三角形的边长公式小学，等边三角形的边长公式-橘子百科-橘子都知道

三角形的边长公式小学，等边三角形的边长公式文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾的(de)作用都有什么呢，文章结(jié)尾的(de)作(zuò)用一(yī)般是什么

　　在现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在(zài)结构上(shàng)或在内容上有什么作(zuò)用的问题，以下(xià)就是小编给大家总结的答(dá)题要点结(jié)构上：1、总结上文，收(shōu)束全文2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容上(shàng)有什么作用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文(wén)内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒发作者(zhě)什(shén)么(me)感悟或者(zhě)情感3、写出(chū)了人物怎样(yàng)的品(pǐn)质、精(jīng)神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的(de)空间，增(zēng)强感染力(lì)5、加深(shēn)读者的印象，引(yǐn)起读者的注(zhù)意、思考

　　使用诗句来作为(wèi)结尾(wěi)：

　　1：可以使文(wén)章看(kàn)起来优(yōu)美而(ér)富有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的感情(qíng)相渗透，易于表达

　　注意(yì)：一定要结合具体文(wén)章和人(rén)物进行分析

文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用有哪些

一、文章结尾的(de)作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使(shǐ三角形的边长公式小学，等边三角形的边长公式)文(wén)章结构完整。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题(tí)目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽而意无穷(qióng)，留下想象(xiàng)的(de)空间(jiān)，增(zēng)强感染力(lì)。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读者的注意、思考。

二、议(yì)论(lùn)文开头(tóu)结尾的(de)作唯晌用

　　议论文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用(yòng)

　　 A,开(kāi)头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心(xīn)论(lùn)点(引出中(zhōng)心论题(tí))

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出中心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(shì)(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中(zhōng)心论点或引出中(zhōng)心论题(tí)。

　　也起到吸引读者往下读的(de)作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应(yīng)开头或题(tí)目,强(qiáng)化中心论(lùn)点

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召人人们。

　　。

三、文(wén)章(zhāng)结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜(wà)发展

　　文章是反(fǎn)映客(kè)观(guān)事物的(de),客观事物是千(qiān)变万化的,反映(yìng)千变万化的(de)客观事(shì)物的文章形式也是多种多样(yàng)的。

　　以(yǐ)小学生作文(wén)为例,有记叙文、说明文、应用文、议(yì)论(lùn)文等文体(tǐ)类型。

　　记(jì)叙文又可以大致地分成记人(rén)的、叙事(shì)的、写景的、状物的种种类别(bié),因此,文(wén)章不能用同一形式结(jié)尾。

　　至于应该(gāi)采用什么方式,我(wǒ)们认为,要顺应(yīng)文章内(nèi)容散(sàn)激的发(fā)展(zhǎn),不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人(rén)文章时,觉得(dé)有些文章的结尾很有特色,非常(cháng)喜欢,也(yě)想学一学,这种愿(yuàn)望很好,但是还要(yào)注意,你(nǐ)写一篇文(wén)章用哪种方式(shì)结尾(wěi),要(yào)根(gēn)据文章内容(róng)的发展来确定(dìng)。

　　在我们学习(xí)过的文章中,结(jié)尾的方法是(shì)多种(zhǒng)多样的,有的是(shì)事(shì)情写(xiě)完了,文章也就自然结尾了(le),不(bù)需要再去(qù)说什么多余的话;有的是文章快写完(wán)了,作者(zhě)考虑到在结尾的(de)时(shí)候有必要对全文进行一下总(zǒng)结,写上几句概(gài)括性的话(huà)来(lái)收束全篇(piān);有的人(rén)在(zài)文(wén)章结尾时恰到好处地(dì)通过某种(zhǒng)途径把文章的中(zhōng)心(xīn)点(diǎn)明;也有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻(xún)味的话,既能做到(dào)水到渠成(chéng),又给(gěi)我们留下想像(xiàng)的余地;有的人写文章时充分表(biǎo)达了自己的(de)感情,同时自己在写作过程中被(bèi)自己表(biǎo)达(dá)的感情(qíng)所(suǒ)感(gǎn)染,情不自禁地在文(wén)章结尾时抒起情来(lái);也有的人写到文章(zhāng)结尾(wěi)处,回应(yīng)前文(wén),和文(wén)章(zhāng)的标(biāo)题或(huò)者文章的开头联(lián)系起来考(kǎo)虑,使人(rén)感到首(shǒu)尾圆合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾以小见大,初看不起眼(yǎn),细想却很深刻;有的结尾话虽(suī)说完意却未完,使你还得好好去(qù)想(xiǎng)一想(xiǎng)……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到顺(shùn)应文章内容的发展,不能抛(pāo)开(kāi)前(qián)面的内(nèi)容为(wèi)结(jié)尾而标(biāo)新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩(shuǎi)起来才(cái)显(xiǎn)得精(jīng)神,如果(guǒ)在老(lǎo)母鸡(jī)的屁股上(shàng)安(ān)上马尾巴,那必然是非常难看的(de)。

　　我(wǒ)们来(lái)看看小学语(yǔ)文教材《穷人(rén)》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔(yú)夫(fū)皱起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问(wèn)题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得(dé)把他们(men)抱来,同死(sǐ)人呆在(zài)一起怎么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过去的!快去!别等(děng)他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么(me)啦(la)?不愿意吗?你(nǐ)怎(zěn)么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜(nà)拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙的(de)是一位渔夫和(hé)他(tā)的妻子桑(sāng)娜同情、关心(xīn)一位叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后收养她的两个(gè)孩子的事,反映(yìng)了(le)沙俄(é)时(shí)代渔民的生活(huó)状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚(shàng)的道德品质(zhì)。

　　文(wén)章的结尾处集中反映了渔夫(fū)的(de)心灵和道德品质,似乎在桑(sāng)娜身上没(méi)有(yǒu)多(duō)用笔墨,实际上(shàng),文章的前面已经写了桑娜(nà):

　　桑娜(nà)用(yòng)头巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自己也(yě)不知(zhī)道为(wèi)什么要这样(yàng)做(zuò),但是她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活(huó)该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊(yī)揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文(wén)章结(jié)尾时桑娜(nà)的心里特别宁静(jìng),作者为什么(me)不(bù)在桑娜身上多(duō)花笔墨,因为,已经没有必(bì)要;文章的中心意思已经得到了充(chōng)分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔夫(fū)夫妇(fù)大加一番(fān)赞颂(sòng),就会使(shǐ)人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于(yú)读者理解全(quán)文

　　一篇文章应该是(shì)一(yī)个整体。

　　至于我们(men)说的(de)开头,结尾(wěi)……都是(shì)在(zài)这个整体之(zhī)中的,之所以要(yào)分开来说,是因为为了(le)叙述的(de)方便。

　　文(wén)章的结尾在内(nèi)容上、结构(gòu)上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深化的作用(yòng)。

　　一般写人的(de)文章,结尾要落实到人的(de)思(sī)想(xiǎng)品(pǐn)质和性格特征上来;一般(bān)写事的文章,结(jié)尾要落实到事情的意义和作用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读(dú)者(zhě)从标(biāo)题到文(wén)章结(jié)束看过(guò)一遍之后,应该(gāi)有(yǒu)一种(zhǒng)整体感,应该使人感到,文章(zhāng)的结尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文章的开头(tóu)以及文章的(de)中间(jiān)部(bù)分,是密切相联系的,都与这篇(piān)文章的中心(xīn)密不(bù)可(kě)分。

　　在全篇(piān)文(wén)章中,文章结尾是(shì)不可缺少(shǎo)的。

　　如果某(mǒu)篇文章的(de)结尾使人读过(guò)之后(hòu)感(gǎn)到(dào)是(shì)多余(yú)的,或者感到它(tā)与(yǔ)前面的部分(fēn)不(bù)和谐,不统一,破(pò)坏了文章的完(wán)整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇也无心(xīn)再(zài)去看(kàn)她的南(nán)瓜了(le)。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中国共产党领(lǐng)导(dǎo)的土地改革使(shǐ)中国农(nóng)村发(fā)生了(le)翻(fān)天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有(yǒu)半(bàn)亩(mǔ)园地的田寡妇年年(nián)都种南瓜(guā),年年都(dōu)要去看(kàn)瓜,因(yīn)为村里的穷人无(wú)土地(dì),无(wú)法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡(guǎ)妇家的瓜,因(yīn)此(cǐ)田寡妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷(qióng)人(rén)分得了土地,家家种了(le)瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜(guā),孩子劝阻(zǔ)她(tā)也不信,以后生病没有去看瓜(guā),园中也(yě)无(wú)事,三(sān)五天,上(shàng)十(shí)天不去,也无事,她(tā)就打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的前(qián)后(hòu)内(nèi)容一(yī)起构(gòu)成了一(yī)篇结构紧凑、内容完整、和(hé)谐(xié)统一的(de)艺术整体,使作者(zhě)所(suǒ)要表达的(de)主题得到充分表(biǎo)达。

　　这样的结(jié)尾对于全篇内容和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng三角形的边长公式小学，等边三角形的边长公式)结尾(wěi)要充(chōng)实(shí)有力(lì)

　　阿(ā)托尔(ěr)斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就是当读者(zhě)把(bǎ)作(zuò)品读完之后,有使他翻开(kāi)第一(yī)页来重新去读(dú)它(tā)的力量”。

　　中国古代的作家也(yě)要求写诗、作文(wén)要(yào)做(zuò)到(dào)“凤(fèng)头、猪肚(dù)、豹尾”,结(jié)尾要充(chōng)实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法(fǎ)结尾(wěi),要想(xiǎng)使(shǐ)文章充实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语言应该精炼,内容要紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　我们先看小(xiǎo)学语文教(jiào)材《抢险》的(de)结(jié)尾:

　　黎(lí)明的时候,决口(kǒu)终(zhōng)于合(hé)龙了(le)。

　　人(rén)们(men)都(dōu)兴高(gāo)采(cǎi)烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的(de)结尾短短的一段只有24个字,说了两层意思:一(yī)层是决口(kǒu)合(hé)龙(lóng)了,另一层是人们欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决(jué)口,险情发生,大家同心协力,堵(dǔ)堤排(pái)险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明使决口合(hé)龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样(yàng)不仅结尾(wěi)自然,同时又紧扣中心。