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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细(xì)语(yǔ)地(dì)仿佛告(gào)诉别人(rén)什么(me)秘(mì)密似(shì)的背(bèi)……你的幽默(mò)细胞有多少，方法就有(yǒu)多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较原始的(de)一种方(fāng)法，但却是经(jīng)常(cháng)用的，很管(guǎn)用的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的(de)前(qián)提(tí)是(shì)默读(dú)理解，先把每(měi)一句(jù)话(huà)读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上(shàng)，就是(shì)有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模仿不(bù)同角色进行对话(huà)，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据(jù):第一(yī)，朗读可以(yǐ)避免默读时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆(yì)神(shén)经，加快记(jì)忆(yì)速度;第三，可以排除外(wài)界(jiè)的一些(xiē)噪音干(gàn)扰有助于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自己的情感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东(dōng)西(xī)编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快(kuài)一点的，要是全(quán)篇一(yī)起反(fǎn)而很慢(màn)，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励(lì)自己休息一(yī)会，或者(zhě)吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一下(xià)自己(jǐ)能考好，想象(xiàng)自己在取得良好的(de)成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞(zàn)扬的(de)情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ无法企及是什么意思，不可企及是什么意思)最(zuì)好的(de)时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同(tóng)，有的(de)学生早上的(de)记忆力好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚(péng)银根据(jù)自己的(de)实际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候(hòu)，学(xué)生可以先记住一些(xiē)关键没和肢的词句，再(zài)根(gēn)据这些词(cí)句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还(hái)可以帮(bāng)助学(xué)生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内(nèi)容，而不(bù)是(shì)为了背而背。

　　4.背(bèi)书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些(xiē)段(duàn)落比较冗长的(de)内容，我们(men)常(cháng)常需要采取分段背(bèi)诵的(de)方(fāng)式。

　　那么(me)把(bǎ)其中(zhōng)的一些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错(cuò)难记的知识(shí)点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方(fāng)式，加速背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不(bù)在于前面记的过程，而在(zài)于(yú)后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用原(yuán)话，而(ér)是自己的语(yǔ)言，将背诵(sòng)的(de)内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你无法企及是什么意思，不可企及是什么意思(nǐ)的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时(shí)候(hòu)，相关知识(shí)的(de)你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述(shù)背过的古(gǔ)诗(shī)里描述的是一段怎样的(de)场景，这个(gè)时(shí)候往往你(nǐ)就能感到得心应手(shǒu)。

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