大学(xué)的学分是啥意(yì)思，大学学分(fēn)的规范是什(shén)么(me)是(shì)学分制，教(jiào)育(yù)形式的一种，以选课为中心，教(jiào)师(shī)辅(fǔ)导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分(fēn)，衡量学生学习(xí)质和量(liàng)的归纳(nà)教育管理准则的(de)。

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大(dà)学的(de)学分是啥(shá)意思(sī)，大学学(xué)分的规(guī)范是什么

　　学分制，教(jiào)育形(xíng)式的一(yī)种(zhǒng)，以选课为中(zhōng)心，教(jiào)师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩(jì)点和学(xué)分，衡(héng)量学(xué)生

　　学习质(zhì)和量(liàng)的归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与(yǔ)班(bān)建制(zhì)、导师制合称三大教育(yù)形式。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于(yú)美(měi)国哈佛大(dà)学(xué)。

　　1918年北京大学在(zài)国内(nèi)首先实施”选课(kè)制”，1978年(nián)国(guó)内一些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行学分制，现(xiàn)在学分制变革已在国内高校全面推开。

大学(xué)学分是什么意思

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习量的一(yī)种 计量单位(wèi) ，按学期核算，每(měi)门课程及实践(jiàn)环节的详(xiáng)细(xì)学分数以(yǐ)专业 教育方案 的规则(zé)为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按学分收(shōu)费的准则。

　　经过(guò)学分能够评(píng)判学生在大学期间的学(xué)习常识的广度，学生获得的学分越(yuè)多(duō)，阐(chǎn)明(míng)学生学到的(de)东西也就(jiù)越(yuè)多。

　　在某些(xiē)大学中，学一周期是什么意思是多少天(xué)分也(yě)变成了(le)点评学生(shēng)优异程度(dù)的一个重要规(guī)范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制(zhì)概述

　　　　学(xué)分制，是指以选课为中(zhōng)心，以位置(zhì)为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和学分衡量学生学习质量的归纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓学(xué)分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二(èr)、学分制的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学(xué)年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有(yǒu)彻底(dǐ)学(xué)分(fēn)制的特(tè)征。

　　它既保(bǎo)留了学年(nián)制方案性强、专业(yè)分类(lèi)紧密完好的特性，又(yòu)具有学分(fēn)制的某些长早(zǎo)樱(yīng)处，比(bǐ)方，在对课程的选修(xiū)方(fāng)面，给予学生在必(bì)定范围(wéi)内的自(zì)由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有必要获得(dé)的结(jié)业总学分作为结业(yè)规(guī)范的一种教(jiào)育管理准则，它要求(qiú)依照培养目标和教育方案(àn)中各门课程及教育环节的(de)学时(shí)量，确认(rèn)每门课程的学分，设(shè)置必修课和(hé)选修(xiū)课，规则各类课程的份额，以(yǐ)及准予学生结(jié)业的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分制是在学分(fēn)制基础上发(fā一周期是什么意思是多少天)生的一种(zhǒng)能用以显现学生每(měi)门(mén)课程的学(xué)习成(chéng)果的质量，以及学年和结业(yè)总成果质量的教(jiào)育管理(lǐ)准则,，其核算公(gōng)式为:学分绩(jì)点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分(fēn)制

　　　　加权学分制(zhì)也是(shì)在学分(fēn)制的基础上发生(shēng)的一种能(néng)用(yòng)以显(xiǎn)现学生对某些要点课(kè)程的学习质量(liàng)，以(yǐ)区别学生专业水平凹(āo)凸的教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　实施(shī)加(jiā)权学分，将教(jiào)育方案中的学分，依据课程类别，求学成果差(chà)异等别离确认不(bù)同的(de)权重系数，方案学分乘以权重系(xì)数，得出加权(quán)学分，以区别学生学习成果(guǒ)好坏，并做(zuò)为选拔(bá)尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分(fēn)制(zhì)是在要(yào)求学(xué)生修(xiū)满教育方案规则的最低学格外，还应(yīng)修(xiū)满课(kè)外附加学分才(cái)干(gàn)结(jié)业的一种教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　一(yī)般说来，课外附加学(xué)分可依据(jù)学生参与(yǔ)学科比赛(sài)与学术活动、思(sī)想品(pǐn)德(dé)与社(shè)会工(gōng)作、文体活动与公益(yì)活(huó)动的状况来鉴定。

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