准格尔旗(qí)民族中学现任校长(zhǎng)，准格尔旗民(mín)族(zú)中学搬迁(qiān)是学(xué)校地址：准(zhǔn)格(gé)尔旗薛家湾镇学(xué)校性(xìng)质(zhì)：公(gōng)办,私立 理想(xiǎng)三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐(jiàn) 积碳(tàn)抖动和火(huǒ)花塞抖动区别 为盼君归来(lái) 有(yǒu)很大区别(bié)的，首先(xiān)积碳(tàn)抖动，是因为(wèi)压缩比(bǐ)不正常，空(kōng)气少汽油(yóu)混合气过多导致(zhì)爆(bào)震不规律所以(yǐ)产(chǎn)生(shēng)抖动(dòng)，但(dàn)是(shì)它四(sì)个缸喷油点(diǎn)火(huǒ)都正常的，积碳过多会吸收部分汽油，在(zài)燃烧的时候不够充分就会产生抖动，而火花塞抖(dǒu)动是因为某个缸工... 展开详(xiáng)情 元(yuán)征剪式举(jǔ)升机排气方(fāng)法 飘雪无垠 需要排(pái)气的，一(yī)般的举(jǔ)升机油缸上都有排气螺(luó)丝的。

　　关(guān)于准格(gé)尔旗民(mín)族中学现任校长，准(zhǔn)格(gé)尔旗民(mín)族中学搬迁以及准格尔旗民族中(zhōng)学现任校长，准格尔旗民(mín)族中学老师，准格尔旗民族(zú)中学搬迁(qiān)，准格尔(ěr)旗民族中学官网，准格尔旗(qí)民族中学中考成(chéng)绩等问题(tí)，小编将为你整理以下知识(shí)：

准格尔旗民族中学现任校(xiào)长(zhǎng)，准格尔旗民族(zú)中(zhōng)学搬迁

　　学校(xiào)性质：公办,私(sī)立

准格尔旗民族中学简(jiǎn)介说明(míng)文

　　准格尔旗民(mín)族中学(xué)

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长目标(biāo)

1. 学校理念 校长(zhǎng)目标

　　　　学校总占(zhàn)地面(miàn)积41000m2,教学办公楼、宿舍(shě)楼(lóu)、多功能体艺(yì)楼、图书实验电教(jiào)综合楼(lóu),总(zǒng)建筑面积(jī)17886m2。

　　图(tú)书、实验(yàn)仪器按自治区“普九”达标一类标(biāo)准配齐,校园网(wǎng)络系统、双控闭路电视教(jiào)学系统运(yùn)用于(yú)教学,班班实现多媒体教学,现代(dài)教育技术水平走进自治区前(qián)列,被国家教育(yù)部(bù)命名为“农(nóng)村计算机网络信息站示范校”。

　　　　学校现(xiàn)有教(jiào)职(zhí)工193人(rén),其中专任教(jiào)师148人,学历合格率为100%。

　　有43名(míng)教师(shī)分别(bié)获市、区(qū)、国(guó)家级“优秀教(jiào)师”、“教学能(néng)手”称号(hào)。

　　学校现有教学(xué)班38个,在(zài)校学生2163人,其中(zhōng)少(shǎo)数民族(zú)学(xué)生893人。

　　　　学校(xiào)以培养“四有”新人为目(mù)标,以“正德创新清伍猛(měng)、敦品励学(xué)”为校训,加强管(guǎn)理(lǐ),科研(yán)引路,开(kāi)拓创新(xīn),教育教学(xué)质量稳步提高。

　　先后荣获全国(guó)双合(hé)格“优秀家长(zhǎng)学校(xiào)”、“群(qún)众体育(yù)先进单位”、全国(guó)流动人(rén)口子女农(nóng)村留(liú)守(shǒu)儿童“示(shì)范家长(zhǎng)学校”称号;内蒙古(gǔ)自治区“现代教育技术(shù)优秀学(xué)校”称号;鄂尔多斯市“文(wén)明单位标兵(bīng)”、“初中语(yǔ)文整体改革先(xiān)进集体”称号(hào)，连续六年获全市“教学质量先进学(xué)校”称(chēng)号。

　　承担(dān)6项国(guó)家级课题实验(yàn)，现有(yǒu)德(dé)育、物理、作文三步法3项课题成功结题(tí)。

　　优(yōu)质的(de)教育(yù)服务与良好的(de)办学质量,赢(yíng)得社会的认(rèn)可与支持,近年来(lái)得到社(shè)会各界捐助120多万(wàn)元(yuán)。

　　　　目前(qián),全校师生以(yǐ)激昂的斗志,同心同德(dé),群策群力,向着建(jiàn)成(chéng)自(zì)治区“校园一(yī)流(liú)、管(guǎn)理一(yī)流(liú)、师资一(yī)流、设备(bèi)一流(liú)、质量(liàng)一(yī)流”的普(pǔ)通初(chū)级中学目(mù)标迈进(jìn)。

　　学校理念 

　　校长目标　　提升学校(xiào)内涵 提高(gāo)教(jiào)育(yù)质(zhì)量 　　文 / 内(nèi)蒙(méng)古准格尔旗民族中学校长 杨树清 

　　　　学校内涵式(shì)发展是(shì)实践(jiàn)科学发展观的必然要求(qiú)，是实现可持续发展的(de)必然选择。

　　走内涵式发展之路(lù)，更新理念(niàn)是前提(tí)，培养人(rén)才是根(gēn)本(běn)，提高质量是核心，科研创(chuàng)新是动力，发(fā)展(zhǎn)教师是关键(jiàn)，强化管理是策略，打造名校(xiào)是途(tú)径。

　　　　一、更新育人理(lǐ)念，创新育人模式(shì) 

　　　　新(xīn)出台的《国家中长(zhǎng)期(qī)教育改革和发展规(guī)划纲(gāng)要》明确指出：“育人为本是(shì)教育工作(zuò)的根本(běn)要求”，“以学生(shēng)为主(zhǔ)体，以(yǐ)教(jiào)师(shī)为(wèi)主导，充分(fēn)发挥教师的主动(dòng)性，把促进学生成(chéng)长成才作为(wèi)学校一(yī)切(qiè)工作的出发点和落(luò)脚点，关心每一个学生，促进每(měi)个学生主(zhǔ)动地(dì)、生动活泼地发展；尊(zūn)重教育(yù)规律和学生身心发展(zhǎn)规(guī)律，为(wèi)每个(gè)学生提供(gōng)适合的教育，培(péi)养造(zào)就数以亿计的(de)高(gāo)素质劳动者、数(shù)以千万计的专门人(rén)才和一大(dà)批拔尖创新人(rén)才。

　　”所以，作为(wèi)一(yī)名教育工作者，不断更新(xīn)自己的人(rén)才观和育人理念已(yǐ)成为一(yī)种责任和必需(xū)。

　　　　（一）树立人(rén)人成才观念，面(miàn)向全(quán)体学生，促进学(xué)生成长(zhǎng)成才(cái)。

　　树立多元化人才(cái)观(guān)念，尊重个(gè)人选择，鼓励个性发展，不(bù)拘(jū)一格培养人才。

　　树立终身学习观念(niàn)，为持(chí)续发展奠定基(jī)础。

　　树立系统培养观念，推(tuī)进(jìn)各个学(xué)段(duàn)间(jiān)的有机衔接，理论与(yǔ)实(shí)践紧密结合，学校(xiào)、家(jiā)庭、社会(huì)密切配合(hé)，重视(shì)活动育人与教学育(yù)人的有机融合(hé)，不断(duàn)丰富育(yù)人形式和内(nèi)容。

　　注重(zhòng)学思结合(hé)，知行统一，使每一个(gè)学生都(dōu)能够得到长(zhǎng)足发(fā)展。

　　　　（二）树立(lì)新型服务观(guān)念，建(jiàn)设服务(wù)型(xíng)学校，营(yíng)造良好的育人环境。

　　在全社会大力(lì)提(tí)倡服务(wù)型政(zhèng)府和(hé)服务型(xíng)机关(guān)的背景下，学校首先(xiān)应该把“以人为本、以(yǐ)发展为本”的思想提到新的高度落实，把“为学生服务、为家长服务、为社会服务”理念转变(biàn)为具体行(xíng)动(dòng)，内化为学校文化，把当(dāng)前从事的(de)工作当做一种责任(rèn)和义务，把“人类灵魂的工程师”作为一种崇高的事(shì)业追求而不只是一种职(zhí)业定位(wèi)，只有这样，教(jiào)师的(de)心才(cái)能真(zhēn)正潜下来，静下来。

　　　　（三）树立长(zhǎng)远发展观念，教育(yù)学生养(yǎng)成习惯(guàn)，形成(chéng)能力(lì)，为学生(shēng)成为人才(cái)奠基。

　　答桥(qiáo)作(zuò)为(wèi)基(jī)础教(jiào)育工作者(zhě)，我们必须清醒地认识到(dào)，学(xué)校教育(yù)只(zhǐ)能是为学生人生的发展奠定基础，书本理论知识只能(néng)是人生发展的专业基(jī)础，学校（特别是基础(chǔ)教育阶段）是为(wèi)让学生成为未来人才(cái)做(zuò)准备、打基础(chǔ)的地(dì)方，我们(men)的主(zhǔ)要任务(wù)是培养学生养(yǎng)成习(xí)惯，形成能力，适应社会，创造(zào)未来。

　　　　二、创新管理机制(zhì)，提高管理效能 

　　　　“向目标(biāo)要(yào)动力，向细节要超越，向管理要质量，向科研要创新(xīn)”。

　　学(xué)校(xiào)要橘蚂实现内涵发展，管理(lǐ)创新势(shì)在必行，关键在于教师管理、学生管理和学校工作管理的创(chuàng)新。

　　要(yào)坚持走(zǒu)“制度+情感+目标”的管(guǎn)理模式，追求管理的(de)精细化、规范化和人(rén)文化，不(bù)断创新(xīn)管(guǎn)理机制，提高管理效能。

　　　　（一）创新教(jiào)师工作评价制(zhì)度，加快推进教师(shī)管(guǎn)理(lǐ)实现三个转变。

　　即教师(shī)管(guǎn)理制度由(yóu)“重规(guī)范(fàn)”向(xiàng)“重促进”转变(biàn)，由“重结果(guǒ)”向“重过程”转(zhuǎn)变，由“重形式”向“重效果”转(zhuǎn)变。

　　教(jiào)师评价制度要充分体现评价的过程性(xì上海四大八校是指什么高中，上海市重点高中排名一览表ng)、发(fā)展性(xìng)和激励性(xìng)。

　　要明确规(guī)范制(zhì)度，提升“规范(fàn)”境界，引领(lǐng)教师向“没有最好(hǎo)、只有(yǒu)更好”的工(gōng)作品位(wèi)追求，用(yòng)发展的目标激励教职(zhí)员工，摒弃“只按制度工作”的传统思维；要(yào)坚持教(jiào)师发(fā)展与学生发(fā)展相结合、教师发展与(yǔ)学校发展相结合(hé)、教(jiào)师个体的全面发展与(yǔ)个性发展相结合，特别要注重(zhòng)优秀教师群体(tǐ)的建设，专门制定教师团队发展评价(jià)激励制度，使评价(jià)激励的重点(diǎn)聚集在教(jiào)师、学生(shēng)和(hé)学(xué)校“三赢”的(de)结(jié)合(hé)面上。

　　使学(xué)校(xiào)管理更趋科学化、高效化。

　　引导和促(cù)进教(jiào)师向学习型(xíng)、研究型(xíng)、发(fā)展型(xíng)方向发展(zhǎn)。

　　　　（二(èr)）创(chuàng)新(xīn)德育形(xíng)式，丰富德育(yù)内容，推进学生管理自主(zhǔ)化(huà)。

　　以“引(yǐn)导学生(shēng)形成正确的世界观、人生观(guān)、价值(zhí)观上海四大八校是指什么高中，上海市重点高中排名一览表”为目(mù)标，构(gòu)建各学段有效衔接(jiē)的德育体系，不断提高德育(yù)工作(zuò)的吸引力(lì)和(hé)感染(rǎn)力。

　　加强理想信(xìn)念教(jiào)育，民族精神和时代精神教育，社会主义荣辱观教育，公民(mín)意识教育(yù)；加强心理健康教育(yù)，重视对学生心理的疏导和沟通，要重视(shì)培养学(xué)生(shēng)的责任意识和(hé)安全意识(shí)。

　　把(bǎ)德育(yù)与智(zhì)育有(yǒu)机结合，渗透(tòu)到(dào)教育教学的各个环(huán)节，贯穿(chuān)于(yú)学(xué)校(xiào)教(jiào)育、家庭教育和社会(huì)教育的(de)各个方面。

　　把(bǎ)思想(xiǎng)品(pǐn)德教育和(hé)行为养(yǎng)成教育(yù)有(yǒu)机结合起来，增强德育工作的针(zhēn)对性(xìng)和实效性(xìng)。

　　　　（三(sān)）坚持(chí)学(xué)校发(fā)展为本，推(tuī)进(jìn)学校工作管理科(kē)学化(huà)、民主(zhǔ)化。

　　重(zhòng)点(diǎn)抓好三项工作，一是(shì)明确目标(biāo)，首先(xiān)要结合学校(xiào)实际科(kē)学地(dì)定位学校发展目标愿景(jǐng)，围绕学校发展目标自上而下确定各部(bù)门在各个阶段的(de)工作目标，引导全体师生(shēng)确定(dìng)自己(jǐ)的人生发(fā)展(zhǎn)目标和各(gè)个阶段的发展计划，自下而上(shàng)实现目(mù)标(biāo)的(de)过程就是逐步(bù)实现学校整体(tǐ)发展目标的过程。

　　二是(shì)科学计(jì)划，近期规划要(yào)落实长(zhǎng)远规划，学(xué)年计划要落实近(jìn)期规划，学期计划要落实学年(nián)计划，周工(gōng)作安排要落实学期工(gōng)作计划；三是狠抓落实，实行(xíng)教师岗(gǎng)位竞聘制和领导岗位目(mù)标(biāo)管理责任制(zhì)，要保证(zhèng)人(rén)人(rén)有(yǒu)事做，事事有人管，要做到工作标准(zhǔn)有高度，过程管理有力(lì)度，考核(hé)评价有尺度。

　　努(nǔ)力实现(xiàn)四个转变，即由经验型管理向科学(xué)型管理(lǐ)转变；由粗(cū)放式的外延(yán)管(guǎn)理向精(jīng)细化的内涵管理转变；由事务型管理向流(liú)程式管理转变(biàn)；由(yóu)封闭式(shì)管理向开放式、民主(zhǔ)式(shì)管(guǎn)理转变。

　　　　三、落实(shí)课改精(jīng)神，深化(huà)教学改(gǎi)革 

　　　　提(tí)高教(jiào)育质量(liàng)，教学改革是动(dòng)力。

　　深(shēn)化教学改革要以课标为依据，以常规(guī)为基(jī)石(shí)，以科研为(wèi)依托，以(yǐ)课堂为载体，实现“六化(huà)”，即教(jiào)师素质品(pǐn)位化，师生交往人(rén)文化，教(jiào)学设计科学(xué)化，习题(tí)训练精炼化，课(kè)堂教(jiào)学(xué)高效化。

　　　　（一）以课(kè)堂为主阵地(dì)。

　　教学改革要(yào)以学(xué)生为本，以(yǐ)学生的发展为本，优化教学手段，改革(gé)教学方法。

　　教师进课堂要求“六带”，即“带着微笑(xiào)进课(kè)堂(táng)，带着激情进课堂(táng)，带着爱(ài)心进课堂，带着(zhe)自(zì)信(xìn)进课(kè)堂，带着责任进课堂，带着反思进课堂”。

　　具(jù)体(tǐ)要明确一个(gè)中心(xīn)（即以学生为主(zhǔ)体(tǐ)），实现两大转变（学生(shēng)自主学习，合作学习），落实三维目(mù)标，创设“四多时空”（课(kè)堂给学生(shēng)多一点深入(rù)思考的(de)时间(jiān)，多一点消化反(fǎn)馈和校正的时(shí)间，多一点动(dòng)手(shǒu)实践的(de)时间，多一点了解社会的时间），全面提高课堂教学的有效性，减轻学生(shēng)过重的课业(yè)负(fù)担。

　　学校(xiào)领导要经常深(shēn)入课堂督查、研究和指(zhǐ)导，实现(xiàn)课堂教(jiào)学“零距离”管理。

　　教研组要有(yǒu)计划地组织以课堂教学(xué)为主的评课活动和专题研究。

　　　　（二）以(yǐ)能(néng)力培养为重点。

　　教育(yù)改革(gé)要(yào)优(yōu)化知识结构，丰富社会实践，强化(huà)能力(lì)培养。

　　着力(lì)提高学生的(de)学(xué)习(xí)能力、实践能力(lì)、科技创新能力和自我管(guǎn)理能(néng)力，教育学生学会(huì)知识技能，学会动手(shǒu)动脑，学会生存(cún)生活，学会(huì)做事做人，促进学生主动适应社会，开(kāi)创(chuàng)美好未来。

　　　　（三）以评价体系为导向。

　　建立并逐步(bù)完(wán)善能促进学生全面发展(zhǎn)和(hé)促(cù)进教(jiào)师不断提高的评价体系，要善于发(fā)现和(hé)发展学生多方面的潜(qián)能，发挥评价的教(jiào)育功能和激(jī)励功(gōng)能，帮(bāng)助学(xué)生激(jī)发上海四大八校是指什么高中，上海市重点高中排名一览表兴趣，树(shù)立(lì)自信，促进学生健康(kāng)成(chéng)长、主动发展、全面发展。

　　　　（四）以课程建设为主要内容。

　　学校在全面执(zhí)行国家(jiā)和地(dì)方课程(chéng)计(jì)划，按要求开足(zú)开(kāi)齐开好所有规(guī)定课程的同时，要积极开(kāi)发和利用各种课程资源，开(kāi)发校本课程(chéng)。

　　有利于培养学生的探究精(jīng)神和(hé)创新意识。

　　　　四、强化队伍建设，关注(zhù)教师发展 

　　　　教育大计(jì)，教师为本。

　　教师能力(lì)强、水平高(gāo)，学生才能健康成长，学校才(cái)能(néng)可持续发(fā)展(zhǎn)。

　　因(yīn)此，造就一支师(shī)德高尚、业(yè)务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业(yè)化教师队伍，是提升学(xué)校内涵，提高教育质(zhì)量的前(qián)提。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要不断(duàn)加强教师职业理想和(hé)职业(yè)道德教育，增(zēng)强广大教师教书育人的责任感(gǎn)和使命感。

　　引导(dǎo)教(jiào)师(shī)要关爱学生，严谨笃学(xué)，淡泊名(míng)利(lì)，自尊自律，以(yǐ)人格魅力(lì)和(hé)学识魅力(lì)教育(yù)感染学(xué)生，做(zuò)学生健康成长的引路人，良好习惯的(de)训(xùn)练师，知识技能的奠基者。

　　要把师德(dé)建设(shè)摆在学校工作(zuò)的首位，校长亲自抓(zhuā)，常抓不懈，要(yào)求师生做到(dào)的(de)，校长和领导班子成员首先必(bì)须做到，要以身作则(zé)，率(lǜ)先垂范，这样才能引领全校师生强(qiáng)化拼搏奉(fèng)献意(yì)识、主人责任意识(shí)和行为示范意识(shí)。

　　以校(xiào)本培训为平(píng)台(tái)，组(zǔ)织开展内容丰(fēng)富、形式(shì)多样的(de)师(shī)德培(péi)训。

　　要重视做(zuò)好每年一次的师(shī)德(dé)标(biāo)兵(bīng)评选表彰工作，将师德表现(xiàn)作为教师考核评价和(hé)评优(yōu)聘用(yòng)的前提(tí)和重要指标(biāo)，采(cǎi)取综合措施，建立长效机制。

　　　　（二）提高教师业务水平。

　　完(wán)善培养(yǎng)培训体(tǐ)系，做好培养培训规划，努力抓好集体备课、校(xiào)本研修、名(míng)师(shī)育名师和校际结(jié)对帮(bāng)扶等活动，优化队伍(wǔ)结(jié)构(gòu)，提高教师(shī)专业水平和教学能力。

　　创(chuàng)新教师培训(xùn)模式(shì)，走“以训带研，以(yǐ)研促训，研(yán)训(xùn)结合”的校(xiào)本研训新路子(zi)，要做到“学有所用、用(yòng)有所思、思有(yǒu)所(suǒ)得(dé)”。

　　通过研(yán)修(xiū)培训、同(tóng)伴互助、自学反(fǎn)思、课题带动(dòng)等方式，培养教(jiào)育教学(xué)骨干、专家型(xíng)教(jiào)师和学科带头人。

　　强化教师的竞争进取意识、团队合作意(yì)识、学习反(fǎn)思意(yì)识和(hé)专业成长意识(shí)。

　　　　五(wǔ)、形成(chéng)办学特色，打造品牌(pái)学校 

　　　　在着力提(tí)升学校综合实力的过程中，还应注重(zhòng)营(yíng)造(zào)物质文化氛(fēn)围，提炼精神(shén)文化传统，形成制度文化(huà)支柱，切实加强校园(yuán)文化建设；注重搞好教育信息(xī)化(huà)建(jiàn)设，促进教育现(xiàn)代(dài)化进程。

　　要遵循教育(yù)规律，发挥本校优势，选中突破口，以点带面，整体(tǐ)优化，形成特色。

　　要(yào)创造有利条件，鼓励(lì)教师和学(xué)校领导(dǎo)班子成员在实(shí)践中大胆(dǎn)探(tàn)索，与时俱进，不断(duàn)更新(xīn)教育思想、教(jiào)育模式和教育方法，逐步形成(chéng)一种独特的(de)、优质的(de)、稳定的(de)办学风格，从整体上形成特有的治学方略、办学(xué)思路和(hé)办学(xué)理念。

　　要倡导(dǎo)教(jiào)育家办学，育(yù)名(míng)师，抓质量(liàng)，创特(tè)色(sè)，树品(pǐn)牌。

　　要在更高(gāo)层面上重视办(bàn)学(xué)理念的输出(chū)与共享(xiǎng)，扩大优质资源的辐(fú)射(shè)面和影(yǐng)响(xiǎng)力，进一步提升学(xué)校的创新能力和品(pǐn)牌效(xiào)应，促进学校走上可持续发展的(de)良性(xìng)循(xún)环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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