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说(shuō)明(míng)方(fāng)法有哪些及作(zuò)用答题格式，三年级(jí)说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事物，使所要说明的(de)事物具体化，以便读者理解，这(zhè)种说明方法叫举例子。

　　运用举事例的说明(míng)方法说明事(shì)物或事理，一要注意例子的代表(biǎo)性，二要注意例子(zi)的适(shì)量性。

　　作用：使文章(zhāng)表达的(de)意思更明确(què)，读者更能(néng)理解，具(jù)体地说明了(le)说明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例(lì)句：云(yún)能预示天(tiān)气。

　　比如，在(zài)某(mǒu)某(mǒu)地区，出现云就代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识天气》（根据大的范(fàn)围列(liè)举相应的例子）

　　举(jǔ)了具(jù)体的例子，真实具体有力地说明了……，使(shǐ)文章更(gèng)具有说服力(lì)。

　　2、引用(yòng)：

　　为了(le)使说明的(de)内容更充实具体，更具说服(fú)力，可以引用(yòng)一些文(wén)献资(zī)料、诗词(cí)、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引(yǐn)用(yòng)的范围很(hěn)广，可(kě)以是经典著作，名家名言，公(gōng)式定律，典故(gù)谚语等。

　　作(zuò)用：使文章更具说(shuō)服力。

　　体现(xiàn)说明文语(yǔ)言的准确性。

　　如引用古诗(shī)：使说明文更具诗(shī)情画(huà)意；

　　引(yǐn)用故(gù)事使文章(zhāng)具(jù)有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张(zhāng)嘉贞说(shuō)它“制造奇特(tè)，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可以增加文章的说服力）

　　用(yòng)作引用的说明方法能够简洁，有力地说(shuō)明事物的……特征，既增强了说(shuō)服力(lì)，又(yòu)增强了趣味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是将两种类别相(xiāng)同或(huò)不(bù)同(tóng)的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。

　　说明某些(xiē)抽象(xiàng)的或者(zhě)是人们比较陌生的事物，可以用具(jù)体的(de)或(huò)者大家已经熟悉(xī)的事物和它比较，使读者通(tōng)过比(bǐ)较得到具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特征也往往在比较中显现出(chū)来。

　　在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类(lèi)相比，可以(yǐ)对事物进行“横(héng)比”，也可以对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说明(míng)对(duì)象的特点。

　　例句：永定(dìng)河(hé)发水时，来(lái)势很猛，以(yǐ)前(qián)两(liǎng)岸河堤常被冲毁，但是这座(zuò)桥却(què)从(cóng)没出过(guò)事(shì)，足见它的(de)坚固(gù)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出被说(shuō)明对象(xiàng)的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了使(shǐ)所(suǒ)要说(shuō)明的(de)事物(wù)具体(tǐ)化，还可以采(cǎi)用列(liè)数字的方法(fǎ)，以便(biàn)读者理解。

　　需要注意的是(shì)，引用(yòng)较(jiào)多的数字，一定要准(zhǔn)确无误，不(bù)准确的数字绝(jué)对不(bù)能用，即使是估(gū)计(jì)的数字也要有(yǒu)可靠的根据，并力(lì)求近似。

　　作用：用(yòng)列数字的方法进行说明，既能准确客观(guān)地反映(yìng)事实情况，又有较强(qiáng)的说服(fú)力。

　　更体现了说明文的准确(què)性，准(zhǔn)确地说明了说(shuō)明对象的特(tè)点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米(mǐ)。

　　和全桥(qiáo)只有一个(gè)大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明(míng)事物的特(tè)征，往(wǎng)往从单方面(miàn)不易说清(qīng)楚，可以(yǐ)根(gēn)据形(xíng)状、性质、成因、功用等(děng)属性(xìng)的异同，把事物分成若干类，然后依(yī)照(zhào)类别逐(zhú)一加以说(shuō)明。

　　这(zhè)种(zhǒng)说明(míng)方(fāng)法，叫分类别。

　　作(希望你一切都好是什么意思，只要你好一切都好是什么意思zuò)用(yòng)：条理清晰，层次清晰(xī)，一目了然。

　　清晰地(dì)说明了说明对象的特点，使文章更具有说服力。

　　例句：按屏(píng)的建造材料极其装饰的华丽程(chéng)度，分(fēn)为金(jīn)屏(píng)、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因(yīn)而在艺(yì)术上有雅俗之别，同时(shí)也显(xiǎn)露了使用人不同的经(jīng)济与文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不同事物之间(jiān)的相似之(zhī)处作比较，以突出(chū)事物的形(xíng)状特点，增强说明的形象(xiàng)性和生(shēng)动性的说明方法叫(jiào)做(zuò)打(dǎ)比方。

　　说明文中(zhōng)的(de)打(dǎ)比方的说(shuō)明方法，同(tóng)修辞格上(shàng)的比(bǐ)喻(yù)还有联想(xiǎng)是一致的。

　　不(bù)同的是(shì)，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而(ér)说明多用明喻和(hé)暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作(zuò)……，生(shēng)动形象地说明了说明对象的特点，使说明更(gèng)通俗(sú)易懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥(qiáo)洞成弧形(xíng)，就(jiù)像(xiàng)虹(hóng)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以使要说明的对(duì)象形象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被(bèi)说明(míng)对象更(gèng)形象、具体，可以进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点，生动形象详细具体地说(shuō)明了……，使被说明对象更(gèng)准确(què)更(gèng)详尽更生动。

　　例句(jù)：这些石刻石狮子，有的母子(zi)相抱，有的交(jiāo)头接耳，有的(de)像倾听水声(shēng)，有(yǒu)的像(xiàng)注(zhù)视行人，千态万(wàn)状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被(bèi)说明更具体，更(gèng)形(xíng)象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明(míng)的语言、科学(xué)的(de)术语对某一概念的(de)本质特征作规定性的说(shuō)明叫下(xià)定(dìng)义。

　　下定义能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在(zài)阅读时对抽象的字(zì)词能够更加(jiā)明白(bái)、理解。

　　例句(jù)：统筹(chóu)方(fāng)法(fǎ)，是一种安排工作进(jìn)程的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准(zhǔn)确揭示(shì)事物(wù)的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特(tè)点做些(xiē)一(yī)般(bān)性的解释。

　　作用：使读者在阅读时(shí)对抽象的(de)字词能(néng)够更(gèng)加(jiā)明白，更易理解(jiě)。

　　例句(jù)：大拱的两肩上，各(gè)有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设计，不但节(jié)约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河(hé)水暴(bào)涨(zhǎng)的(de)时候，还(hái)可以增加桥(qiáo)洞(dòng)的(de)过水量，减(jiǎn)轻洪水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明(míng)白这个设计的巧(qiǎo)妙之(zhī)处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把十(shí)分复杂的事物说清(qīng)楚(chǔ)，就可以采用图表法，来弥补单用(yòng)文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看了一目了然。