句(jù)式杂糅(róu)什么意思怎么判断出来，句式杂糅是啥(shá)意思(sī)是句型(xíng)混杂的意(yì)思是：把两个句子放在一(yī)个句(jù)子应该(gāi)结束(shù)的地方的(de)。

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句式(shì)杂(zá)糅什么意思怎么判断(duàn)出(chū)来(lái)，句(jù)式杂糅(róu)是啥意(yì)思

　　前(qián)后交(jiāo)叉错乱，句式结(jié)构混乱，形成组合句。

　　下面(miàn)是小编的(de)细节，让我(wǒ)们来看(kàn)看吧！

　　将两(liǎng)种(zhǒng)不同的句法(fǎ)结构(gòu)混合在一个表达式(shì)中，会造(zào)成(chéng)句子结构的混乱(luàn)和语义(yì)上的纠结，这就(jiù)是所谓的杂合。

　　句型的混杂也被称(chēng)为(wèi)结(jié)构混(hùn)乱。

　　换言之，几(jǐ)个结(jié)构或意义被组合在一个(gè)句子中，使句子结构混乱，意思不清。

　　（在表达时，你要(yào)同(tóng)时使用(yòng)这个句型和那个句型。

　　因此，可(kě)以说这两种句型是组合在一起的，而半转现象是句型(xíng)的混(hùn)合(hé)。

　　）

　　1不难看出，这个(gè)明显错误的案件迟迟得(dé)不到公正判决的根本原因，是党(dǎng)的作(zuò)风(fēng)没有犯(fàn)任何错误。

　　分析(xī)：后一(yī)条(tiáo)款是“根本(běn)原因是党风不正”和“党(dǎng)风不(bù)作恶”的混合(hé)体。

　　2除了北京大学的教职员工外，清华大(dà)学等15年历史的大学的师生(shēng)和科技工作者也(yě)参加了培训班(bān)。

　　而清(qīng)华大学的师生(shēng)和科技工作者(zhě)也(yě)参与了这项研究，修改(gǎi)了时间，删除了其(qí)中一项。

　　语言疾病的类型往(wǎng)往(wǎng)表现体重kg是公斤还是斤，体重50kg是多少斤(xiàn)为句型组合体重kg是公斤还是斤，体重50kg是多少斤>

　　1有时作者(zhě)想用这(zhè)种结(jié)构(gòu)，有时他(tā)想(xiǎng)用那(nà)种(zhǒng)结构。

　　因(yīn)此(cǐ)，这两种(zhǒng)结构都被使(shǐ)用。

　　2虽然一(yī)个句(jù)子(zi)的结构是完整(zhěng)的，但它的最后(hòu)一部(bù)分被(bèi)用作另一个句(jù)子的开头。

　　三。

　　中途(体重kg是公斤还是斤，体重50kg是多少斤tú)，易哲说了一半时(shí)间，突然又开(kāi)始了(le)新的事(shì)业(yè)，开(kāi)始了新的一句(jù)话。

　　4反客观主(zhǔ)义是(shì)指用句(jù)子前半句主语以(yǐ)外的成分作为后(hòu)半句(jù)的(de)主语，从(cóng)而(ér)引起纠结。

　　判(pàn)断句型是否混杂，最基本的方法就是梳(shū)理主体，看搭配是否(fǒu)有问题(tí)

什么是(shì)句式杂糅呢?

　　把两种不(bù)同(tóng)的句(jù)法结构混杂在一个表达式中(zhōng)，结(jié)果造(zào)成语句结构(gòu)混乱、语(yǔ)义纠缠，这样的语病(bìng)就(jiù)叫杂糅。

　　句式杂(zá)糅又称为结构混乱。

　　即把(bǎ)几种(zhǒng)结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱表意不明。

　　（表达时因既想用这种句式，又(yòu)想(xiǎng)用那种句式(shì)，结(jié)果造成(chéng)将两种句式(shì)放在一(yī)起说，半截转向的现象，就是句(jù)式杂(zá)糅。

　　）

　　句式(shì)杂糅的判断(duàn)：

　　（1）举棋不(bù)定：作者时而要用这种结(jié)构，时而要用那种结构，结果两种结构都(dōu)用了。

　　【例】一切事物的(de)发展都是有起有伏(fú)、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和闭则社会的种种外因(yīn)影响(xiǎng)所决定的。

　　（04年福建(jiàn)卷(juǎn)）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决定的”两(liǎng)个结构套用(yòng)在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句话的(de)结构(gòu)已经(jīng)完整，却把(bǎ)咐态(tài)高(gāo)衡尺他的最后一部分用做另一句的开(kāi)头(tóu)。

　　（3）中途易(yì)辙

　　一句话说了一(yī)半，忽然(rán)另起炉灶(zào)，重(zhòng)来一句。

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