大学(xué)的学分是(shì)啥意思，大学学分的规范(fàn)是什么(me)是(shì)学分制(zhì)，教育形式的(de)一(yī)种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量(liàng)学生(shēng)学(xué)习质(zhì)和(hé)量的归纳(nà)教育(yù)管理准(zhǔn)则的。

　　关于大(dà)学的学分是啥意思，大学学分的规范是(shì)什么(me)以及大学的(de)学分是啥意(yì)思，大学学分是干什么的，大(dà)学学(xué)分(fēn)的(de)规范(fàn)是什么，大学学分(fēn)是(shì)干啥的，大学里(lǐ)学分是什(shén)么等问题，小编将为你(nǐ)收拾(shí)以下常识(shí)：

大学的学(xué)分是啥意思，大学学分的(de)规(guī)范是什么

　　学(xué)分制，教(jiào)育形式的一(yī)种，以选课(kè)为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学习质(zhì)和量的归(guī)纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　与班(bān)建制、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年(nián)北京(jīng)大(dà)学(xué)在(zài)国内首先(xiān)实施”选课(kè)制”，1978年国内一些(xiē)有条(tiáo)件(jiàn)

　　的(de)大(dà)学开端试(shì)行学分制(zhì)，现在学分制(zhì)变革已在国内高校全(quán)面推开。

大学学分是什么意思(sī)

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计量单位来分期倒闭了吗 来分期被国家处理了吗(wèi) ，按学期核算，每门课程及实(shí)践环节的详细学分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按学分(fēn)收费的准(zhǔn)则。

　　经过学(xué)分能够评判学(xué)生在大学(xué)期间(jiān)的(de)学习常识的广度，学(xué)生获得的学分越多，阐明(míng)来分期倒闭了吗 来分期被国家处理了吗学生学到的(de)东西也就越(yuè)多。

　　在某些(xiē)大学(xué)中，学(xué)分(f来分期倒闭了吗 来分期被国家处理了吗ēn)也变(biàn)成(chéng)了点(diǎn)评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大(dà)学学(xué)分制(zhì)

　　一(yī)、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选(xuǎn)课为(wèi)中心，以位置为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和学分衡量学生学习质量的归纳教(jiào)育(yù)管理准则(zé)。

　　敬缓学分制(zhì)创始(shǐ)于美(měi)国哈佛大学，与(yǔ)班建(jiàn)制、导师制合称三大(dà)教(jiào)育形式。

　　二、学分制的(de)分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约束的(de)特征(zhēng)，又有彻底学分(fēn)制的特征。

　　它既保留(liú)了学年制方案(àn)性强(qiáng)、专业(yè)分类(lèi)紧(jǐn)密完好(hǎo)的特性，又具(jù)有学分制(zhì)的某(mǒu)些长早樱处(chù)，比(bǐ)方，在对课程(chéng)的选修方面，给予学生在必定范围(wéi)内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学(xué)分(fēn)制

　　　　彻底学分制是(shì)一(yī)种把(bǎ)有必要(yào)获得的结业(yè)总学分作为结业规范的(de)一(yī)种(zhǒng)教育(yù)管理准(zhǔn)则，它(tā)要求依照培养(yǎng)目标(biāo)和教育(yù)方案中各门课(kè)程及(jí)教(jiào)育环节(jié)的学时(shí)量，确认每门课程的学分(fēn)，设置必修课和选修(xiū)课(kè)，规(guī)则(zé)各(gè)类课程的份额(é)，以(yǐ)及准予学(xué)生结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制

　　　　绩点学(xué)分制(zhì)是在学分制基础上(shàng)发生(shēng)的一(yī)种能用(yòng)以显(xiǎn)现学生每门课程的学习成(chéng)果的质量，以及学年和结业总(zǒng)成果质量的教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准则,，其核算(suàn)公式为:学(xué)分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学(xué)分制也是在学分制的基础(chǔ)上发生的一种能用以显现学(xué)生对(duì)某些(xiē)要点课(kè)程的学习质量(liàng)，以区别学生专业水平凹凸的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　实(shí)施加权(quán)学(xué)分，将教育(yù)方案(àn)中的(de)学分，依据课程类(lèi)别，求学(xué)成(chéng)果差异(yì)等别离确认(rèn)不同的(de)权重系数，方案学分乘以权(quán)重系(xì)数，得出加权学分，以区(qū)别学生学习成(chéng)果好坏(huài)，并做为选拔(bá)尖子生(shēng)、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生修满教育方(fāng)案规(guī)则(zé)的最低学格(gé)外，还应(yīng)修满课外(wài)附加学分才(cái)干结业的(de)一种教(jiào)育(yù)管理准则。

　　一(yī)般说来，课外(wài)附加学(xué)分可依据学生参与学科比赛(sài)与学术活动、思想品(pǐn)德与(yǔ)社会工作、文体活(huó)动与公益活动的状(zhuàng)况来鉴定。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 来分期倒闭了吗 来分期被国家处理了吗