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霍元甲的师傅是谁,李小龙的师父是谁啊

霍元甲的师傅是谁,李小龙的师父是谁啊 松花江上是艺术歌曲吗 松花江上是谁创作的

  松花江(jiāng)上是艺(yì)术歌曲(qū)吗?松花江(jiāng)上(shàng)不属于(yú)曲艺(yì),《松花江上》是男高音歌(gē)唱家(jiā)施鸿鄂(è)的代表作品,是一首脍(kuài)炙人口(kǒu)的(de)抒(shū)情(qíng)歌曲的。关于松花江上是艺术(shù)歌(gē)曲吗(ma)以及松(sōng)花江上是艺(yì)术歌曲吗,松花江上(shàng)的(de)演唱形式是什么,松花(huā)江上管弦(xián)乐曲和歌曲松花江上的区别,当年传唱于大江南北的松花江(jiāng)上(shàng)属于什么(me),松花江上是谁唱的(de)?等问题,农商网(wǎng)将为你整理以下的(de)生活(huó)知识:

松花江上是谁创作(zuò)的(de)

  松(sōng)花江上是张寒(hán)晖创作的。

  《松花江(jiāng)上》是(shì)1935年张寒晖在西安目睹东北军和东北人民流亡惨(cǎn)状(zhuàng)而(ér)创作(zuò)的一首抗日歌(gē)曲。

  歌曲(qū)唱出了(le)“九一八”事变(biàn)后(hòu)东北(běi)民众(zhòng)以至中国人民的悲愤情(qíng)怀,被誉(yù)为《流亡(wáng)三(sān)部(bù)曲》之一,风靡中华大地。

松花江(jiāng)上(shàng)是艺术歌曲吗

  松花江上不属于曲艺,《松花江上》是男高音歌(gē)唱家(jiā)施(shī)鸿鄂的代(dài)表作品(pǐn),是一首脍(kuài)炙人口的(de)抒(shū)情歌曲(qū)。

  《松花江上》由张寒晖创(chuàng)作于1936年,张寒晖经常(cháng)到新城北门(mén)外(wài)东北(běi)家属寄居的(de)地方看(kàn)望(wàng)学(xué)生的(de)父母和亲人。

  在那里(lǐ),张寒晖看到(dào)了东北同胞困苦生活的(de)情形,听到了背井(jǐng)离乡的痛苦倾诉。

  这种场景强烈的激(jī)发了张寒晖的爱(ài)国热情,难以按捺的(de)创作之情油然而生。

  于(yú)是,他以北方女人失去亲(qīn)人在坟头哭诉(sù)的音(yīn)调为(wèi)音乐素材,写(xiě)成(chéng)了《松花江上》这首优(yōu)秀的(de)声(shēng)乐(lè)作品。

歌曲《松(sōng)花(huā)江上(shàng)》属于什么类型的歌? A、世纪之歌(gē) B、离散之歌 C、城市(shì)流行歌(gē)曲 D、以(yǐ)上都不(bù)对(duì)

  《松花江上》是一(yī)首(shǒu)脍炙(zhì)人口(kǒu)的高音抒情歌曲(qū)依据(jù)歌(gē)词的(de)内容(róng)和(hé)感情(qíng)的脉络,这首(shǒu)歌分为(wèi)怀故、漂流、呼唤三(sān)个层次。

  作者用(yòng)特殊的(de)形式对当时社会生活和人们(men)思(sī)想情感的反映。

  一定的时代(dài)背(bèi)景和(hé)生活环境,对歌曲(qū)作者的艺术创作总有一(yī)定的影响,它直接影响作者的(de)创(chuàng)作思想、风格(gé)、动机以(yǐ)及创作素材的(de)选择。

  《松花江上》这首歌曲创(chuàng)作于(yú)1936年11月,当(dāng)时我国东(dōng)北被日本帝国主(zhǔ)义所占领(lǐng),日本还发动了震惊中(zhōng)外(wài)的“九·一八”事变。

  1936年,被蒋(jiǎng)介石驱赶到“剿共(gòng)”前线的东北军(jūn)官兵(bīng),携老带小,他们被迫流亡关内,有家归不得,有仇不能报,却要为反(fǎn)共、反人民的内战(zhàn)去卖(mài)命,人人(rén)心中都郁结着悲苦怨(yu霍元甲的师傅是谁,李小龙的师父是谁啊àn)愤(fèn),要倾(qīng)吐,要爆发。

  当时正在(zài)西(xī)安二中教(jiào)书的(de)张寒晖,天(tiān)天见到这(zhè)种流浪(là霍元甲的师傅是谁,李小龙的师父是谁啊ng)徘(pái)徊的(de)惨景,耳鼓充满嗟叹痛苦(kǔ)的呼声,于是便谱写(xiě)出了(le)这首感人肺腑(fǔ)的歌曲,以含(hán)着(zhe)热泪哭泣似的音(yīn)调,唱(chàng)出了(le)悲愤(fèn)交加的声(shēng)音。

  可见(jiàn),时代背(bèi)景和生活(huó)环境等因素,对(duì)作者的音乐(lè)创作起(qǐ)着一(yī)定的(de)导向(xiàng)作用,所以(yǐ)要想深刻(kè)地了解作品(pǐn),就必(bì)须先了解作品的时代背景和(hé)创作背景。

  

  这首歌曲的结构是(shì)带尾声的二(èr)部曲式,具有(yǒu)倾诉(霍元甲的师傅是谁,李小龙的师父是谁啊sù)性、叙(xù)述(shù)性兼抒情性的特点。

  歌词内容有(yǒu)很强的说服力,真切感人。

  第一部分是由(yóu)两个乐段组成,每一段又都由三个乐句构成(chéng)。

  这一部分(fēn)的音(yīn)调富于(yú)叙(xù)事与抒情(qíng)的特点(diǎn)。

  第二部分(fēn)的旋律以环回(huí)萦绕(rào)、反复(fù)咏(yǒng)唱的方式得到了(le)展开,感(gǎn)情越来越激动,具有回肠(cháng)欲断的效果(guǒ)。

  这部(bù)分以呼喊似的音调、悲愤的情绪,控诉(sù)日本(běn)帝国主义入侵东(dōng)北(běi)后的(de)滔天罪行,表(biǎo)达了东北(běi)人民(mín)要求收复失地(dì)的强(qiáng)烈愿望。

  最后的尾声,唱出了呼(hū)天唤(huàn)地似的(de)旋律,使歌(gē)曲达到了高潮(cháo)。

  在声泪(lèi)俱(jù)下的悲痛中,蕴(yùn)藏着要(yào)求起来反抗斗争的力量。

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