说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)答(dá)题(tí)格式，三年级(jí)说明方法有哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用(yòng)是说明(míng)方法及(jí)作(zuò)用：举例子：举出(chū)实际事例(lì)来说明事物(wù)，使所要说明(míng)的事物具体化(huà)，以便(biàn)读(dú)者理解，这种说明(míng)方法(fǎ)叫举例子的(de)。

　　关于说明方法有哪些及作用(yòng)答题(tí)格式，三年级(jí)说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用(yòng)以及说明方法有哪些及(jí)作用答题格式，小学说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作(zuò)用，三年级说明方法有哪些(xiē)及(jí)作用，语文(wén)说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用(yòng)，所有说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用等问题(tí)，小编将为(wèi)你整(zhěng)理(lǐ)以下知识：

说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用(yòng)答题格式，三年(nián)级说明(míng)方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例(lì)来说明(míng)事物，使(shǐ)所要说(shuō)明的(de)事(shì)物(wù)具体化，以便读(dú)者理解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事(shì)例的说明方法说明事物或事理，一要注意例(lì)子的代(dài)表性，二(èr)要注意例子的适量性。

　　作用：使文章表达的意思更明确，读者更能理解(jiě)，具(jù)体地(dì)说明(míng)了说明对象的特点。

　　例句：云能(néng)预(yù)示天气。

　　比(bǐ)如，在某某地区(qū)，出现(xiàn)云就代表将要下(xià)雨(yǔ)。

　　——《看云识天气》（根据大的(de)范围列举(jǔ)相应的例子）

　　举了具(jù)体的例(lì)子，真(zhēn)实具体有力地说明了……，使文章更具有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容(róng)更充实具体，更具(jù)说服力(lì)，可以引用一些文献(xiàn)资料、诗词、俗语(yǔ)、名人(rén)名言等。

　　引(yǐn)用的(de)范围很广，可(kě)以(yǐ)是经典著作，名(míng)家(jiā)名言(yán)，公(gōng)式定律，典故(gù)谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章更具说服力(lì)。

　　体现说明文语言的(de)准确性。

　　如(rú)引(yǐn)用(yòng)古诗(shī)：使说(shuō)明文更具诗情画意；

　　引用故事使文(wén)章具有趣味(wèi)性。

　　例(lì)句：唐朝的(de)张嘉贞说它(tā)“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增加文章的说(shuō)服力）

　　用作引(yǐn)用的说明方(fāng)法能够简洁(jié)，有力地说明事物(wù)的……特征，既增强了(le)说(shuō)服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说(shuō)明方法。

　　说明某些抽象的或者(zhě)是人们比较(jiào)陌生的事物，可以用具体(tǐ)的或者(zhě)大家已经熟(shú)悉的事物和(hé)它比较，使读者通过(guò)比(bǐ)较(jiào)得到具体(tǐ)而(ér)鲜明的印象。

　　事(shì)物的特征(zhēng)也往往在比较中显(xiǎn)现出来。

　　在作比较的时(shí)候(hòu)，可以是同类相比，也可(kě)以是异类相比，可以对事物进行“横(héng)比”，也可以对事(shì)物(wù)进行“纵(zòng)比(bǐ)”。

　　作(zuò)用(yòng)：把……与……进行比较(jiào)，突出(chū)强(qiáng)调了说明对象的(de)特点。

　　例句：永定河发(fā)水时，来势很猛(měng)，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却(què)从没出过事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出(chū)被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事物(wù)具体化，还可(kě)以采用列数字(zì)的方(fāng)法，以便读者理解。

　　需要注意的是，引用较多的数(shù)字，一定(dìng)要准确(què)无误，不准确的数字绝对不能用，即(jí)使(shǐ)是估计的数字也要有可靠(kào)的根据，并力(lì)求近似。

　　作用：用列数(shù)字的方(fāng)法进行说明(míng)，既(jì)能准确客观地反映事实(shí)情况，又有较强的说服力。

　　更体现了说明文的准(zhǔn)确性，准确地说明(míng)了说明对象的特点。

　　例句(jù)：赵州桥非常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一(yī)个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱(gǒng)桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事(shì)物的特征，往(wǎng)往从单(dān)方面不易说清楚，可以(yǐ)根(gēn)据形状、性(xìng)质、成因、功用等属性的异(yì)同(tóng)，把(bǎ)事物分成若干类(lèi)，然(rán)后(hòu)依(yī)照类别逐一(yī)加(jiā)以说明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类别(bié)。

　　作(zuò)用：条理清(qīng)晰，层次清(qīng)晰，一(yī)目(mù)了然。

　　清晰地(dì)说明了说明对象的(de)特点，使(shǐ)文(wén)章更具有说(shuō)服力。

　　例句(jù)：按屏的建造(zào)材料极其(qí)装饰(shì)的华丽程度，分为金屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏、木屏(píng)、竹屏等，因(yīn)而在艺(yì)术上有雅俗之别，同时也显露(lù)了使用人不同的(de)经济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏(píng)的种类）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种不(bù)同事物之间的(de)相似之处作比较，以突(tū)出(chū)事物的形状特点，增强(qiáng)说明的形象性和生(shēng)动性的说(shuō)明(míng)方法(fǎ)叫做(zuò)打比(bǐ)方。

　　说(shuō)明文中的打比方的说明方法(fǎ)，同修(xiū)辞(cí)格上的(de)比喻(yù)还(hái)有联想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明(míng)喻、暗(àn)喻和借喻，而说明多用(yòng)明喻和(hé)暗喻，借喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生动(dòng)形象地说(shuō)明了说明对象的特点(diǎn)，使(shǐ)说明更(gèng)通俗(sú)易(yì)懂。

　　例句(jù)：石拱桥(qiáo)的(de)桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以使要说明的(de)对象形象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌(mào)：

　　为了使被说明对象更形象、具体，可(kě)以进行(xíng)状貌摹(mó)写。

　　作(zuò)用：描摹(mó)了……的……特点(diǎn)，生动形(xíng)象(xiàng)详细具(jù)体地(dì)说明了……，使(shǐ)被说明对象更(gèng)准确更详尽(jǐn)更生动(dòng)。

　　例句：这些石(shí)刻石狮子，有的母子相抱(bào)，有的交头接耳，有的像倾听水声，有(yǒu)的像(xiàng)注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（使被说明更具体，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学(xué)的术(shù)语对某一概念的本质(zhì)特(tè)征作规定性的说明叫下定(dìng)义。

　　下定义(yì)能准确揭示事物(wù)的(de)本质(zhì)。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人们在阅读时对(duì)抽象的字词能(néng)够(gòu)更加明白、理解。

　　例句：统(tǒng)筹(chóu)方法，是一种安排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确揭示(shì)事物的(de)本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个(gè)侧面，在事物(wù)的(de)某(mǒu)一个特点做些(xiē)一般性(xìng)的(de)解释(shì)。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更易理解。

　　例(lì)句：大(dà)拱的两(liǎng)肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计(jì)，不但节约了石料，减轻(qīng)了桥身的重量，而且在(zài)河(hé)水暴(bào)涨(zhǎng)的(de)时候，还可(kě)以增加桥洞的过水(shuǐ)量，减(jiǎn)轻洪水对(duì)桥身的(de)冲击(jī)。

　　同时，拱上加拱，桥身也(yě)更美(měi)观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设(shè)计的巧妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分(fēn)复杂的(de)事物说清楚(chǔ)，就可(kě)以(yǐ)采(cǎi)用图表法，来弥(mí)补单用文字表达(dá)的缺(quē)欠，对某些事物解说(shuō)更直接(jiē)、了当(dāng)。

　　作(zuò)用：使人(rén)看了一目了(le)然。

　　条理清晰，直接地(dì)说(shuō)明了说(shuō)明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的(de)想(xiǎng)法表(biǎo)示出(chū)将来会出现(xiàn)的情况。

　　作用：用(yòng)假设(shè)的环(huán)境来(lái)预设将来可(kě)能要出(chū)现的(de)状况。

　　例句(jù)：我(wǒ)们只有(yǒu)一个(gè)地(dì)球，如果它被(bèi)破坏了，我们别无去处(chù)。

　　——《只有一个地球(qiú)》

说明方法有哪(nǎ)些及作用答(dá)题格(gé)式

　　说(shuō)明方法及(jí)其(qí)作用答题格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了(le)事物的××特点。

　　2、分(fēn)类(lèi)别(bié)：条理清楚地说明了事物(wù)的××特点。

　　对(duì)事物的特(tè)征（或事46oz爆米花多大万达影城 爆米花会吃胖吗理）分(fēn)门别类加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生动形(xíng)象地说明(míng)该事物的××特点,增强了文章的趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具(jù)体(tǐ)而(ér)准确地说明该事(shì)物(wù)的××特点.使说明(míng)更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地(dì)位(wèi)、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学(xué)的语言对说明的(de)对象（或(huò)科学事理(lǐ)）加以揭(jiē)示,从而更(gèng)科学、早陵做更本质(zhì)、更概括地揭(jiē)示(shì)事(shì)物(wù)的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象(xiàng)地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的(de)方(fāng)法说(shuō)明事(shì)物(wù)的特征,增强说服力(lì),如引用(yòng)古(gǔ)诗文(wén)、谚语、俗话.引用说(shuō)明在(zài)文章开头,还起到引出说明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特征（或事理）加以形象化的描摹,使说明(míng)更具体生(shēng)动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事(shì)理）加以具体的解(jiě)释说明,使说(shuō)明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说(shuō)明有以(yǐ)下(xià)几种形式—陆(lù)衡—A、引用具(jù)体的(de)事例(lì)；（作用(yòng)同举例子） B、引用(yòng)具体的数据；（作用(yòng)同列(liè)数字）C、引(yǐn)用(yòng)名言、格言、谚语；作(zuò)用是使说明更有说服(fú)力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶(yì)事(shì)趣闻等.作用是增强(qiáng)说明的趣味性.（引(yǐn)用说明在文章开头,还起到引出(chū)说明对象的(de)作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 46oz爆米花多大万达影城 爆米花会吃胖吗