分重要(yào)。

　　如何解(ji长征有多长公里 红军长征一共用了几年ě)决这种关(guān)系，就要(yào)靠(kào)比较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据(jù)这(zhè)种比较(jiào)，画(huà)出来的作(zuò)品，才是客(kè)观对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们(men)也都有别(bié)人不易察觉的(de)差异(yì)。

　　素描(miáo)训练(liàn)的根本任务是，捕捉对(duì)象(xiàng)的特征和(hé)独具个性的差异，但是在素描写(xiě)生(shēng)的过程中，常常看到有的(de)学(xué)生不管画谁，不管(guǎn)对象的(de)长(zhǎng)相如(rú)何(hé)，气质怎样，都画得像一个人，模特(tè)儿似乎成了摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还(hái)有考生自己认识上的误区。

　　有的(de)考生(shēng)错(cuò)误地认为：模特儿像不像没有关(guān)系，只要画面(miàn)效果好(hǎo)就行，反正评分的老师也不(bù)知(zhī)模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张素描(miáo)作品优(yōu)劣的(de)标准之(zhī)一，但它(tā)却能检验一个学生(shēng)对(duì)事物所(suǒ)具备的敏感(gǎn)性和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时(shí)间脱离(lí)对(duì)象(xiàng)去感受，去编造所谓的(de)画面效(xiào)果和废弃对客观对象(xiàng)感知(zhī)能(néng)力的训练，那(nà)么他(tā)就有可能(néng)造成感知(zhī)能力的退化，失去一(yī)个艺(yì)术家所应(yīng)有的敏(mǐn)感性。

　　具体到(dào)素描写生(shēng)中(zhōng)的(de)表(biǎo)现就(jiù)是千人(rén)一面。

　　这(zhè)是(shì)因为作为(wèi)一个画家重要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的试(shì)卷是无法得(dé)到高(gāo)分(fēn)的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一(yī)旦形成(chéng)就(jiù)很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生们要(yào)特(tè)别(bié)注(zhù)意老师讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面(miàn)调(diào)整时，最(zuì)容易(yì)出(chū)现画面灰(huī)、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会(huì)出现(xiàn)这(zhè)些问题呢？这(zhè)是因为(wèi)画面的黑、白(bái)、灰层(céng)次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面的(de)层次就(jiù)不清晰，画面的效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一(yī)种成分少(shǎo)点，都要(yào)给你的(de)感受而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重大(dà)的，但不管怎样的比例关系，三(sān)大基本(běn)色调都不应缺(quē)少其(qí)中的(de)一个。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的(de)面部大部分都(dōu)处在(zài)亮部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色调；如果处理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉(lā)开(kāi)深灰和浅灰的距离，使之保持画(huà)面的(de)层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特(tè)儿(ér)的(de)皮(pí)肤比较深，黑和深灰(huī)色调占其面(miàn)部(bù)的大部(bù)分面(miàn)积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应主动减少中间色调的(de)深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面(miàn)的层(céng)次(cì)感。

　　写生(shēng)的过程当中(zhōng)，在整体尊(zūn)重客观对象的前(qián)提下，允许对局部的色调进行调整、或(huò)减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素(sù)描写(xiě)生的对象，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有着它的(de)规律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观秩序(xù)，就会出现零(líng)乱琐碎(suì)，因而影(yǐng)响画面的整体(tǐ)感。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都画得(dé)很(hěn)好很完(wán)整，但(dàn)局部和局部之间(jiān)没有联系(xì)，互不(bù)统(tǒng)属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照(zhào)射下(xià)，必然会出现(xiàn)强弱、远近(jìn)和(hé)虚(xū)实的(de)物象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅(fú)作品也不(bù)能(néng)说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己(jǐ)眼睛所观察(chá)到的形体，具体而微的(de)呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努(nǔ)力，亦即(jí)所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以发现静物上不同的色(sè)彩外(wài)，亦可发现放在桌上的安全感，和(hé)背景间的协调性，这些(xiē)存在的形、长征有多长公里 红军长征一共用了几年色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感(gǎn)、存在(zài)感、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互相交(jiāo)织，构(gòu)成一(yī)个(gè)美(měi)的秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将那些(xiē)自然(rán)的秩序(xù)，导换成美(měi)的、入(rù)画的(de)秩序(xù)，这也(yě)是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在(zài)学习(xí)中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资(zī)料(liào)来(lái)源：百(bǎi)度百(bǎi)科-素描

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