小说中反复(fù)的(de)作用和表(biǎo)达效果，反复的作用和表达效果答题格式是(shì)反(fǎn)复(fù)的作用(yòng)和表达(dá)效果分别是：一(yī)、作用：强调，增强语(yǔ)气(qì)或语(yǔ)势的。

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小说中反复的作用(yòng)和表(上火了可以吃猕猴桃吗芭芭农场，上火了猕猴桃能吃吗biǎo)达效果，反复的作用和表达效果答题格式(shì)

　　一、作用上火了可以吃猕猴桃吗芭芭农场，上火了猕猴桃能吃吗：

　　1、强调，增强(qiáng)语气或语势。

　　2、起到反复咏叹(tàn)，表达作者强烈情感的作用。

　　3、使诗文的格式整齐(qí)有序，而又回环起(qǐ)伏，充满语言(yán)美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气(qì)氛(fēn)，创设意境。

　　2、能突出景物的特征，使(shǐ)人如见(jiàn)其形，突(tū)出形象性。

　　反复的概念：

　　反(fǎn)复就(jiù)是根据表达(dá)需(xū)要(yào)，有意让句子或词语重复出现的修辞方法，反(fǎn)复就是为了强调某种(zhǒng)意思，突(tū)出(chū)某种情感，特意重复使用某些词(cí)语、句子或者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感(gǎn)情或某种行为，连续(xù)两(liǎng)次以上(shàng)使(shǐ)用(yòng)同(tóng)一词(cí)语，达到强调的目的。

　　例句(jù)：沉默呵(hē)，沉(chén)默(mò)呵！不在沉默中爆(bào)发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记(jì)念刘和珍君》

　　简析：鲁(lǔ)迅先生在这里多次使用(yòng)“沉默”一(yī)词，表(biǎo)达自己对政府的愤怒和对民(mín)众觉(jué)醒的期盼之(zhī)情。

　　2、词组或(huò)句子反复：

　　有时(shí)为(wèi)了表达内容或结构安排(pái)的需要，要连续(xù)两次以上使用(yòng)同一个词组或(huò)句子。

　　例(lì)句：大山原来(lái)是这样的！月亮原来是这(zhè)样的(de)！核桃树原来(lái)是这样的(de)！香雪走着，就像(xiàng)第一(yī)次认出养育她(tā)成人上火了可以吃猕猴桃吗芭芭农场，上火了猕猴桃能吃吗(rén)的山(shān)谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次反复使用“原来是这样的”，表明了香雪此时的快乐心(xīn)情。

　　3、语段反复(fù)：

　　此(cǐ)类型(xíng)在诗(shī)歌和小(xiǎo)说中最为(wèi)常见。

　　例句：鲁迅在(zài)小说《祝福》中，不惜(xī)笔(bǐ)墨(mò)，连续两次重复以(yǐ)“我真傻，真的(de)”开头(tóu)的一大段。

　　简(jiǎn)析：通过反复的强(qiáng)调(diào)，一方面表达祥林嫂丧夫失(shī)子后(hòu)的(de)痛苦心(xīn)情，同时也(yě)反映鲁镇上(shàng)的(de)人们对她的冷漠，有力地批(pī)判(pàn)了摧残中国劳动妇女的(de)封建(jiàn)礼教(jiào)。

反复的作用(yòng)答题格式(shì)

　　反复:突出思想(xiǎng),强调情(qíng)感;承上启下，层次清晰;多次强调(diào)，增强感(gǎn)染(rǎn)力。

　　加强语(yǔ)气。

　　借代:以简代繁，以(yǐ)实代虚(xū)，以奇代凡(fán)。

　　答题(tí)格式:强(qiáng)调，加(jiā)强(qiáng)语气等;

　　其(qí)他修辞手法及答题格式:

　　比(bǐ)喻:化平淡为(wèi)生动，化(huà)深(shēn)奥为浅显，化抽(chōu)象为具体。

　　答题格(gé)式(shì):生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)地(dì)写(xiě)出了(le)+对象+特(tè)性。

　　生动(dòng)形象地表(biǎo)现出了……，表达了……情感(gǎn)。

　　拟人:化物为人，拉近距离,亲切自然(rán):便于对话,交流情感。

　　答题格式:生动形(xíng)象地写出(chū)了+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现出了.……，表达了……情(qíng)感。

　　排比:内容集敏升中，增(zēng)强气势;叙事透辟，条分缕(lǚ)析;语(yǔ)气强劲(jìn),抒情强烈(liè)。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表现了(le).……，抒发了……，增(zēng)强了语势，加强了感情(qíng)。

　　夸张:烘托气氛，增强(qiáng)感染力，增(zēng)强联想;创造气氛，揭示本质，给人(rén)以启示(shì)。

　　反问:加强语(yǔ)气，增(zēng)强语势，表(biǎo)达了(的(de)情(qíng)感(gǎn))，使文章有起伏。

　　答题格(gé)式:强调，加强(qiáng)语(yǔ)气(qì)等(děng);

　　设(shè)问:自问自答，引(yǐn)起读者颤拿颂茄(jiā)郑的注(zhù)意(yì)和(hé)思考(kǎo)，使文章有(yǒu)起伏。

　　答题(tí)格式:强调(diào)，加强语气等;

　　对比:使所表现(xiàn)的事(shì)物(wù)特(tè)征或(huò)所阐述(shù)的道(dào)理观点更鲜明、更(gèng)突(tū)出。

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