句式杂糅什么意思怎么判(pàn)断出来，句式杂糅是啥意思是(shì)句型混杂的(de)意思(sī)是：把(bǎ)两(liǎng)个(gè)句子放在一个句子应该结束的地方的。

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句式杂(zá)糅什么意思怎么(me)判断出来，句式杂(zá)糅是啥意思

　　前后交(jiāo)叉错(cuò)乱(luàn)，句式结构混乱，形(xíng)成组合句。

　　下面是(shì)小(xiǎo)编的(de)细节，让我们(men)来看看吧！

　　将两种不同的句法结构(gòu)混合在一个表达式中，会造成句(jù)子结构(gòu)的混乱和(hé)语义上的(de)纠结，这就是所谓的杂合。

　　句型的混杂也(yě)被称为(wèi)结(jié)构混乱。

　　换言(yán)之，几个结构或(huò)意义被(bèi)组(zǔ)合在一个句子中(zhōng)，使(shǐ)句子结构混乱，意(yì)思不(bù)清(qīng)。

　　（在表(biǎo)达时(shí)，你要(yào)同时使用这(zhè)个(gè)句型和那个句型(xíng)。

　　因此，可以说这(zhè)两(liǎng)种句型是(shì)组合(hé)在一(yī)起的，而半转现象是句型(xíng)的混合。

　　）

　　1不(bù)难看出，这(zhè)个(gè)明(míng)显错误的案件迟迟得不到(dào)公正判决的根本原因，是党的作风(fēng)没(méi)有(yǒu)犯任何错(cuò)误。

　　分析：后(hòu)一(yī)条款是“根本原因是党风不(bù)正”和“党风不作恶”的(de)混合(hé)体。

　　2除了北京大学的教职员工外，清(qīng)华大学(xué)等15年(nián)历(lì)史的(de)大学(xué)的师生和科技工(gōng)作者也参加了(le)培训班(bān)。

　　而清华大(dà)学的师(shī)生和科技(jì)工作者也参与了这项(xiàng)研(yán)究，修改(gǎi)了时间，删除了其中一项。

　　语言疾病的类型往往(wǎng)表现为句型组合

　　1有时作者想用这种(zhǒng)结构(gòu)，有时他想用(yòng)那种(zhǒng)结构。

　　因此，这两种(zhǒng)结构都被使用。

　　2虽然一个句子的(de)结构是完整的，但它的(de)最后一(yī)部分被(bèi)用作另一个句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了(le)一半时间，突然又开始了新的事业，开始了新的一句话(huà)。

　　4反客观主义是指用句(jù)子前半句主语以外的奥巴马与中国关系好嘛，奥巴马在任时与中国的关系好吗成分作(zuò)为后半句的主语(yǔ)，从而引起纠结。

　　判(pàn)断句型是(shì)否混(hùn)杂，最基本的方法(fǎ)就是梳(shū)理主体，看搭配(pèi)是否有问题

什(shén)么是句式杂糅呢?

　　把(bǎ)两种不(bù)同的句(jù)法结构混杂在一个(gè)表达(dá)式中(zhōng)，结果造成语句结构混乱、语义纠缠，这(zhè)样(yàng)的语病就叫杂(zá)糅(róu)。

　　句式杂糅(róu)又称(chēng)为结构混乱。

　　即把(bǎ)几(jǐ)种结构(gòu)或几个意思硬凑(còu)在一(yī)个句子里，使句(jù)子结(jié)构混乱表意不明。

　　（表(biǎo)达(dá)时(shí)因既想用这种句式，又想用那种(zhǒng)句式(shì)，结果造(zào)成将两种句式放(fàng)在一起说，半(bàn)截转向(xiàng)的(de)现象(xiàng)，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作(zuò)者(zhě)时而要用这种结构(gòu)，时而要用那种结构，结果两种结构都用(yòng)了(le)。

　　【例】一切事物的发展都是有(yǒu)起有伏(fú)、波(bō)浪式前进的，这是由于事(shì)物的内(nèi)部矛盾以及自然和闭则(zé)社会的种种外因(yīn)影响所决(jué)奥巴马与中国关系好嘛，奥巴马在任时与中国的关系好吗定的。

　　（04年福建卷(juǎn)）

　　本(běn)句把“由于……的(de)结果”和(hé)“……所决定的”两个结构套用在一起(qǐ)形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话(huà)的结构已经(jīng)完整，却把(bǎ)咐态高衡尺他的最后(hòu)一部分用做另一(yī)句的开头。

　　（3）中途易(yì)辙(zhé)

　　一句话说了(le)一半，忽然另起炉灶(zào)，重来一句。

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