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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习(xí)很重要的(de)一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙(yá)切齿地去(qù)背(bèi)某个段(duàn)落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲(yù)绝(jué)，泣不成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我炫耀(yào)似(shì)的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然那个人不一(yī)定在你面前);你亦(yì)可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉别人什么(me)秘(mì)密似(shì)的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是(shì)比较原始的一种方法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提(tí)是默读理解，先(xiān)把每一(yī)句(jù)话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此(cǐ)基础(chǔ)上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的基础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨(fáng)一(yī)个人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或(huò)者与(yǔ)父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学(xué)依据:第一，朗读可以避免默读(dú)时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的(de)记(jì)忆神经(jīng)，加(jiā)快记忆(yì)速度;第三，可(kě)以排除(chú)外(wài)界的一些噪(zào)音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第(dì)四(sì)，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了，情绪(xù)高(gāo)涨了(le)，自(zì)然事半功边际贡献的计算公式是什么呀倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方(fāng)法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一段一(yī)段来(lái)，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢(màn)，另外可以利用(yòng)奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励(lì)自己休息一会(huì)，或者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学(xué)习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想象(xiàng)自己在取得良好(hǎo)的成(chéng)绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的(de)具体情况不(bù)同，有的学生(shēng)早上的记忆(yì)力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选择适合自(zì)己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固定，学生们可以自(zì)己(jǐ)感(gǎn)觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世(shì)有(yǒu)不断重复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍(bèi)的(de)作用。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语文(wén)课文的时候，学生可以先(xiān)记住一些关键(ji边际贡献的计算公式是什么呀àn)没和肢(zhī)的词句，再(zài)根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方式，不(bù)仅(jǐn)能够提高效率，还(hái)可(kě)以(yǐ)帮助学生边(biān)理(lǐ)解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而(ér)不是(shì)为了(le)背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一些段(duàn)落比(bǐ)较冗长的内容(róng)，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么(me)把其(qí)中的一些关键信(xìn)息，比如(rú)：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难(nán)记的(de)知识(shí)点(diǎn)，边读(dú)的时(shí)候边画(huà)下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方(fāng)式(shì)，加速背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于前面记(jì)的过(guò)程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用边际贡献的计算公式是什么呀自(zì)己的(de)话，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语言，将背(bèi)诵的内容描述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验(yàn)你的(de)背诵结(jié)果，也(yě)是检(jiǎn)验你是否真正的理解了(le)这一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述的(de)是一(yī)段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你就(jiù)能感到得心(xīn)应手。

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