大学(xué)的(de)学分是啥意思，大(dà)学学分的规范是什么(me)是学分(fēn)制(zhì)，教(jiào)育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生学习质和量的归纳教育(yù)管理准则(zé)的(de)。

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大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么(me)

　　学分制(zhì)，教育(yù)形式的一种，以(yǐ)选课(kè)为中心，教师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和(hé)学(xué)分，衡量学生(shēng)

　　学习(xí)质和(hé)量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称三(sān)大(dà)教育(yù)形式(shì)。

　　19世纪末(mò)学分(fēn)制

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首先实(shí)施”选课制(zhì)”，1978年国内一些(xiē)有条件(jiàn)

　　的大学开端试(shì)行学分制，现在学分(fēn)制变革(gé)已在(zài)国内(nèi)高校全面推(tuī)开。

大学学(xué)分(fēn)是(shì)什(shén)么(me)意思

　　学(xué)分，是用于核(hé)算学生学习量的一(yī)种 计量单(dān)位 ，按学期核算，每门(mén)课程及实(shí)践(jiàn)环节的详细(xì)学分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园也有按学(xué)分收(shōu)费(fèi)的准则。

　　经过(guò)学(xué)分能够评判学生(shēng)在大(dà)学期间(jiān)的(de)学习(xí)常识的广度，学生获(huò)得的(de)学分越多，阐(chǎn)明学(xué)生学到的东西也就越多。

　　在某些大学(xué)中，学分也变成了(le)点评学生优异程度的(de)一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为(wèi)中心，以位置为辅佐，经过(guò)绩点和学分衡量学生学习质量的归纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制(zhì)创始(shǐ)于(yú)美国哈佛大(dà)学(xué)，与(yǔ)班建制、导师制合称三(sān)大教(jiào)育形(xíng)式。

　　二(èr)、学分制的分类(lèi)<三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级/p>

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征(zhēng)，又有彻底学分制(zhì)的(de)特征。

　　它既保留(liú)了学(xué)年制方案性强、专业分类紧密完(wán)好(hǎo)的特性，又具有学分制(zhì)的某些长早樱处，比方，在(zài)对课程(chéng)的选修方面，给予学(xué)生(shēng)在必定范围(wéi)内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把有必要(yào)获得的结业总学分作为结(jié)业(yè)规(guī)范(fàn)的一种(zhǒng)教育管(guǎn)理准则，它要求依(yī)照培(péi)养(yǎng)目标和教育方案中各门课程及(jí)教(jiào)育环(huán)节的学(xué)时(shí)量，确认每门课程的学分，设(shè)置必修课和选修课，规则各类课程的(de)份(fèn)额(é)，以及准予学生结业的(de)最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分(fēn)制基础上发(fā)生的一种(zhǒng)能用(yòng)以显现学(xué)生每(měi)门课程的学习成(chéng)果的(de)质量，以(yǐ)及学(xué)年和结业总成果质量(liàng)的教(jiào)育管理准(zhǔn)则,，其(qí)核算(suàn)公式为:学(xué)分绩(jì)点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制也是在学分(fēn)制的(de)基础上发生的一种能用以(yǐ)显现学(xué)生对某(mǒu)些要点课(kè)程的学(xué)习质量，以区别学生(shēng)专业(yè)水平凹凸的教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　实施加权学分，将教育方案中(zhōng)的学分，依(yī)据(jù)课程类别，求学成果差异等别离确认不同(tóng)的权重系数，方案学分(fēn)乘(chéng)以权重系数，得出加权学(xué)分，以区别学(xué)生学(xué)习成(chéng)果(guǒ)好坏，并(bìng)做(zuò)为选拔尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要依(yī)据(jù)。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学生(shēng)修满(mǎn)教育(yù)方案规(guī)则的(de)最低学格外，还应修满课外附加(jiā)学分才干(gàn)结(jié)业的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般(bān)说(shuō)来，课外附加学分可(kě)三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级依据学生参(cān)与学科比赛(sài)与学术活动、思想品德与(yǔ)社会工(gōng)作、文体(tǐ)活动与公益活动的状况来(lái)鉴定。

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