大学的学分是啥(shá)意思，大学学分的规范是什(shén)么是学分制(zhì)，教育形式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选(xuǎn)课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分(fēn)，衡量(liàng)学生学习质和量的归纳教育管理准则的。

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大(dà)学(xué)的学分是啥意思，大学(xué)学分的规范(fàn)是什么(me)

　　学分制(zhì)，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和量的(de)归纳(nà)教育(yù)管理准则。

　　与班建(jiàn)制(zhì)、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪末学(xué)分制(zhì)

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在国内(nèi)首先实施”选课(kè)制”，1978年国内(nèi)一些有(yǒu)条件

　　的大学开端试(shì)行(xíng)学分制，现在学分制变(biàn)革(gé)已在国内高校(xiào)全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用(yòng)于核算学(xué)生学(xué)习量(liàng)的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的(de)详细(xì)学(xué)分(fēn)数以专业 教育方案 的(de)规则为(wèi)准。

　　部分(fēn)校园也(yě)有(yǒu)按学分收费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评(píng)判学生在大学期间的学习常(cháng)识的(de)广度，学(xué)生获得的学分越多，阐明学生(shēng)学到(dào)的东(dōng)西也就越多(duō)。

　　在某(mǒu)些大学中(zhōng)，学分也变成了点评学生优(yōu)异程度的一个重要(yào)规(guī)范。

　　 大(dà)学学分制

　　一(yī)、学分(fēn)制概述

　　　　学(xué)分(fēn)制，是指(zhǐ)以选课为中心，以位置(zhì)为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学分(fēn)衡(héng)量学生学习质量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始(shǐ)于(yú)美(měi)国哈佛大学，与班建制(zhì)、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　二(èr)、学分制(zhì)的分类(lèi)

　　　　1、学年学(xué)分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学(xué)年(nián)约束的特征(zhēng)，又(yòu)有彻底学分(fēn)制的(de)特(tè)征(zhēng)。

　　它既保留了学年(nián)制方案(àn)性强(qiáng)、专业分类紧密完好的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在对课程的(de)选修方面，给予学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必(bì)要获(huò)得的结(jié)业总学分作为结(jié)业规范的一种教育管理(lǐ)准则，它要求依照(zhào)培养目标(biāo)和教育(yù)方案中各门课(kè)程及教育环(huán)节的学时量，确(què)认每(měi)门课程0031是哪个国家的区号啊，00371是哪个国家的区号(chéng)的学分，设置必(bì)修课和选(xuǎn)修课，规则各(gè)类(lèi)课程的份额，以及准(zhǔn)予学生结业的(de)最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础(chǔ)上发生的一种能用以显现学生每门(mén)课程的学(xué)习(xí)成果的(de)质(zhì)量，以及学(xué)年和结业总成果质量的教育管理准则,，其(qí)核算公式为:学分绩点(diǎn)=学0031是哪个国家的区号啊，00371是哪个国家的区号分(fēn)×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制(zhì)也是在学分制的基础上发生的(de)一种能用(yòng)以(yǐ)显现学生对某些要(yào)点课程(chéng)的学(xué)习质(zhì)量，以区(qū)别学生专业水平凹凸的教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　实施(shī)加(jiā)权(quán)学分，将教育(yù)方案(àn)中的(de)学分(fēn)，依据课(kè)程(chéng)类别，求学(xué)成果差异等别(bié)离确认不同的权重系(xì)数，方案学分乘以权重系数(shù)，得出(chū)加权学分，以区别学生学习成果好坏，并(bìng)做为选拔尖子生、评(píng)优、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加学分制是(shì)在要求学生(shēng)修满(mǎn)教育(yù)方案规则的最(zuì)低学格外，还应修满课外附加学分才(cái)干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学(xué)分可(kě)依据(jù)学生参与学科比赛与学术活动(dòng)、思想品德与社会(huì)工作、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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