大学(xué)的学分(fēn)是啥意思(sī)，大学学分的规范是什么是学分制(zhì)，教育形(xíng)式的一(yī)种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和(hé)学(xué)分，衡量学(xué)生学(xué)习质和量的归纳(nà)教育管理准则的。

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大学的(de)学分是啥(shá)意思，大学学分(fēn)的规范是什么

　　学分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分(fēn)，衡量学(xué)生(shēng)

　　学习(xí)质和量(liàng)的归纳教育(yù)管理准(zhǔn)则(zé)。

　　与班建制、导师制合称三大教(jiào)育(yù)形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施(shī)”选课制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的(de)大学开(kāi)端试行学分制，现在学分制变革(gé)已(yǐ)在国内高校全面推(tuī)开。

大学(xué)学分是(shì)什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的(de)一种(zhǒng) 计量单(dān)位 ，按(àn)学期核算，每(měi)门课程及实践环节的详细学分数以(yǐ)专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分校园也有按学分(fēn)收费的准则(zé)。

　　经(jīng)过(guò)学(xué)分能够评(píng)判学生(shēng)在(zài)大学期间的(de)学习常识的广度，学生获得的学分越多(duō)，阐明学生(shēng)学(xué)到的东西(xī)也就越多。

　　在某些(xiē)大学中，学分(fēn)也变成了点(diǎn)评学生(shēng)优(yōu)异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课(kè)为(wèi)中心，以位置为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分衡量学(xué)生学习(xí)质量的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　敬缓学(xué)分制创始于美国哈佛大学，与班(bān)建制(zhì)、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学(xué)分(fēn)亮(liàng)睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束(shù)的特征(zhēng)，又有彻底学(xué)分制的特征。

　　它既(jì)保留了学(xué)年(nián)制(zhì)方案性(xìng)强、专(zhuān)业(yè)分类(lèi)紧密完(wán)好的(de)特性，又具(jù)有学(xué)分制的某些(xiē)长早樱(yīng)处，比方，在(zài)对课程的(de)选修(xiū)方面，给予(yǔ)学生(shēng)在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有必要获得的结业总学(xué)分作为(wèi)结业规范的一勿必和务必的区别，务必是什么意思呀(yī)种教育管理准(zhǔn)则(zé)，它要(yào)求依照培养目标和教育方案中各门课程(chéng)及教育环节的学时量(liàng)，确(què)认(rèn)每(měi)门(mén)课程(chéng)的学分，设置必修(xiū)课和(hé)选修(xiū)课，规则各类课程的份额，以及准予学生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制(zhì)

　　　　绩点学分(fēn)制是(shì)在(zài)学分制(zhì)基础(chǔ)上发生(shēng)的一种能勿必和务必的区别，务必是什么意思呀用(yòng)以(yǐ)显(xiǎn)现学(xué)生每门课程的(de)学习成果(guǒ)的质(zhì)量，以及学年和(hé)结(jié)业总(zǒng)成果质量(liàng)的教育管理准则,，其核算公(gōng)式为:学(xué)分绩点=学分(fēn)×绩(jì)点。

　　　　4、加权学(xué)分制(zhì)

　　　　加(jiā)权学(xué)分制也(yě)是(shì)在学分制的基(jī)础上(shàng)发(fā)生的(de)一种能(néng)用以(yǐ)显现学生对某(mǒu)些(xiē)要(yào)点课程的学习质量(liàng)，以(yǐ)区别学生(勿必和务必的区别，务必是什么意思呀shēng)专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施(shī)加权(quán)学分(fēn)，将(jiāng)教育方案中的学分，依据(jù)课程类(lèi)别，求学(xué)成果差异(yì)等(děng)别(bié)离确认(rèn)不同的权重系(xì)数，方案学分乘以(yǐ)权(quán)重系(xì)数，得(dé)出加权学分，以区别(bié)学生学习(xí)成果好坏，并(bìng)做为选拔尖子生、评优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在要求(qiú)学生修满教育(yù)方案规则的最低学格外，还应修满课(kè)外(wài)附加学分(fēn)才干结业的一种教育管理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加学分(fēn)可(kě)依据学(xué)生参与学科比赛与(yǔ)学术(shù)活(huó)动、思(sī)想品(pǐn)德与社会(huì)工作(zuò)、文体活动与公(gōng)益活动的状况(kuàng)来鉴(jiàn)定(dìng)。

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