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knocked什么意思，knocking什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结(jié)尾(wěi)的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么(me)

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出现(xiàn)如(rú)文章结尾(wěi)在结(jié)构上(shàng)或在内容上(shàng)有什么作用的(de)问题，以(yǐ)下就是(shì)小编给(gěi)大(dà)家总(zǒng)结(jié)的(de)答题要点结构(gòu)上：1、总结上文，收束全(quán)文(wén)2、首(shǒu)尾呼(hū)应(yīng)，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明(míng)中心(xīn).2

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如(rú)文(wén)章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　4、knocked什么意思，knocking什么意思言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间，增强感染(rǎn)力5、加深(shēn)读者的(de)印象，引(yǐn)起(qǐ)读(dú)者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句(jù)来作(zuò)为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看(kàn)起来优美而富有含义 2：可以(yǐ)让(ràng)诗句中(zhōng)的意境(jìng)和(hé)本书要表达的感情相渗透，易于(yú)表(biǎo)达

　　注意：一(yī)定(dìng)要(yào)结合具体(tǐ)文章和(hé)人物(wù)进行分(fēn)析

文(wén)章结尾的作用(yòng)有哪些

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性(xìng)格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的(de)作(zuò)唯晌用

　　议论文开头(tóu)结(jié)尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论(lùn)点(引出(chū)中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提(tí)出中心论点,(引出中(zhōng)心(xīn)论(lùn)题)

　　 C,开头通(tōng)过引(yǐn)用(yòng)名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到吸(xī)引(yǐn)读者往下(xià)读的(de)作(zuò)用,增强了论(lùn)述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心论(lùn)点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证(zhèng)完(wán)备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励(lì)号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲山袜发展

　　文章(zhāng)是反映客观事物的,客观事物是千变万化的,反映千变万化的(de)客观事物的文章形式也是(shì)多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文(wén)、说明文(wén)、应用(yòng)文、议论(lùn)文等文体类(lèi)型。

　　记叙文(wén)又可以(yǐ)大致地(dì)分成(chéng)记人的、叙事的(de)、写景的、状物的种种类别,因此(cǐ),文章不(bù)能用同一(yī)形式结尾。

　　至于应(yīng)该采用(yòng)什么方(fāng)式,我(wǒ)们认为,要顺应文章内(nèi)容散激的(de)发展(zhǎn),不能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同(tóng)学(xué)在阅读别人文章时,觉得(dé)有些文章(zhāng)的结尾很有(yǒu)特色,非常(cháng)喜欢,也(yě)想学一(yī)学,这种愿望很好(hǎo),但(dàn)是还要注意,你写一篇文章用哪(nǎ)种方(fāng)式(shì)结尾,要(yào)根据文章内容的发展来确定。

　　在我(wǒ)们学习过的文章中,结尾的方法是(shì)多(duō)种(zhǒng)多(duō)样(yàng)的,有(yǒu)的是事情写(xiě)完(wán)了(le),文章也就自然结尾了,不(bù)需要再去说什么多(duō)余的(de)话;有(yǒu)的(de)是文章(zhāng)快写完了(le),作者考虑到在(zài)结尾的时候有必要对(duì)全文(wén)进行(xíng)一下总(zǒng)结,写上几句概括性的话来收束全篇;有(yǒu)的(de)人在文(wén)章结尾时恰到好处地通过某种途(tú)径把文章(zhāng)的中心点明(míng);也(yě)有的人爱(ài)在文章的结尾处说(shuō)几句耐人寻味(wèi)的话,既能做到水(shuǐ)到渠成,又给我们留(liú)下(xià)想像的余地(dì);有(yǒu)的人写(xiě)文(wén)章时充分表达了(le)自己的(de)感情(qíng),同时自己在写作过程中被(bèi)自己(jǐ)表(biǎo)达的(de)感情所感染,情不自禁地在文章(zhāng)结(jié)尾时抒起情来;也(yě)有的人写到文章结尾处,回应前文(wén),和文章的标题或者文章的开头联系起来(lái)考(kǎo)虑,使人感到首尾圆合,浑(hún)然一体(tǐ)。

　　有的(de)结尾以(yǐ)小(xiǎo)见大,初看不起眼(yǎn),细想却(què)很(hěn)深刻;有的(de)结(jié)尾话(huà)虽说完意却未完(wán),使你还得好(hǎo)好(hǎo)去(qù)想一想(xiǎng)……文章(zhāng)的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做到顺应(yīng)文章内容(róng)的发展,不能抛(pāo)开前面(miàn)的内容为结尾(wěi)而标新立(lì)异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只(zhǐ)有(yǒu)长在马的屁(pì)股上甩起来才(knocked什么意思，knocking什么意思cái)显(xiǎn)得精神(shén),如果在老(lǎo)母鸡(jī)的(de)屁股上安(ān)上马尾(wěi)巴(bā),那必(bì)然(rán)是非常难看的。

　　我(wǒ)们来(lái)看看小学语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问(wèn)题!”他搔搔后(hòu)脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死人呆(dāi)在一起怎么(me)行!哦(ó),我们(men),我们总能熬过去的!快(kuài)去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑娜(nà)拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名作家列(liè)夫(fū)托(tuō)尔(ěr)斯(sī)泰的作品,记叙的是一位渔(yú)夫和他的妻子桑娜同(tóng)情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死(sǐ)后收养她的两个孩子的事,反映(yìng)了沙俄时(shí)代(dài)渔民的(de)生(shēng)活状况,歌颂了(le)他(tā)们美好的心灵(líng)和高尚的道德(dé)品(pǐn)质。

　　文章的结尾(wěi)处集(jí)中反映了渔夫的(de)心(xīn)灵和(hé)道(dào)德品质,似乎在桑娜(nà)身(shēn)上没(méi)有多用笔墨,实际上,文章的前(qián)面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹(guǒ)住睡着的孩(hái)子,把他们抱(bào)回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她(tā)自己也不知道为什么要(yào)这(zhè)样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为knocked什么意思，knocking什么意思什么把他(tā)们抱过来啊(a)?……他会揍我的!那也活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章结(jié)尾时(shí)桑娜的心里特别宁静,作者为(wèi)什么不(bù)在桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为,已经(jīng)没有必要;文章(zhāng)的中(zhōng)心(xīn)意思已经得到了充(chōng)分表现。

　　假如说(shuō),作者(zhě)此时再对(duì)渔(yú)夫夫妇大加(jiā)一番(fān)赞(zàn)颂,就(jiù)会(huì)使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理解全文

　　一(yī)篇文章应该是一(yī)个整(zhěng)体。

　　至(zhì)于(yú)我(wǒ)们说的开头,结尾……都(dōu)是在这个整体之中的(de),之所以要(yào)分开来说,是(shì)因为为了(le)叙(xù)述的(de)方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容(róng)上、结构上要收束全篇,对全篇要(yào)有(yǒu)定局、总(zǒng)括、回(huí)应、深化(huà)的作用。

　　一般写(xiě)人的文(wén)章,结(jié)尾要(yào)落实到人的思想品(pǐn)质和性格(gé)特征(zhēng)上来;一般写(xiě)事的(de)文章,结尾要(yào)落实到(dào)事情的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读(dú)者从标题到(dào)文章结束看过一遍之后,应该有(yǒu)一种整体感(gǎn),应该使人感到,文章的结尾和文章的标题、文(wén)章的开头以及文章的中间(jiān)部分,是密切相联系(xì)的,都与(yǔ)这篇文章(zhāng)的(de)中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾使人读过之后感到是多余(yú)的,或者感到它与前面的(de)部分(fēn)不和谐,不统一(yī),破(pò)坏(huài)了(le)文(wén)章(zhāng)的(de)完整(zhěng)性,那(nà)就不是好的结尾了。

　　小学语文教材(cái)《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》的(de)结尾值得我们学(xué)习:

　　田寡妇也(yě)无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看(kàn)瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领(lǐng)导的土地改革使中国农村发生了翻天(tiān)覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园(yuán)地的(de)田(tián)寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜(guā),因(yīn)为村里(lǐ)的穷人无土地(dì),无法生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力(lì)大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的是(shì)田寡妇家的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得了土地,家(jiā)家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以后生病没有去看瓜(guā),园(yuán)中(zhōng)也无事(shì),三五天,上十天不去,也(yě)无事,她(tā)就打算(suàn)不再看(kàn)瓜了;收获的一(yī)天见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄(nòng)清了(le)原委(wěi),就“无心(xīn)再去看她的南瓜(guā)了。

　　”这样的(de)结尾和文章的标题、文(wén)章的前后(hòu)内容一起构成了(le)一篇结构紧(jǐn)凑、内容(róng)完整、和(hé)谐统一的艺术整体(tǐ),使作者所要表达的主题(tí)得到充分表达。

　　这样的结(jié)尾对于全篇内容和结构(gòu)的完(wán)整都起到了(le)总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实(shí)有力(lì)

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结(jié)尾“就是当读者把(bǎ)作品读(dú)完之后,有(yǒu)使他(tā)翻开第一页来(lái)重新去(qù)读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家(jiā)也要求写(xiě)诗、作(zuò)文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾(wěi)要充实有力(lì)。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾,要想使文章充实有力(lì),篇幅不宜过长,语言应该精炼,内(nèi)容要紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　我(wǒ)们(men)先看(kàn)小学语文教(jiào)材《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾(wěi):

　　黎明的时候(hòu),决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的结尾短短(duǎn)的一(yī)段只有24个字(zì),说了两层意(yì)思:一层是决口合龙了(le),另一层是人们欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口,险情发生,大家(jiā)同(tóng)心协力(lì),堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎(lí)明使(shǐ)决口合(hé)龙(lóng),兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样(yàng)不仅结尾自然,同时又紧扣(kòu)中心。