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大学(xué)的学分是啥意思，大学学(xué)分(fēn)的规范是(shì)什(shén)么

　　学分制(zhì)，教育形式的(de)一种，以选(xuǎn)课(kè)为中(zhōng)心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学(xué)生

　　学习(xí)质和量(liàng)的(de)归纳(nà)教育(yù)管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制(zhì)合(hé)称三(sān)大(dà)教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创(chuàng)始于美(měi)国哈(hā)佛大学。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先(xiān)实施”选课(kè)制”，1978年国内一些有(yǒu)条(tiáo)件

　　的大学开(kāi)端试行学分制，现在学(xué)分制变(biàn)革已在国(guó)内高(gāo)校全面推开。

大学学分是什(shén)么意思

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习量的一(yī)种 计量单(dān)位 ，按学(xué)期核算，每(měi)门课程及实践环(huán)节的详细学分数(shù)以专业 教育方(fāng)案 的(de)规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评判(pàn)学生在大学(xué)期(qī)间的学(xué)习常(cháng)识(shí)的广度，学(xué)生获得(dé)的学分越多，阐明(míng)学生学到的东(dōng)西也就(jiù)越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也变成了点评学生优异程(chéng)度的(de)一个(gè)重要规范。

　　 大(dà)学学分制(zhì)

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是指以选(xuǎn)课(kè)为中心，以位置(zhì)为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和学(xué)分衡(héng)量学(xué)生学习质量的归纳教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　敬缓学陈睿怎么了，b站陈睿事件分制创始于美国(guó)哈佛(fú)大学，与(yǔ)班建制(zhì)、导(dǎo)师制合(hé)称三(sān)大教育(yù)形式。

　　二、学(xué)分制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学(xué)年约束的特征，又有彻底学(xué)分制(zhì)的(de)特征。

　　它既保留了学年制方案性强(qiáng)、专业分类(lèi)紧密完好(hǎo)的特性(xìng)，又具(jù)有学分(fēn)制(zhì)的某些长早樱处，比方，在对课程的选修方(fāng)面，给予学生在(zài)必定范(fàn)围内的自由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把有必(bì)要获得的(de)结业总学(xué)分(fēn)作(zuò)为结业规范的一种教育管理准则，它要求依照(zhào)培养目(mù)标和教(jiào)育(yù)方案中各门课程及(jí)教(jiào)育环节的学时量，确认每门课程的学分，设置(zhì)必修(xiū)课和选修课，规则(zé)各类课程的份额(é)，以及(jí)准(zhǔn)予学生(shēng)结业(yè)的(de)最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点(diǎn)学分制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分制是在学分制基(jī)础上发生的一(yī)种能用(yòng)以(yǐ)显现学(xué)生(shēng)每门课程的(de)学习(xí)成果的质(zhì)量，以及学年和结(jié)业(yè)总(zǒng)成(chéng)果质量的教育管理(lǐ)准则,，其核算(suàn)公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权(quán)学分制也是在学(xué)分制的(de)基(jī)础上发生的一种能(néng)用以显现(xiàn)学生对(duì)某(mǒu)些要点课程的学习质量(liàng)，以(yǐ)区(qū)别学生专业水平(píng)凹凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施(shī)加(jiā)权(quán)学分，将教育方案(àn)中的学分，依据(jù)课程类别，求学成果(guǒ)差(chà)异等别离确(què)认不同(tóng)的权重(zhòng)系数，方案学分乘以权(quán)重系数(shù)，得(dé)出加权学(xué)分，以(yǐ)区别学生(shēng)学习(xí)成果好坏，并(bìng)做为选拔尖子生、评(píng)优、评(píng)奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制是在要(yào)求学生(shēng)修满教育方(fāng)案规则的最低学格外，还(hái)应修满课(kè)外附加(jiā)学(xué)分才(cái)干结业(yè)的一种教育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附加学分(fēn)可依据学生参与学科比赛与(yǔ)学术活动(dòng)、思想品德与社(shè)会工作、文体活动(dòng)与公益活动的状(zhuàng)况来鉴(jiàn)定。

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