幼儿园晨间谈(tán)话内容有哪些小班，幼儿园晨间(jiān)谈话内容有哪(nǎ)些中班是(shì)幼儿园晨间谈(tán)话内(nèi)容有：以选(xuǎn)择幼儿感(gǎn)兴趣的趣事(shì)为主的话题：不(bù)同年龄(líng)段的(de)孩子，生活(huó)经验和被(bèi)他们(men)关(guān)注的内(nèi)容都有(yǒu)所不(bù)同，所以晨谈的(de)内容要根据本班幼(yòu)儿的特点，因人、因时、因(yīn)事制(zhì)宜的进行形式多样、生动活(huó)泼的交谈(tán)的。

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幼儿(ér)园晨间谈话内(nèi)容(róng)有哪些小班，幼儿两个土上下结构念什么加偏旁，两个土上下结构念什么语音园晨间(jiān)谈话内容有哪(nǎ)些(xiē)中班(bān)

　　幼儿园晨间谈话内容有：1、以选(xuǎn)择幼(yòu)儿感兴趣的趣(qù)事为(wèi)主的话题(tí)：不同年(nián)龄段的孩子，生(shēng)活经验和被他(tā)们关注(zhù)的(de)内容都有所不同，所以晨谈的内容(róng)要(yào)根据本(běn)班幼(yòu)儿(ér)的特点，因(yīn)人(rén)、因时、因事制宜的进行(xíng)形式多样、生动活泼(pō)的交谈。

　　内容要从幼儿的(de)兴趣和近日生活的共同(tóng)点出发，切入点要(yào)小(xiǎo)而有趣，这(zhè)样才能(néng)引起幼儿的关(guān)注。

　　如“我喜欢的小动物”、“我(wǒ)喜(xǐ)爱(ài)的玩(wán)具(jù)”等这些话题都是小班幼(yòu)儿熟(shú)悉喜(xǐ)爱的，有(yǒu)一定的经验基础，才使幼儿(ér)交谈起(qǐ)来有话想说(shuō)，有话要(yào)说。

　　“我的(de)好朋友(yǒu)”、“我的名(míng)字”、“快乐的国庆”等这些话(huà)题又(yòu)是中班幼儿所(suǒ)熟(shú)悉(xī)和喜爱的。

　　2、以培养幼儿良好行(xíng)为习惯为目(mù)的(de)的话题：晨间(jiān)谈话时也可(kě)以渗透孩(hái)子生活习惯方面的(de)教育。

　　给(gěi)孩子讲解不乱扔纸屑(xiè)的好(hǎo)处，让孩子们养成饭前便后(hòu)勤洗手(shǒu)的习惯，勤洗澡(zǎo)换衣等等。

　　如：长假后，发(fā)现小(xiǎo)班(bān)孩子们的进餐习惯退(tuì)步了，大部分(fēn)的孩子进食量小(xiǎo)，而且自己(jǐ)不主动独立(lì)进餐，总等着老师喂的现(xiàn)象非常严重。

　　因(yīn)此，我们利用晨间(jiān)谈话向孩子们讲述“我是好宝宝”的故事，鼓励孩子们自(zì)己独立(lì)进(jìn)餐，不要大人喂，吃完自(zì)己的饭菜。

　　很快经过两周的(de)时间(jiān)孩子们早上回园(yuán)的情绪稳定多了(le)，哭(kū)闹的现(xiàn)象少了。

　　3、以丰富幼儿(ér)知识开拓幼儿(ér)视野为主的话题：爱玩是幼儿的天(tiān)性，游戏是孩子的最(zuì)爱。

　　所以(yǐ)为了培养(yǎng)幼(yòu)儿想说、敢(gǎn)说(shuō)、会说的习(xí)惯，让(ràng)幼儿(ér)在游戏中学习。

　　我们玩了说反词(cí)、接词(cí)、成语小秘密等语(yǔ)言游(yóu)戏(xì)，还经常出些脑(nǎo)筋急转弯，谜语，知识问答类的(de)题(tí)目，启(qǐ)发(fā)开动(dòng)幼儿的小脑(nǎo)筋(jīn)，训练(liàn)幼儿的思维能力。

　　及时(shí)奖(jiǎng)励(lì)爱动(dòng)脑筋的(de)幼儿(ér)，激励默默无闻的幼儿，养成爱动脑(nǎo)筋的好习惯。

幼儿(ér)园晨间谈话内容(róng)有哪些?

　　幼儿(ér)园晨间谈(tán)话(huà)内容(róng)如下(xià)：

　　1、通过提问(wèn)引出谈(tán)话(huà)话题。

　　（1）小(xiǎo)朋友们(men)喜欢看动画片吗(ma)？喜欢(huān)看(kàn)什么动画片呢(ne)？

　　（2）你为什么(me)喜欢看这个动画(huà)片呢？

　　2、出示动画片(piàn)人物图片(piàn)，引导幼儿就这些动(dòng)画片人物和他们所在(zài)的(de)动画片进行(xíng)交谈。

　　（1）小(xiǎo)朋友们看这是谁？

　　（2）他是哪部动画片里(lǐ)面的呀(ya)？

　　（3）你喜欢这部动画片吗？为什么？

　　3、幼儿分组自(zì)由交流(liú)。

　　（1）将幼儿分成(chéng)小组(zǔ)，前尘和旁边的小朋友说说自己(jǐ)最喜(xǐ)欢的动画片(piàn)是什么，为什么(me)喜(xǐ)欢这(zhè)个动画片。

　　（2）在(zài)开始(shǐ)谈(tán)话前提醒幼儿要轮(lún)流讲(jiǎng)，不要抢着(zhe)讲，其他小朋友(yǒu)说话时要安静地倾(qīng)听。

　　（3）教师到小组内倾(qīng)听幼(yòu)儿(ér)的谈话，慧孙禅留意(yì)讲(jiǎng)得好的(de)、内容新颖的小朋友，对(duì)不愿或不(bù)敢交(jiāo)谈(tán)等谈话(huà)有障碍的小朋友进行鼓励和指导(dǎo)。

　　（4）在大家讨论得差不多(duō)的时候，请讲(jiǎng)得好的小朋友上(shàng)前分(fēn)享他(tā)喜爱(ài)的动画片。

　　4、通(tōng)过提问拓展谈话范围。

　　（1）小朋(péng)友们(men)喜欢的动画(huà)片人物有哪(nǎ)些，为什么？

　　（2）他身(shēn)上有没有值(zhí)得我们学习(xí)的(de)地方(fāng)？

　　（3）教(jiào)师以平行谈话的方式提供新的谈话经验。

　　如，小朋友们都说了自己(jǐ)最(zuì)喜欢的动画片，下(xià)面(miàn)，老师也和小(xiǎo)朋(péng)友们分享一下老师最(zuì)喜(xǐ)欢的动画(huà)片，老师最喜欢的(de)动画(huà)片两个土上下结构念什么加偏旁，两个土上下结构念什么语音是《西游记(jì)凯禅》，因为《西游记》里的(de)动画人(rén)物很(hěn)多(duō)，他们都各有特(tè)色，其中(zhōng)老师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值(zhí)得我们学习的。

　　（4）引入新的(de)谈话经验后再组(zǔ)织(zh两个土上下结构念什么加偏旁，两个土上下结构念什么语音ī)幼儿交谈(tán)。

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